Прежде чем завершить курс изучения графологии, вы должны узнать, каким образом составлять отчет о полученных результатах. Об этом и говорится в данной части. Мы также коснемся ряда практических вопросов, например, каким образом превратить свои знания в хорошо оплачиваемую работу и как защитить себя и своих клиентов от вызова в суд.
Станет ли графология вашей карьерой? Независимо от того, решите ли вы двигаться вперед на всех парах или будете использовать полученные знания лишь в личных целях, теперь у вас есть хорошая основа для нового, прежде не достигавшегося уровня понимания себя самого и окружающих.
Глава 23. Отчет о результатах анализа
Теперь, когда у вас есть основательные знания в сфере графоанализа, что вы предпримете? Как мы уже убедились, ни один элемент почерка не может анализироваться вне контекста. Правый наклон почерка свидетельствует об умеренной эмоциональности, однако вам требуется дополнительная информация, чтобы судить о личности пишущего. Степень нажима покажет вам, сколь долговременны эмоции пишущего. По характеру полей вы узнаете, не тормозят ли развитие пишущего эти самые эмоции. Прочие фрагменты головоломки помогут вам составить полный и подлинный портрет личности.
В этой главе вы узнаете, каким образом совместить все кусочки мозаики воедино, чтобы вышла связная картина. Вы научитесь получать целое, которое больше, чем сумма его частей — то есть гештальт.
Все вместе: первое впечатление
Когда вы впервые смотрите на образчик почерка, перед вами некая запутанная головоломка, состоящая из тысячи фрагментов одного и того же цвета. Даже если вы усвоили основные принципы графологического анализа, это не значит, что вас осенит догадка и вы обретете ключ к пониманию личности писавшего.
Некоторые графологи как будто сразу «видят», что сообщает о пишущем его почерк. Другие колеблются, ходят вокруг да около, пытаясь свести воедино все данные, однако у них ничего не получается, даже после нескольких лет усердных занятий. В чем тут дело? Одни умеют осуществлять синтез различных характеристик почерка, в то время как другие просто составляют перечень отдельных черт личности.
Мелкие штрихи
Некоторые преподаватели графологии требуют от своих студентов, чтобы те начинали составлять отчет уже в самом начале процесса, однако мне бы хотелось, чтобы вы не пытались фиксировать результаты анализа на столь раннем этапе. Убедитесь в том, что вы в самом деле поняли почерк, прежде чем приступить к письменному отчету о проведенном анализе.
Составить подобный перечень легко. Любой может увидеть «линии злопамятности», «линии тщеславия», «линии уступчивости», как тому и учат в некоторых школах графологии. Но чем такой перечень может помочь вашему клиенту? Ничем. Анализ, раскрывающий душу пишущего, дает несравненно больше, чем обычный поверхностный обзор личностных качеств. Полноценный отчет подразумевает глубокое понимание потребностей и мотивации клиента.
Не расстраивайтесь: в этом нет ничего сверхъестественного, и вам вовсе не нужно быть ясновидцем. Умение уловить суть личности при взгляде на почерк приходит с опытом. Используя некоторые специфические методы, которые позволят вам сложить воедино все фрагменты картины, вы преуспеете в этом.
Синтез подразумевает создание последовательности дедуктивных выводов, которая и приведет нас к конечной цели — точной и полной картине личности пишущего. Существует несколько методов синтеза, которые используются в графологической практике. Посредством проб и ошибок вы сможете узнать, какой из них является наиболее подходящим для вас.
Один из методов, в особенности импонирующих мне, — определение «ключевого образа». У каждого из нас имеется некий личностный конфликт, противоречие того или иного рода, и ключевой образ вычленяется при изучении двух ведущих противостоящих в рамках личности тенденций, или сил. К примеру, почерк отличается сильным наклоном вправо, указывающим на стремление к другим людям, но в то же самое время пробелы между словами слишком широки, что говорит о потребности пишущего отделить себя от окружающих.
Что есть что
Ключевой образ — это суть личности пишущего. Это основа характера, которую вы можете определить для себя по двум главным противоборствующим тенденциям, выявляемым в данном почерке.
Он стремится к другим людям, но также нуждается в личном пространстве? Налицо некоторое противоречие, не так ли? Это и есть две противоборствующие силы, или тенденции, воплощающие основной конфликт личности пишущего. Проверка сопутствующих характеристик почерка поможет объяснить данное несоответствие. Возможно, пишущий ищет общества других людей, однако также испытывает страх перед ними (на это может указывать узкая средняя зона).
