Вот вам пример довольно запутанной эмоциональной ситуации:
Невестка пожилой женщины только что родила дочку. И несмотря на то, что девочка стала пятой внучкой этой почтенной дамы, сын и невестка в довольно обидной манере объясняли бабушке новорожденной, как надо держать младенца. Чтобы избежать эскалации конфликта, бабушка осторожно отдала девочку ее матери и вышла из палаты, чтобы не выплескивать на родных свои эмоции. Она не хотела становиться причиной конфликта со своей семьей в такой деликатный момент. Умение контролировать свою эмоциональную реакцию на ситуацию облегчило для нее спокойное обсуждение этой проблемы со своими родными уже в более позднее время, когда участников беседы не отвлекали бурные эмоции, свойственные послеродовой обстановке. Пожилая женщина сумела обуздать свои чувства эффективно и мудро — если иметь в виду конкретную ситуацию и конкретную цель этой дамы (избежать столкновения). Однако если бы та же пожилая женщина прошла серию лабораторных тестов на оценку когнитивных способностей, то в этом совершенно ином контексте она бы, скорее всего, показала возрастные ухудшения при работе над целым рядом заданий, оценивающих различные формы памяти, способность к концентрации внимания и т. п. {138}.
Описанная ситуация могла расрастись и перейти в полномасштабный семейный конфликт, достойный всяческого сожаления. Люди старшего возраста зачастую справляются с такими ситуациями довольно эффективно — задействуя одну из форм эмоциональной мудрости в сочетании с жизненным опытом. Компьютерные тесты памяти и когнитивных способностей не улавливают эмоциональную мудрость (то есть, в частности, способность эффективно улаживать конфликты), которая как раз относится к тем умениям, что с годами лишь развиваются. Такая разновидность мудрости иногда подразумевает умение держать свои эмоции под контролем и сознательно решать, какие из них — и когда — демонстрировать другим. Что касается эмоциональных откликов на сложную межличностную ситуацию, то пожилые люди (во всяком случае, по их собственным словам), как правило, менее склонны к импульсивным и агрессивным реакциям (крику, оскорбительным словам и т. и.), чем люли помоложе. Люди старшего возраста лучше умеют «выбирать, в какие битвы ввязываться», зачастую предпочитая просто подождать и посмотреть, не улучшится ли положение без какого-либо сильного эмоционального отклика {139}. Кроме того, по мере старения мы, возможно, начинаем острее осознавать чужие страдания и необходимость смирения, прощения, сострадания. Об этом сказано, к примеру, в песне Кенни Роджерса «Игрок» (1978):
Ты должен знать, когда сдержать их, ты должен знать, когда прижать их, ты должен знать, когда уйти…
Практическое применение эмоциональной мудрости может включать в себя и умение адекватно судить о натуре и намерениях других, при этом умея и оценить лучшие из качеств, какими обладает человек. Опираясь на многолетний жизненный опыт, люди старшего возраста часто закрывают глаза на определенные недостатки или иные черты другого человека — чтобы понять, как или почему он может вести себя определенным образом. В ходе одного исследования {140}, когда участникам давали список поступков вымышленного лица, пожилые испытуемые не обращали внимания на отвлекающие, но относительно малозначимые действия, концентрируясь на более важных, позволяющих более эффективно «поставить диагноз», определив в целом, каким человеком является этот виртуальный персонаж. Пожилые люди нередко фокусируются на позитивных чертах личности, а не на ее недостатках. Тем не менее в рамках этого исследования пожилые участники чаще, чем испытуемые помоложе, адекватно оценивали незнакомца как «нечестного» или «умного». Отсюда можно сделать довольно банальный вывод, что у людей старшего возраста имеется немалый социальный опыт, который они применяют при оценивании других.
