Гвоздиков вздохнул.
– Максим, – заведующий положил руку ему на плечо – какой тебе годик?
– Восемнадцатый.
– А средний возраст сотрудников нашего богоугодного заведения – пятьдесят с хвостиком. Ты – наша смена.
«Ага, – про себя усмехнулся Максим, – «пока травка подрастёт, лошадка с голоду помрёт».
– Тем не менее, это мы на пикапе драном, и с одним, как его… наганом, первыми врывались в города. Мы – корреспонденты. А за нами уже шли танкисты, артиллеристы, пехота. Сейчас твоя очередь.
– Я уже получил от вас на планёрке задание…
– Отставить! Сей же час топай в близлежащую школу, попроси у завуча сопроводить тебя в любой четвёртый, пятый, «а» или «б». Поговори с ребятами с огоньком, с выдумкой. Школа должна с энтузиазмом встретить твой приход. Голоса их учеников прозвучат на всю Москву. Ты меня понял?
– Понял…
– Молодец! Живот втянул, грудь колесом и на амбразуру шагом марш!
Максим щёлкнул каблуками и молодцевато вышел из кабинета.
Завуч от его появления в кабинете в восторг не пришла.
– Самый разгар учебного дня. До конца третьей четверти всего неделя. А вы предлагаете мне целый класс оторвать от занятий ради не нужного им разговора. Всю полезную информацию о переводе на летнее время в школе они давно получили, зачем ребят лишний раз дёргать?
Но с прессой не поспоришь.
И она сопроводила Гвоздикова в пятый «Б». У преподавателя глаза на лоб полезли, когда понял, по какой причине у него срывается урок. Он пытался протестовать, но начальственная дама так осадила его, что педагог поплёлся на последнюю парту, бурча про себя что-то весьма нелицеприятное.
Максим достал магнитофон и включил его. Тема проста. Пусть отвечают, как могут.
Он надеялся услыхать от них что-нибудь нестандартное, и этим порадовать шефа. Но ребятишки бойко пересказали заголовки и навязшие на зубах тексты. А затем умолкли.
Гвоздиков выключил магнитофон.
– Отлично, ребята. Политинформация в школе поставлена на недосягаемую высоту. Вы-то сами что думаете по этому поводу?
– А что тут думать, – неожиданно прорезался мальчишеский тенорок. – Отец говорит, что за нас всё решили, как всегда ни о чём не спросили. А может от этой перемены только хуже будет. Особенно деревенским. Коров-то не заставишь часы вперёд перевести.
Класс дружно рассмеялся.
– Епифанцев! – взвился со своего места географ. – Думай, что говоришь. Тебя не про твоего отца спрашивают!
– А я что, я ничего. Я даже с ним поспорил. Только зазря подзатыльник получил.
– Вот я попрошу директора, чтобы он вызвал твоего отца в школу и выдал ему по первое число. Чтоб лишнего не болтал при всём честном народе.
– Подождите, – Максим поднял руку. – Мальчик честно ответил…
И тут раздался спасительный для класса звонок.
Ребята выжидающе посмотрел на Гвоздикова. Им тут всю перемену сидеть?
– Спасибо. – Максим развёл руками. – Вы всё правильно ответили.
Он немного постоял в коридоре и поплёлся к выходу. Задание было провалено с треском.
Неожиданно на него налетела курносая девчушка.
– Извините меня, пожалуйста, я подружку догоняла…
– Это ты меня извини. Иду и ничего вокруг себя не вижу.
– Тогда я побежала, а то переменка скоро закончится.
– Беги… нет… постой.
– Так мне бежать или стоять?
– Можно тебе задать вопрос?
– Можно. Нам их в школе по сто раз в день задают.
Гвоздиков снял с плеча магнитофон, подвёл девочку к окошку, крутанул реле.
– Тебя как зовут?
– Люда. Люда Колокольцева из третьего «А» класса.
– Ты, конечно, слышала, что с первого апреля собираются ввести летнее время.
– Конечно, слышала. И в школе и дома про это говорят. Наверное, боятся, что мы опаздывать начнём.
– Раз ты такая информированная, скажи, для чего это делается?
– Для чего? – она задумалась, наморщила лоб и неожиданно тоненько рассмеялась. – Чего же тут непонятного. Это же здорово! Мы теперь с солнышком на целый час раньше встречаться будем. На целый час!
Гвоздикова похвалили за находчивость и отправили на новое задание.
Интервью в 5 «Б» классе
В дверь постучали. Мария Владимировна отложила в сторону «План работы по внешкольной работе» и подняла голову:
– Входите.
– Здравствуйте, Мария Владимировна! – тонкие губы Алика Кузнецова растянулись в преданной улыбке. – Прибыли по вашему распоряжению!
– Садитесь. Вызвала я вас для того, чтобы сообщить любопытное известие, – заведующая по учебно-воспитательной работе сделала эффектную паузу. – К нам в школу скоро прибудет журналист брать интервью. – Она подняла руку, видя, что готовы посыпаться вопросы. – Позвонили из редакции детского радио и сказали, что у них открывается рубрика: «Лучший класс – в школе у нас». Предложили начать с нашей школы, поскольку она образцово-показательная. Попросили выделить для неформального разговора класс, показавший себя с положительной стороны в этом соревновании. Именно поэтому мы решили остановить выбор на вашем пятом «Б».