Когда вы научитесь определять противоборствующие тенденции, вы получите основу для составления письменного отчета. Следующий перечень личностных качеств может помочь вам на первом этапе; в нем приводятся отдельные специфические свойства, которые следует выявить в почерке. В скобках имеются подсказки, чтобы вы знали, где искать соответствующие характеристики почерка.
Перечень личностных качеств.
Эмоциональная открытость (правый наклон).
Эмоциональная сдержанность (нейтральный наклон).
Склонность к длительным эмоциональным переживаниям (сильный нажим).
Склонность к недолговременным эмоциональным переживаниям (слабый нажим).
Сосредоточенность на деталях (аккуратно выведенные точки в букве › и черточка в букве Й).
Сосредоточенность скорее на картине в целом, нежели на деталях (точки в букве › и черточка в букве Й располагаются высоко и смещены вправо).
Чувствительность к критике (большие петли).
Нечувствительность к критике (отсутствие петель).
Способность получать удовольствие от непосредственного общения с другими людьми (большая средняя зона).
Склонность к замкнутости (маленькая средняя зона).
Стремление полагаться при принятии решений на интуицию (плавные разрывы).
Склонность к логическому мышлению (сильная связанность элементов).
Способность получать удовольствие от физической активности (большая нижняя зона).
Тенденция к сидячему образу жизни (малая нижняя зона).
Наличие организованности, стремления к порядку (соразмерное расположение написанного).
Склонность к неорганизованности (беспорядочное расположение написанного).
Используя формулировки, приведенные в перечне, напишите на чистом листе две-три фразы, описывающие личность пишущего. Например, взяв за основу характеристику «склонность к логическому мышлению», вы можете написать следующее: «Алексей склонен к логическому мышлению. Это значит, что при принятии решений он предпочитает предварительно получить всю информацию о предмете и проанализировать ее. Менее всего он настроен внимать голосу интуиции».
Курсив мой
Сделав копии этого перечня и превратив их в заготовки, вы в ходе первоначальной практики сможете предоставлять своим знакомым в качестве экспресс-отчета. Также вы можете составить и использовать с данной целью и собственный список.
От вас требуется только убрать примечания в скобках и подчеркивать пункты, соответствующие данному почерку. Практически безо всяких усилий вы получите мини-анализ, который, поверьте мне, произведет на ваших друзей сильное впечатление.
Видите, как это легко? Проделайте аналогичную операцию по каждому пункту перечня, и вы получите одностраничный анализ. Когда вы набьете руку на таком экспресс-анализе, то сможете приступить к более детальному исследованию.
Как дела? Анкета для почерка
Почерк дает ответы на ряд вопросов, которые помогут вам глубже проникнуть в личность пишущего; просто будьте готовы выслушать их. Каким образом задавать вопросы? Ответят ли вам? Ниже приводится несколько образцов вопросов и подсказок, как находить ответы на них в почерке.
1. Реактивен или же нереактивен пишущий?
Реактивен: пишущий находится под влиянием окружающих людей и чувствует себя комфортно лишь тогда, когда окружающие люди воспринимают его должным образом.
Переменные наклон, линия строки, высота средней зоны; невысокие или плохо оформленные заглавные буквы.
Нереактивен: пишущий восприимчив к окружающим людям, однако делает самостоятельный выбор, основываясь на внутренней системе ценностей.
Правильный ритм, хорошая скорость, адекватная направленность; зоны соразмерны.
2. Отличается ли пишущий гибкостью?
Гибкость: пишущий способен отступить, если он видит, что перед ним встают серьезные препятствия либо его цели оказываются недосягаемыми.
Сильное движение слева направо, плавность, правильный ритм.
Отсутствие гибкости: пишущий легко выходит из себя и впадает в состояние подавленности.
Переменная линия строки, вялые линии.
3. Обладает ли пишущий инициативностью?
Инициативен: пишущий действует по своему усмотрению, не ожидая указаний и подсказок.
Упрощенность форм, отсутствие начальных линий, хорошая скорость.
Не инициативен: пишущий ждет, когда ему скажут, что делать.
Длинные начальные линии, медленная скорость, орнаментальность, приверженность школьному стилю.
4. Умение учиться на своих ошибках: осознает ли пишущий свои ошибки и извлекает ли из них урок?
Соразмерность зон, верхняя зона не слишком высокая, петли нижней зоны всегда «возвращаются» к линии строки.
Оправдание своих ошибок: винит ли пишущий других в случившемся?
