– Робинзон? – переспросила она. – Но ведь я еще не закончила объяснений... Кто за то, чтобы урок вел Робинзон, поднимите руку!
Почти все подняли руку – Робинзон был новенький, и ребятам не терпелось познакомиться с ним поближе.
Субастик величественно поднялся, подождал, пока девочка-учительница вернется на свое место, и уселся за учительский стол. Потом он строго оглядел подряд всех учеников, как это делал господин старший преподаватель Стуккенкрик, и заорал:
– У вас что, ноги отнялись?
Ребята удивленно вытаращили на него глаза, а потом вдруг, схватившись за животы, разразились оглушительным хохотом.
– Тихо! – завопил Субастик. Он кричал так же громко, как незадолго до этого старший преподаватель Стуккенкрик.
Но у ребят это вызвало новый взрыв смеха. Многие хохотали так, что, казалось, вот-вот задохнутся. Громче всех хохотал настоящий учитель.
– Разве я что-нибудь делаю неправильно? – спросил Субастик.
– Учителя не позволяют себе ничего подобного! – покачав головой, сказала та самая девочка, которая вела урок до него. – Учителя никогда не кричат на учеников. А чему ты вообще собираешься нас учить? Крикам, что ли?
– Нет, – смущенно ответил Субастик, – не крикам. Я хотел провести урок стихосложения.
– Урок стихосложения? Значит, ты будешь сочинять стихи, а мы – только слушать? Но мы же умрем от скуки!
– Нет, – объяснил Субастик, – мы будем сочинять стихи все вместе. Я скажу первую строчку, а кто-нибудь из вас придумает вторую. Разумеется, она должна рифмоваться с первой. В награду он получит право сочинить третью строчку, а остальные ребята должны придумать четвертую, которая рифмовалась бы с третьей. И так далее...
– Не понимаю! – сказала девочка.
– Сейчас поймешь! Итак, я начинаю:
Его зовут Робинзон.
– Не пойму я, что хочет он! – воскликнула девочка.
– Прекрасно! – похвалил ее Субастик. – Итак, у нас уже есть две первые строчки:
Его зовут Робинзон.
Не пойму я, что хочет он.
Теперь придумай третью строчку.
– Третью? Хорошо! Как ты, так и я:
А вот я... мое имя Эрика...
– Кто следующий? – спросил Субастик. Толстый мальчик с пятой парты поднял руку и гордо продекламировал:
А вот ты... твое имя Эрика.
Далеко от Берлина Америка!
– Сочиняй дальше! – сказал ему Субастик. Толстый мальчик задумался, потом начал:
А меня вот назвали “Вернер”...
Тут поднял руку настоящий учитель и, как только Субастик предоставил ему слово, произнес:
Хоть тебя и назвали “Вернер”,
Но играете вы неверно.
Все вы – ты, и он, и она -
Зря рифмуете имена.
Как бы ни было это звучно,
Получается очень скучно.
Для стихов одной рифмы мало.
Начинайте-ка все сначала!
– Отлично! – воскликнул Субастик. – Я и сам лучше бы не придумал! Но дальше-то как нам быть, чтобы получилось интересно?
– Давайте сочиним какую-нибудь историю в стихах! – предложил настоящий учитель. – Интересную историю, в которой был бы смысл. А то, спрашивается, какое отношение имеет Америка к нашей Эрике или, скажем, к нашему Вернеру? Нам бы такую штуку придумать, которая...
Не успел настоящий учитель сказать, что за штуку он имеет в виду, как Субастик сразу же подхватил:
– Конечно, конечно! Давайте сочиним стихи про Буку! Внимание! Начинаю:
Старый Страус – лентяй и злюка –
Прятал в доме мохнатую Буку.
Выл за домом свирепый Волк...
– Ну, и что же сделал этот Волк? – спросила с третьей парты девочка в круглых очках.
– А это уж ты сама придумай! – ответил Субастик.
– Ах, вот оно что! – сказала девочка. – Хорошо:
Выл за домом свирепый Волк.
Слопав Страуса, он умолк.
– Как это жестоко! – воскликнула ее соседка по парте. – И к тому же мы решили сочинить стихи про Буку, а не про Страуса.
– Ладно, – сказала девочка в круглых очках. – Придумаю что-нибудь другое:
Встретив Буку, воспитанный Слон
Ей отвесил глубокий поклон.
– Не нравится мне этот Слон. Подхалим какой-то! – возмутилась соседка по парте.
– А что ты можешь предложить? – спросил ее Субастик.
Выл за домом свирепый Волк.
И явился тут тигров полк.
– Хорошо! – похвалил ее Субастик. – Уже, по крайней мере, намечается сюжет! А дальше как?
Тигры сразу – к Страусу в дом... -
предложила девочка.
И весь класс хором закончил:
И увидели Буку в нем.
И сказали: “Свободна ты!”