Выражения лиц ребят при этом известии ничуть не изменились. Лена с преувеличенным вниманием искала на платье несуществующую пылинку, Игорь усиленно моргал ресницами, Алик улыбался.
– Ну? – раздражённо спросила завуч. – Вы не поняли?
– Можно? – Алик поднял руку.
Лена с Игорем облегчённо вздохнули.
– Мария Владимировна, а почему именно мы? – застенчиво улыбнулся Алик. – Пятый «А», пятый «В» тоже добились определённых успехов. И заслуживают, чтобы о них говорили.
– Ценю твою скромность и осведомлённость Кузнецов. Но руководству школы виднее. Решили, что пятый «Б» – значит, будет пятый «Б». Поговорим о деле. Ты расскажешь об успехах класса в целом. Потом Игорь скажет несколько слов об успеваемости, Лена – о внеклассной работе. А я сегодня набросаю вам ответы на неожиданные, «неформальные» вопросы. А таковые могут быть. Придумали тоже – неформальное интервью. А вы держитесь уверенно. Я буду рядом. А сейчас слушайте внимательно…
Увлечённые разговором, они не услышали настойчивого стука в дверь и растерялись, когда на пороге появился высокий белобрысый парень с короткой стрижкой.
– Вам кого? – неприветливо спросила завуч.
– Здравствуйте, – он наклонил голову. – Я Максим Гвоздиков из редакции. Вы Мария Владимировна?
– А мы как раз готовимся к встрече с вами. Класс уже подобрали, если можно так выразиться, заслуженный.
– Но для начала я попросил бы дать мне возможность завтра встретиться с самым обыкновенным классом. Чтобы потом его можно было сравнить с тем, который вы мне предлагаете. И на двух примерах показать, почему одни рвутся вперед, а другие плетутся сзади. Думаю, так будет интереснее.
– Школа считает подобное нецелесообразным! – категорически отмела его предложение завуч. – Мы настоятельно рекомендуем вам пятый «Б». А если вас заинтересует яркая индивидуальность, – она показала на вытянувшегося Алика, – прошу любить и жаловать.
Гвоздиков пожал плечами.
– Я думал провести это мероприятие иначе, но раз школа в вашем лице категорически против, тогда попрошу вас показать мне обязательства, принятые этим классом. Пожалуйста. А встретимся мы завтра, когда ребятам будет удобно.
– Ах вот как, – с внезапной сухостью сказала Мария Владимировна, – значит, представители… лучшие представители этого класса вас не интересуют?
– Меня все интересуют. Просто сейчас к серьёзному, предметному разговору я не готов. Посмотрю дома обязательства ребят, подумаю, и мы по душам побеседуем.
– И всё-таки я вам советую, – с нажимом сказала она, – обратить внимание на постановку этого дела в общешкольном масштабе. Вот этот стенд очень наглядно и точно отражает насыщенную интересными делами жизнь ребят, – она победно посмотрела на Гвоздикова. – Ну как?
– Здорово! – искренне сказал он. – Я практикант начинающий…
– Начинающий? – переспросила она.
– А что?
– Ничего. Просто я всегда считала, что к любому делу нужен подход. Впрочем, вы торопитесь, и разговор на эту тему мы продолжим завтра.
– Тороплюсь, – признался Гвоздиков, – дел по маковку. А завтра после обеда я свободен. В котором часу я могу встретиться с ребятами?
– В шесть вечера, – напомнил о своём присутствии Алик. – Ну да! Завтра у нас пять уроков.
– Хорошо, – в голосе Марии Владимировны послышались нетерпеливые нотки. – Завтра ровно в шесть вечера вас будут ждать в кабинете истории. Надеюсь, вы не будете возражать, если я тоже поприсутствую.
– Отчего же… только я ещё хотел бы встретиться с классным руководителем.
– Инна Иннокентьевна больна, – мягко сказал Алик, – и беспокоить её как-то неловко.
– Вот именно, – завуч требовательно посмотрела на Максима. – Так у вас нет возражений против моего присутствия?
– Пожалуйста, – Гвоздиков нетерпеливо переступил с ноги на ногу и напомнил, – я просил обязательства…
Завуч подошла к шкафу, плотно заставленному папками, достала одну, извлекла стандартный тетрадный листок и протянула Максиму.
– Спасибо и до свидания.
– Странно. Я таких торопыг ещё не встречала. Неужели нельзя было прислать опытного журналиста, знающего наши проблемы, – задумчиво сказала Мария Владимировна. – Пришёл, пробыл пять минут, ничего толком не спросил. А ведь на все вопросы мог бы получить ответы именно сейчас.
– Вы не волнуйтесь, Мария Владимировна, – услышала она голос Алика, – мы всё поняли. Сейчас в классе я поговорю с ребятами и подберу ещё несколько выступающих.
– Подбери и обязательно направь их ко мне. Понятно?
На следующий день без десяти шесть Гвоздиков уже стоял у дверей кабинета истории.
– Добрый вечер, – к нему подошла Мария Владимировна, – волнуетесь?
– Волнуюсь, – признался Гвоздиков. – Добрый вечер.
– Это не так страшно, как вы думаете. Я тоже когда-то была начинающей. И мне предстояла первая встреча. И знаете, с чего я начала? С того, что узнала у руководства, что представляет собой каждый класс. Да-да, получила подробную инструкцию: о чём говорить, что спросить, как ответить. И представляете, встречи с ребятами прошли на «отлично».