Очень высокая и узкая верхняя зона, школьный стиль, усложненные овалы.
5. Сдерживает ли пишущий свои чувства или же выплескивает их наружу?
Подавляет чувства: скудно оформленная нижняя зона, узкий почерк, широкое правое поле, узкое левое поле, резкие линии.
Выражает вовне: правый наклон, орнаментированные заглавные буквы, тяжелый нажим, пастозность.
6. Ответственность: выполняет ли пишущий обещания?
Правильный ритм, движение слева направо, соразмерность, гармоничность, четкая средняя зона, отчетливое разделение строк, отсутствует взаимоналожение зон.
7. Постановка целей: использует ли пишущий при постановке целей свое воображение и силу воли?
Хорошо оформленная верхняя зона, сильное горизонтальное движение, хороший нажим.
8. Чувство безопасности: наличествует ли у пишущего чувство внутренней защищенности?
Правильный ритм, оформленные заглавные буквы, хороший нажим.
9. Перспектива: обладает ли пишущий четкой жизненной перспективой?
Пропорциональные зоны, отчетливое разделение строки, соразмерные поля.
10. Обязательность: выполняет ли пишущий обязательства по отношению к другим людям и к себе? Это проявление самодисциплины и силы воли.
Правильный ритм, упрощенность формы, плавность, умеренный нажим, четкие овалы, соразмерность.
11. Целеустремленность: есть ли у пишущего цель в жизни, некое жизненное предназначение?
Динамичное движение слева направо, сильный нажим, соразмерные поля, умеренно прямая линия строки.
12. Импульсивность: действует ли пишущий под влиянием минутного импульса?
Волнистая линия строки, переменный нажим, вялость линий, размазанность.
13. Чем мотивируется пишущий?
Одобрение: потребность пишущего в поддержке и одобрении ведет к эмоциональной зависимости и уязвимости по отношению к поступкам и настроению окружающих людей. Результатом является отсутствие собственной воли.
Округлое написание, сильные гирляндические формы, длинные начальные линии, переменная линия строки.
Деньги и материальные блага: если пишущий руководствуется потребностью в материальных благах, все, что угрожает его благосостоянию, делает его уязвимым. Он оценивает свои достижения исключительно в свете их экономической выгоды.
Тяжелый нажим, раздутые нижние петли, пастозность.
Удовольствие и комфорт: действия пишущего основываются на том удовольствии, которое они могут принести. Пишущий исходит из того, каким образом тот или иной поступок повлияет на него; он желает того, что кажется ему в данный момент привлекательным. Его восприятие мира обусловлено тем, что он может извлечь для себя.
Крупные средняя и нижняя зоны, пастозность, неправильный ритм, конечные линии обращены влево, очень высокие заглавные буквы, узкое правое поле, узкие межстрочные интервалы.
Признание: пишущий идентифицирует собственную личность с тем, что он делает, со своими достижениями на том или ином поприще, которые приносят ему признание и известность.
Умеренно сильный нажим, крупные заглавные буквы, правильный ритм.
Возможно, вы не захотите использовать эти вопросы при анализе, однако они помогут вам представить себе образ действий пишущего в различных обстоятельствах. Задайтесь вопросом, как стал бы вести себя пишущий в следующих случаях.
Попав в пробку?
Общаясь с разозленным клиентом?
Успокаивая раскапризничавшегося на людях ребенка?
Оказавшись на вечеринке?
Занимаясь сексом?
Требуя у шефа повышения по службе?
Разрывая тяготившие его отношения?
Как мы уже говорили в главе 1, существуют две основные методики анализа почерка, французский атомистический и немецкий гештальтный метод. Мы проанализируем почерк, основываясь на них обоих.
Автор этого образчика (приведенного в сокращенном виде) (рис. 176) — женщина 28 лет, правша, химик-технолог по специальности, любитель детективной литературы и кроссвордов.
Здесь мы рассмотрим почерк с точки зрения гештальтного, или холистического, подхода. Начнем с того, каким образом почерк выглядит в целом.
Общее впечатление. В написанном чувствуется выраженная активность. Текст выглядит упорядоченным, при отсутствии крайностей, которые нарушали бы общее единство. Тем не менее, имеются некоторые мелкие погрешности в ритме.
Рис. 176. Образец почерка
Формальный уровень (формальный уровень — это совокупность множества факторов, однако в целом его оценка сводится к тому, выглядит ли написанное пропорциональным и гармоничным). Умеренно высокий. Почерку присуща упрощенность, спонтанность, динамичное движение слева направо. Подпись гармонирует с основным текстом.