Умение распознавать, какие люди заслуживают доверия, может иметь немаловажное значение в почтенном возрасте. Люди старшего возраста, как правило, неплохо разбираются в людях. В ходе одного исследования людям старшего возраста сообщили, какие лица на снимках заслуживают доверия, а какие нет. Спустя некоторое время они смогли при взгляде на эти же фотографии точно воспроизвести такое разделение на две категории, но лишь для тех лиц, которые принадлежали людям примерно одних лет с ними {141}. Когда испытуемых просили оценить, насколько можно доверять незнакомым лицам, люди старшего возраста, как правило, считали лица незнакомцев более заслуживающими доверия (по сравнению с оценками, даваемыми людьми помоложе). Это позволяет предположить, что пожилые люди задействуют мудрость при социальном анализе характера, однако при этом они, возможно, склонны доверять людям в целом. Такая черта может вызывать проблемы, когда пожилые люди сталкиваются с разного рода мошенниками, пытающимися их провести. Жулики чаще нацеливаются на людей старшего возраста, чем на людей помоложе, поскольку представители старшего поколения нередко успевают накопить за свою жизнь много различных активов. Но это вовсе не означает, что для пожилых людей выше вероятность попасться на подобную удочку {142} (в главе 9 мы рассмотрим некоторые виды такого жульничества и приемы, помогающие не стать жертвой мошенников в преклонном возрасте). Понимание того, кому можно доверять, вполне может относиться к числу умений, приобретаемых с годами. Но люди старшего возраста, ведущие одинокую жизнь, порой более склонны доверять незнакомцам, которые кажутся им дружелюбными, — иногда просто следуя принципу «всякие сомнения трактуются в пользу обвиняемого».
Когнитивная креативность: как измерять творческие способности?
Когда мы видим уникальное произведение живописи или архитектуры, нас часто очень впечатляют креативность автора — его творческая способность. Люди могут проявлять креативность многообразными способами, в самых различных областях. Творческая способность относится к тем бесчисленным вещам, которым трудно дать определение, но которые мы вмиг узнаем, столкнувшись с ними. Мы любим обсуждать разного рода плоды творческого труда (скажем, какую-нибудь необычную картину или новое здание, построенное по проекту знаменитого архитектора Фрэнка Гери), но измерение творческой способности может оказаться очень непростой задачей. Гери славится не только своими изобретательными проектами, но и использованием необычных материалов (в частности, он сооружает мебель из картона). Один из классических методов оценки творческой способности — так называемая «задача на альтернативное применение» {143}. Такую оценку довольно легко совершить, можете сами попробовать. Участников просят перечислить как можно больше возможных применений для какого-нибудь ходового предмета — скажем, гвоздя, стола, зубной щетки. Представьте себе, скажем, обыкновенный красный кирпич. А теперь попробуйте придумать как можно больше путей его использования. На минутку перестаньте читать и поразмыслите. Что вам приходит в голову?
Вероятно, вначале вам пришли в голову наиболее распространенные сферы применения — скажем, в строительстве. Но затем ваш ум начинает блуждать. Это и есть творческий процесс. Придумывание более креативных примеров использования кирпича может быть очень забавным делом, но оно требует, чтобы вы отрешились от некоторых своих внутренних ограничений. Поначалу это может показаться трудным или даже нереальным. (Ну что такое кирпич? Кирпич — он и есть кирпич.) Но очень может быть, что вскоре в вас пробудится творческая искра, вы временно подавите активность ваших лобных долей, мешающих свободно творить (именно эта область мозга зачастую позволяет вам сосредоточенно фокусироваться на каких-то вещах или задачах), — и придумаете множество смешных и странных применений для кирпича: «в качестве оружия», «положить в бачок унитаза, чтобы тот меньше наполнялся, это позволит экономить воду», «прижать им крышку сковородки, когда жаришь курицу».
Есть несколько способов оценить или измерить уровень творческой способности при выполнении такого задания. Можно просто подсчитать количество придуманных вами возможных альтернативных применений — не связанных напрямую со зданиями, строительством и т. п. (это будет «общий креативный результат»). Однако хорошие творческие способности зачастую подразумевают особую новизну идей, их оригинальность. Поэтому можно оценить креативный результат, подсчитав количество применений, до которых не додумался, скорее всего, больше никто, ибо эти ответы предполагают необычные или оригинальные сферы использования кирпича. А можно попросить кого-нибудь оценить ваши ответы по уровню их креативности. Нас порой коробит такая необходимость подвергаться чужому суду, но внешняя экспертная оценка, производимая нашей «ровней», зачастую является самой адекватной.
Возможно, вы предполагаете, что пожилые люди — более закостенелые в своих представлениях: из кирпичей строят здания, вот и все. Это явление называют функциональной зафиксированностъю: наше сознание застревает на самом распространенном применении объекта и отказывается видеть, что этот предмет может оказаться полезным и для чего-то еще. На самом деле пожилые люди, как правило, придумывают не меньше креативных альтернативных применений для кирпича, чем взрослые помоложе {144}. А это позволяет предположить, что данная форма творческой способности отнюдь не угасает с годами.
С возрастом у нас часто возникает настоятельная потребность вести себя креативно — в наших отношениях с финансами, с родными, даже просто для того, чтобы как-то себя развлекать. Само по себе выживание часто подразумевает творческую способность; как говорится, «необходимость — мат