Четыре часа пролетели… не как один миг, конечно, но довольно быстро. Лично я успел и тему вспомнить, и план набросать, и черновик написать, практически без помарок, хоть и с вставками дополнительных абзацев и целых блоков текста, когда мне казалось, что можно рассказать еще это и то… А когда половина времени прошла, быстренько провел «ревизию» мыслей и изложенного на бумаге, чуть подкорректировал, после чего взялся за чистовик. Все-таки нужно не просто разобрать тему достаточно подробно и глубоко, но и грамотно это сделать…
Офигевшие глаза и «чугунная» голова в полдень были не только у меня, а практически у всех ребят и девчат. Хорошо хоть водой нас обеспечили и в туалет выпускали по одному, почти как на экзамене. Мы потянулись в столовую, чтобы немного перекусить перед физкультурой, точнее, тренировкой, которую Степан Петрович пообещал совместить с уроком еще вчера. Пожалуй, только у него и нвп’шника не было никаких вопросов к нам, «Зарница» все показала и весьма достойно. Тут впору об очередных спортивных разрядах думать, с учетом того, как нас гоняли в субботу…
Одно радует: мы писали сочинение на русском языке. А ведь могло быть круче: на английском. И тут я уже не уверен на 100 %, что справился бы с задачей на «отлично», особенно по такой теме… Гм… Если идея пришла в голову мне, то, наверняка, о ней подумали и наши учителя. А у нас впереди еще 3 учебных дня… Причем именно 3, ведь мы не сдаем учебники, т. к. экзамены впереди. Или сдаем, но только те, которые не потребуются для подготовки.
Ладно, все это лирика и отвлеченные размышления на тему… «как я хотел бы провести лето»… актуальные для конца весны. А сейчас самое время «заправиться» парой беляшей или вторым, скушать чего-нибудь сладенького для «экстренной реанимации» мозга, а потом топать на стадион. Хорошо хоть слабый дождик прошел с утра, все уже подсохло, поэтому можно спокойно позаниматься…
Стадион в Детском парке, практически центр Саратова.
Тот же день, после полудня.
Самое смешное, что мы еще и пришли первыми, у 8-9-х классов уроки не закончились. А вот выпускники сегодня потренировали мозг, напрягли фантазию и включили память (или наоборот), даже перекусили немного, поэтому готовы к встрече с… Степаном Петровичем. А ведь точно, у нас же урок по расписанию как раз у него. Вот и пришли…
— Ребята, вы чего такие загруженные?! — поинтересовался тренер после взаимных приветствий.
— Да у нас сейчас такое было… — смешно таращит глаза Петька.
— Сочинение на тему естествознания с элементами истории науки, — «понятнее» объяснила Аня.
— Что?! Это кто вам такое придумал?! — удивился физрук.
— Да вот «пробник» сочинения сейчас был…
— Круто! Что-то я таких тем не припоминаю раньше…
— Мы тоже удивились. С другой стороны, было интересно! Очень необычно…
— Ладно, необычные вы мои… Давайте пока на пробежку, мозги провентилируете… А там посмотрим, сколько еще ребят придет. Все-таки нужно все школьные команды перестраивать, а ребяткам — ваш опыт перенимать.
— Тогда мы побежали, — довольная чем-то Ирина решила задать темп остальным.
— Только не гони, — сказал ей вдогонку тренер. — Тут вы уже никуда не опаздываете.
Глава 60Дорогу молодым
Стадион в Детском парке, практически центр Саратова.
20.05.1986. День.
После третьего круга в голове начали появляться новые мысли, не имеющие прямого отношения к сегодняшнему эпичному сочинению. А заодно какая-то легкость в теле. Всего один день не было активности, а уже наблюдается ее острая нехватка. Ну как так?!
Вскоре мы мирно общались вчетвером — я, Петька, Ирина и Аня, продолжая бежать в экономичном режиме. Торопиться нам действительно некуда, разве что к Петровичу, но часок уделить тренировке вполне можем. Да и не так поздно сейчас, часа дня еще нет. Минут через 15 урок закончится и можно ждать «молодых», практически «духов», которым «дембеля» в нашем лице будут передавать накопленный опыт.
Рассказал об этой аналогии ребятам, прямо по ходу движения. Кажется, нужно было предупреждать, а то Аню, сложившуюся от смеха, Петька поймал каким-то чудом. И это с учетом того, что он сам ржал как конь. Иринка смотрит на нас какими-то странными глазами, недоумевая, почему наблюдается такая бурная реакция. Честно говоря, я и сам не знаю, что там представили Петька с Аней, а у меня фантазия показала таких модных дембелей… Сам не знаю, откуда и взялось… Наверное, из какого-то фильма о Полинезии и других таких местах.
Постепенно мы сбросили накопившееся напряжение и собрались вокруг тренера, чтобы обсудить с ним дальнейшие планы. Как раз пришли ребята из 8–9 классов, участвовавшие в «Зарнице». А за ними увязались и 7-клашки, хоть и «мелкие» еще, но уже потенциально заинтересованные в том, чтобы занять места в обновленной команде. А там тоже хватает спортивных ребят и девчат, даром, что они еще совсем подростки — по 13–14 лет.