Пространство/форма/движение. В общей картине пространства, формы и движения доминирует движение.
Картина пространства. Умеренно правильное распределение пространства между словами, строками, буквами; соразмерные поля.
Картина формы. Упрощенные, оригинальные формы, отличающиеся некоторой нерегулярностью.
Картина движения. Резкое продвижение слева направо с умеренным и ритмичным нажимом. В нижней зоне движение сокращено, упор на верхней зоне. Ритм нарушается из-за напряжения.
Прописные истины
Будьте осторожны, формулируя свои выводы. В данной ситуации легко выбрать неправильный тон, и тогда ваш анализ окажется бесполезным. Клиент, скорее всего, просто не станет вас слушать, так как ваши слова уязвляют его.
Каково заключение? Перед нами почерк оригинального типа, с умеренной средней зоной, преимущественно связанный, со своеобразными сочетаниями букв. Гирляндические и аркадические формы доминируют при сочетании линейных и округлых форм, которые непропорционально коротки в нижней зоне. Вторичное расширение сильнее первичного.
Сводя все наши наблюдения воедино, полезно придать им определенный контекст. Можно разбить их на четыре группы: интеллект, социальные умения и навыки, активность, контроль.
Интеллект: оригинальный, ритмичный, быстрый, упрощенный, связанный почерк. Перед нами женщина, обладающая быстротой мышления и не полагающаяся на старые испытанные методы, но способная изобрести новые. Возможно, ей трудно сосредоточиться из-за избытка эмоций. Она нередко бывает импульсивной и действует не раздумывая.
Социальные умения и навыки. Сильное движение, правый наклон, правильная модель нажима, короткая нижняя зона, нерегулярность. Она восприимчива и способна к пониманию проблем других людей, но у нее не всегда хватает на это терпения. В результате ее поведение отличается некоторой неровностью.
Активность. Хороший нажим, короткая нижняя зона, нерегулярность. Личность интеллектуально активная, однако ее энтузиазм угасает столь же быстро, как и возникает. Скорее всего, физическая активность уступает умственной.
Контроль. Напряженность, нерегулярность, связанность, упорядоченность. Иногда она действует спонтанно и импульсивно, но в целом дисциплинированна, организованна. Ей присущи гибкость и умение адаптироваться к переменам внешнего плана, однако она вряд ли изменит свою систему ценностей, даже под давлением.
Самооценка. Крупные заглавные буквы, умеренная средняя зона, сильное движение слева направо и вверх, короткая нижняя зона. Это человек независимый, способный к проецированию своих потребностей вовне. Она не боится добиваться осуществления какихто не слишком существенных желаний, однако может отказаться от более значимых потребностей.
Мелкие штрихи
Имеется существенное отличие между собственно французским (атомистическим) методом графологии и «линейным» подходом, который изучается в некоторых американских школах графологии. Французский метод скорее рассматривает группы признаков, нежели их отдельные проявления, как то принято в «линейном» подходе.
В основе французского метода также лежит первое впечатление. Затем мы рассматриваем различные элементы почерка, избегая какой-либо их интерпретации.
Первое впечатление. Почерк интеллигентной, умеренно эмоциональной молодой женщины.
Размер. Неравномерный, высота средней зоны варьируется от крупной до ниже среднего (неустойчивая самооценка, некоторая неуверенность в себе, ощущение неадекватности вкупе с попытками самоутверждения).
Скорость. Неравномерная, быстрая, устремленность вперед, но так же и возвращение вспять (реакция быстрая, однако контролируемая разумом, за исключением случаев чрезмерного накала эмоций).
Нажим. Умеренный, но нерегулярный, с несколько расплывающимися краями линий (моральные принципы, возможно, не слишком устойчивы). Слабые линии при большой скорости предполагают неустойчивое здоровье и жизненный тонус.
Направленность. Восходящая линия строки, с некоторыми колебаниями (борьба с депрессией).
Плавность. Связанность почерка (логика, последовательность мысли), буква Д 8-образная, упрощения (изобретательность в решении проблем).
Форма. Неровный, но упрощенный стиль. Сочетаются гирляндические, аркадические и волнистые формы (многогранная, разносторонняя личность, восприимчивая, открытая навстречу другим). Аркадические формы выдают потребность сделать выше в целом низкое начертание. Волнистые формы свидетельствуют о хорошей интуиции.