неуверенно произнесла другая девочка.
Под землей ликуют кроты, -
продолжил ее сосед.
– Тут у нас явно что-то не ладится, – возразил Субастик. – Нет развития сюжета, хоть тигры и спасли узницу из плена жестокого Страуса. И кроты ни при чем... Кто придумает что-нибудь поинтересней?
Тут с последней парты вскочил самый высокий мальчик и, захлебываясь от восторга, сказал:
– Я! Я придумал совсем другое! И очень интересное! Слушайте!
Пригласила Жаба Лягушку.
Та пришла и сразу – в кадушку.
Почернела Жаба от злости:
“Разве так ведут себя гости?”
В это время пришел Бегемот...
И весь класс хором закончил:
Засопел и разинул рот.
Вернеру самому очень захотелось есть, и он тотчас же сказал:
Проглотил хозяйку и гостью,
Поперхнувшись хозяйкиной костью,
И сказал: “Пообедал я всласть!”
Но одной девочке стало жаль Лягушку, и она закричала:
А Лягушка из брюха – шасть!
– Ловкая эта Лягушка! – вздохнула другая девочка. – Но ничего интересного не делает.
Все задумались. Немного погодя Субастик сказал:
– Раз уж вы все молчите, я сейчас сочиню другую историю:
Жил-был Котенок, забавный на вид:
Мягкие лапки и... пара копыт!
Кошки смеялись: “Ну-ну, грамотей!
В наше-то время – да жить без когтей!”
Взрослых спрошу я, спрошу малышей:
Много ль копытом наловишь мышей?
– Нечего и спрашивать! – воскликнула Эрика. – И так ясно, что много не наловишь.
– Да и не бывает таких животных! – сказал серьезный мальчик в очках, который сидел на задней парте.
– Не бывает?! – переспросил Субастик. – Еще и не такие бывают! Слушайте внимательно:
В лесу, где мрак, и теснота,
И шишки под ногами,
Я встретил серого Кота
С ветвистыми рогами.
Хоть очень смелый, верь – не верь,
Струхнул я тут немножко!
“Скажи мне правду, чудо-зверь:
Олень ты или Кошка?”
– Интересная история! – сказал Вернер. – И что же он ответил?
– Не перебивай меня, а слушай! Ответил он вот что:
“Я все сказать тебе готов,
Люблю я любопытных.
Мой папа родом из котов,
А мама – из копытных.
Мой дядя – старый толстый Бык,
А тетя – Кенгурушка.
И я давно уже привык
Чесать ногою ушко.
Есть у меня сестра Свинья,
В нарядных ходит брюках.
Не выдержав, однажды я
От зависти захрюкал.
Я в братья взял себе Дрозда –
Ведь мы с ним однолетки.
Я мошек ем и иногда
Чирикаю на ветке.
Моя племянница – Змея.
Я с ней, конечно, знаюсь.
Не удивительно, что я
Шиплю и извиваюсь”.
В лесу, где мрак, и теснота,
И шишки под ногами,
Я встретил серого Кота
С ветвистыми рогами.
– Что же это все-таки был за зверь? – спросила Эрика.
– А я и сам не знаю! – ответил Субастик и широко улыбнулся.
Все дети весело рассмеялись и захлопали в ладоши.
– Прекрасно, Робинзон! – похвалил его учитель и поднялся с места. – А сейчас всем нам пора разойтись по домам: уже давно прозвенел звонок.
...Вскоре Субастик постучал в окно господину Пепперминту.
Тот распахнул окошко, быстро оглянулся по сторонам и втащил Субастика в комнату.
– Скажи-ка, ты и вправду был в школе? – спросил он.
– Конечно, ты же сам мне велел!
– Ты уж прости меня, Субастик, теперь я жалею об этом! – вздохнул господин Пепперминт.
– Да что ты, папочка! – засмеялся Субастик. – Не надо ни о чем жалеть! В школе мне еще больше понравилось, чем в универмаге. Надо только уметь выбирать учителей.
– А что, ты уже успел поучиться у многих учителей? – спросил господин Пепперминт.
– Да, у многих...
– И какой же учитель самый лучший?
– Какой самый лучший? – переспросил Субастик и задумался. – Самый лучший тот, который провел сегодня урок стихосложения!
– Наверно, это был учитель языка и литературы. Такой высокий, худой, со светлыми волосами?
Субастик прыснул.
– Нет, папочка, – проговорил он, когда наконец перестал смеяться, – как раз наоборот: маленький, толстенький, с рыжей щетинкой! И, если память мне не изменяет, в водолазном костюме.
6.ЧЕТВЕРГ
В четверг господин Пепперминт проснулся сам.
– Чудеса! – воскликнул он. – И будильник не звонит, и Субастик не поет!
Он взглянул на часы и увидел, что уже больше одиннадцати.
– А что, хорошо бы спеть? – спросил Субастик. Пристегнув ремень