Как оказалось, Степан Петрович уже успел оценить «масштабы разрушений» после нашего выпуска, обсудить ситуацию с нвп’шником, вполне заинтересованным в качественной физической подготовке ребят, и даже набросать план на первое время. Фактически, уходила большая часть основного состава футбольной команды, что уже «больно», солидная часть девушек — болельщиц, хоть эта тема не очень-то «прижилась» в широких массах, а также большинство спортсменок, показавших результат. Одна Ирина в легкой атлетике чего стоит… А заменить ее сходу некому, второй такой же просто нет.
Следующую четверть часа тренер излагал свое видение «картины мира», честно и откровенно расставив «все точки над И». Нарисованная им картинка оказалась довольно удручающей, но только на первый взгляд. Как только мы начали разбирать подробнее, обсуждая каждую роль выпускников с «младшим поколением», оказалось, что все не так уж и плохо.
Во-первых, далеко не все возможности ребят из 8–9 классов были задействованы, ведь они дополняли нас, а сейчас сами будут играть роль «первой скрипки». Среди их одноклассников есть еще желающие, не попавшие в основной состав. При этом ребята и девчата продолжали заниматься самостоятельно, в том числе в кружках и секциях, поэтому вполне можно пригласить на «смотрины», оценить уровень и отобрать наиболее достойных кандидатов в команду.
Во-вторых, никто не мешает тренеру собрать не только основной, но и запасной состав, причем под разные виды спорта и физической активности. У нас в «Зарнице» участвовало аж 64 человека, это немало. Но и немного, если говорить о широком спектре видов спорта. А то, что их количество на соревнованиях школьников будет только расти, понятно всем. Да и руководство области высказалось на этот счет вполне однозначно, как и генерал позавчера. Поэтому, нужно заниматься с теми, кто захочет, а не просто жестко отбирать лучших, не давая и тени шанса остальным.
И в-третьих, он же не один. И даже не в паре с нашим доблестным нвп’шником, которому тоже «не все равно». Есть и другие учителя физкультуры, аж двое, с ними тоже можно поговорить на тему дополнительных занятий летом. Сейчас-то ладно, осталось 3 учебных дня, потом «последний звонок» и «день пионерии» в одном лице, а дальше активно действовать будут только 8-е и 10-е классы, т. к. у них выпускные экзамены. А все остальные смогут «расслабить булки». С учетом того, что физкультуру у нас сдавать как-то не принято, делать учителям будет нечего. Вполне можно «поделить» дополнительную нагрузку, с учетом планов на лето у каждого.
По крайней мере, начать сейчас, в конце мая и июне, пока и мы все тут, хоть и «отвлекаемся» на экзамены. А после выпускного планы можно будет скорректировать, в зависимости от того, кто и где будет дальше учиться, работать и просто жить. Звучит вполне логично, никаких отрицательных эмоций вроде не вызывает. Мы не против, «подрастающее поколение» тоже. Конечно, начнутся определенные нюансы с отпусками, дачами, детскими летними лагерями, бабушками в деревне и т. д., но ведь не у всех сразу…
— Фух, вроде договорились… — ворчит Петька. — Давайте хоть мяч погоняем немного.
— Идите, развлекайтесь! — улыбается тренер. — А заодно подумайте, готовы ли вы взять на себя роль «младших тренеров», чтобы помочь ребятам побыстрее втянуться, не оглядываясь только на меня одного.
— Это как?!
— Мысль следующая: каждый из вас берет на себя «шефство» над 3–5 ребятами (у кого сколько получится, в зависимости от количества желающих заниматься). Составляете с ними график тренировок, индивидуальный план развития каждого и вперед!
— Лихо! А для футбола как?! Это же командная игра, — включается в разговор Петька.
— Так у вас же разные роли: вратарь, нападающий, защитник и полузащитник. Для каждого есть свои задачи. Вот и действуйте с таким расчетом, передавайте опыт, тренируйтесь вместе. Все равно в одну команду всех желающих не «впихнуть», а бегать по полю в двойном составе — это как-то странно, по меньшей мере. Да и не очень эффективно. Поэтому соберите 2–3 команды, устройте для них соревнования.
— Спасибо за доверие, тренер! Мы как-то даже не задумывались о таком…
— Не спешите отказываться, ребята! Вам нужно развиваться дальше, в том числе и как лидерам, учиться отвечать за людей. Давайте просто попробуем сделать тренировки максимально эффективными не только для вас, но и для ваших младших товарищей.
— Мы не отказываемся, Степан Петрович! — уверенно говорит Петька, переглянувшись с ребятами. — Просто это довольно неожиданно. Кто за?!
Руки поднимают все, не только наша футбольная команда, но и остальные парни и девчата.
— Вот даже как?! — удивленно говорит тренер. — Тогда давайте до завтра подумаем, что и как можно сделать, а на тренировке обсудим варианты. Согласны?!
— Конечно! Мы подготовимся! — пообещала Аня, озорно поглядывая на девушек.
— Ладно, идите погоняйте мяч! — улыбается Степан Петрович. — А вы, девушки-красавицы, сами знаете, что делать.