Организованность. В целом пропорциональный почерк, что указывает на способность организовывать собственную жизнь и разумно распоряжаться своим временем. Тем не менее, правое поле сдвинуто влево, что означает склонность к отступлению, обусловленную боязнью неудачи.
Опытный последователь атомистической школы придет к выводам, аналогичным тем, что получены в рамках гештальтного подхода. Это в большей степени вопроса квалификации, а не метода.
Типология личности
Использование типологии может ускорить процесс анализа приблизительно на 75 %. Типологии подразделяют личностные типы на группы и применяются многими специалистами. Широко распространена классификация, основывающаяся на типологии характеров Юнга.
В ее основе — выделение доминирующей психической функции (мышление, ощущение, интуиция, чувство) и преобладающего типа направленности на внешний и внутренний мир (экстравертивный и интравертивный). Хотя только одна из функций является доминирующей, в каждом типе присутствуют в той или иной степени и все прочие.
Подумайте, как много информации будет в вашем распоряжении, если вы сможете взглянуть на образчик почерка и тотчас определить, является ли пишущий интровертом или экстравертом. Это ведь довольно легко. Почти так же легко идентифицировать функциональный тип, что даст вам еще массу сведений о личности пишущего. Вы можете использовать то, что вам уже известно об этом типе, при составлении отчета.
Помимо юнговской, существуют и другие типологии. В их числе невротические типы Фрейда (депрессивный, шизоидный, маниакальный, гистрионический), классификация Фромма (по типу ориентаций — рецептивная, эксплуататорская, стяжательская и рыночная) и Адлера (ориентация на комфорт, удовольствие, превосходство и контроль), иерархия потребностей Маслоу.
Опишите то, что видите
Составленный вами отчет говорит от вашего имени. Всегда внимательно относитесь к его написанию. Ошибки в орфографии и грамматике, убожество стиля недопустимы. Очень длинные, перегруженные предложения затрудняют понимание смысла. Попытайтесь уяснить, что хотел сказать аналитик нижеследующим:
«Пишущему присуще желание выделиться на фоне остальных, в то же самое время ему доставляет удовольствие признание окружающих, хотя он уверен в себе и легко сходится с людьми, тем не менее оценивая других в критической, выискивающей слабые места манере».
Ну, как? Это предложение взято из реального отчета, за который кто-то заплатил немало денег. Попробуем иначе выразить его содержание:
«Хотя пишущему доставляет удовольствие признание других людей, он желает выделяться из толпы. Освоившись в том или ином обществе, он тем не менее демонстрирует скорее критическое отношение к окружающим».
Какие-то высказывания могут быть короткими, сжатыми; другие — более пространными, поясняющими первые. Прочтите отчет вслух. Если что-то звучит неясно, невразумительно для вас, естественно, это будет непонятно и для клиента. Нечитабельные предложения следует переделать либо удалить.
Ваш отчет должен быть простым и понятным, не следует перегружать его графологической или психологической терминологией. И не ставьте диагнозов медицинского или психологического характера, пока у вас не будет соответствующей квалификации и лицензии.
Вы должны четко представлять себе, с какой целью выполняется анализ. Является ли он лишь обзорным, очерчивающим основные характеристики личности? Или же это подробный анализ, который рассматривает более глубокие аспекты, такие как особенности детского развития? Либо данный отчет предназначается для того, чтобы определить профессиональную пригодность пишущего?
Обзорный отчет обычно содержит от 350 до 700 слов. Это около полутора-двух печатных страниц. В нем указываются сильные и слабые стороны пишущего, но едва ли уместно описание травмирующих факторов детского возраста. Подробный анализ занимает несколько страниц и часто содержит пояснительные таблицы и диаграммы. Именно в нем следует подробно осветить все аспекты личностного развития и указать, каким образом эти сведения могут помочь клиенту достичь внутренней гармонии.
Отчеты всех трех типов состоят из следующих основных частей — введение, основная часть, заключение. В этом они ничем не отличаются от школьных сочинений, курсовых и дипломных работ. Очень важно, чтобы каждая из этих частей была составлена грамотно и написана в благожелательном по отношению к клиенту тоне. Неплохо вставить 1–2 абзаца о сущности и целях графологического анализа (вы можете составить соответствующий текст сами и использовать его во всех отчетах).
Будьте терпимы: ваши слова могут больно ранить другого человека. Человеческая натура не бывает дурной во всех своих проявлениях. Даже самый отталкивающий (по своим формальным характеристикам) почерк обладает какими-то свойствами, которые вы можете прокомментировать благоприятным образом. Анализ всегда должен начинаться и заканчиваться на позитивной ноте. Ваша цель — помочь другому человеку в познании самого себя, а не в нахождении повода для самобичевания. Душа другого человека требует деликатного и ответственного отношения, и ваш анализ может благотворно повлиять на нее, если он будет подан должным образом. Так сказать, подсластите пилюлю, прикройте негатив какими-то приятными материями и поведайте о нем тактично, сообразуясь с особенностями восприятия пишущего.
Завершайте анализ в оптимистическом ключе, чтобы ваш клиент преисполнился надежд и желания сделать свою жизнь лучше, благодаря полученным от вас сведениям. Ряд простых рекомендаций даст вашему клиенту почувствовать, что анализ принес ему несомненную пользу. Вы можете предложить ему несколько упражнений по графотерапии (о чем пойдет речь ниже) или психотерапии, если это требуется. Если же вы полагаете, что клиенту нужна консультация психолога, порекомендуйте ему хорошего специалиста.
Прописные истины
Поставьте себя на место вашего клиента. Каково было бы вам прочитать о себе что-то вроде: «Ваш почерк указывает на склонность к суициду; кроме того, он свидетельствует о том, что в детстве вы стали жертвой сексуального насилия»? Возможно, более уместно написать: «Насколько я могу судить, в вашем детстве имел место очень болезненный и тяжелый опыт».
Почерк сам по себе даст вам понять, каким образом лучше объясняться с клиентом. Если стиль написания довольно сильно упрощен, лишен каких бы то ни было дополнительных линий, вы можете быть более откровенны и прямолинейны, говоря все как есть. Если почерк изобилует множеством петель и гирлянд, пишущий очень чувствителен и требует деликатного обращения.
Существует ряд «нужно» и «нельзя», о которых следует помнить при составлении отчета.
Нужно:
1. Давать прямые и точные ответы на вопросы.
2. Убедиться в том, что вы можете обосновать каждое утверждение в вашем отчете.
3. Дипломатично излагать информацию негативного плана.
4. Предлагать методики, корректирующие те или иные проблемные аспекты личности.
5. Дать возможность клиенту выразить свое мнение. Может быть, вы не правы. Может быть, вы правы, но клиент еще не готов признать вашу правоту.
Нельзя:
1. Диагностировать физические или психические расстройства, не имея соответствующей лицензии.
2. Забывать о том, в каком положении находится человек, чей почерк вы анализируете. Помните, насколько уязвимым чувствуешь себя, когда твой почерк разглядывают под лупой.
3. Быть догматичным и нетерпимым.
4. Чрезмерно корить себя за то, что вы упустили нечто важное или просто ошиблись. Подобно тому, как у каждого врача имеется свое кладбище, у всякого графолога случаются такие казусы.
Курсив мой
Графолог анализировал почерк мужчины, который обратился к нему через Интернет. Клиент интересовался заключением по поводу собственной честности и крепких моральных устоев. Почерк напоминал женский, со школьной манерой написания и без каких-либо негативных признаков. После составления отчета эксперт узнал, что его клиент — насильник и мошенник. Ошеломленный графолог предположил, что мнимый автор подговорил свою подругу отдать на экспертизу образчик собственного почерка.
Профессионал — тот, кто действует профессионально
Вы должны уметь связно излагать полученную в результате анализа информацию, иначе ваш анализ будет пустой тратой времени для вас и вашего клиента. Некоторые графологи предпочитают устное изложение, другим больше нравится письменная форма. Одно из преимуществ первого — возможность объяснить, что вы имели в виду в том или ином случае (ведь иногда читающие неверно понимают, что подразумевал пишущий). С другой стороны, имея на руках письменный отчет, клиент может его перечитывать по мере необходимости. Если письменное изложение является вашим слабым местом, целесообразно пройти курс обучения с репетитором.
Плохо подготовленный отчет, изобилующий грамматическими и орфографическими ошибками, затрудняет понимание текста и дискредитирует графологию как дисциплину. Если вы внесете свою лепту в создание благоприятного мнения о данной профессии, мы все от этого только выиграем.
Вместо конспекта
Анализ должен представлять собой синтез всех элементов почерка, а не просто перечень личностных качеств.
Приступить к составлению отчета вам поможет стандартный список черт характера.
Задавая вопросы, касающиеся специфических ситуаций, вы сможете глубже постичь личность пишущего.
Наличие предварительно выбранной типологии предоставит в ваше распоряжение немало дополнительной информации о пишущем.