Визуальная поддержка
Визуальная поддержка – это использование картинок и игрушек, выполнение упражнений с целью:
• привлекать и удерживать внимание ребенка, повысить сосредоточенность на получаемой информации;
• помочь легче воспринимать и лучше запоминать информацию;
• снизить тревожность;
• выделять ключевые, важные моменты в потоке информации;
• понимать простые алгоритмы действий;
• усваивать правила и просьбы взрослого;
• понимать абстрактные вещи (например, время).
Даже взрослым визуальные материалы помогают легче усваивать информацию, а деткам они просто необходимы.
Визуальная поддержка является ключевым условием успешного взаимодействия с ребенком с РАС, так как зрительный контакт является наиважнейшим каналом восприятия и познания мира. Визуализация облегчает жизнь не только самому юному слушателю, но и его родителям, которые будут читать сказки и заниматься с ним.
Одной из техник, применяемых в упражнениях по представленным в книге сказкам, является техника «Моделирование». Она предусматривает, что родитель или специалист показывают обучающемуся, как выразить с использованием мимики определенную эмоцию. Ребенок затем старается скопировать действия, мимику за взрослым.
Обратите внимание! Многие специалисты применяют для работы с детьми с РАС и рекомендуют к использованию в повседневной жизни популярные сегодня плакаты или карточки с алгоритмами действий, где есть пошаговое объяснение, что можно / нельзя делать (например, карточка «Как вести себя на занятии»: сидеть, смотреть на психолога, молчать, слушать). Такие карточки хорошо воспринимаются ребенком.
При чтении сказок из этой книги используйте прилагаемые иллюстрации для облегчения восприятия сказки, также вам пригодятся зеркало, карандаши, пластилин.
Если у ребенка есть любимые игрушки, они могут стать полноправными участниками чтений: взять на себя роль самого рассказчика или слушателя наравне с ребенком: «А сегодня нам расскажет свою любимую сказку твой щенок Федор! Интересно, про что она будет?»; «Посмотри, щенок Федор уже уселся со мной рядом на мягкие подушки, чтобы отправиться в сказочную страну. Он ждет, когда я взмахну волшебной палочкой!»
Посадите любимую игрушку ребенка или волшебный реквизит для сказочного повествования в коробочку, перевязав ее лентой, спрячьте под подушку. Ребенок каждый день будет ждать чтения, чтобы увидеть, какой же сюрприз его ждет в коробочке и кто будет вместе с ним слушать сказку.
Ритуал входа в сказку
Ежедневное чтение сказок может стать как чудом, так и неприятной обязанностью для любого ребенка. Но в силах родителей и специалистов, которые берут сказки на вооружение в работе с детьми с РАС, превратить работу со сказкой в увлекательное приключение.
Чтобы облегчить переключение внимания с повседневной деятельности на чтение сказки, можно придумать особенный ритуал входа в сказку.
• Устройтесь поудобнее в том месте, которое вы выбрали для чтения сказок.
• Используйте будильник или таймер для того, чтобы его сигнал служил условным знаком начала и конца времени чтения. Это поможет ребенку переключиться.
• Можно закрепить в сознании ребенка время начала чтения с каким-то предметом. Например, когда вы включаете торшер или настольную лампу, начинается время чтения сказок.
• Если у малыша есть любимая игрушка, пусть она позовет его читать сказку вместе с ней.
• Во время чтения важен телесный контакт между вами и ребенком: сядьте рядом, обнимите его, пусть он чувствует тепло маминого тела (специалист может взять ребенка за руку). Возможно, этого получится добиться не сразу. Но к этой цели важно стремиться.
• Если ребенок не хочет сидеть на месте, позвольте ему свободную деятельность. Занимаясь чем-то другим, он будет снимать свое напряжение.
• Хорошими магнитами внимания послужат коробочки с сюрпризами: игрушками, исполняющими роли рассказчиков или героев сказок; музыкальными инструментами, которые издают различные звуки (не только играют, но и трещат, стучат). Каждую коробочку перевяжите лентой, завяжите бант. Заранее спрячьте коробочку. А потом в неожиданный момент найдите ее и предложите ребенку развязать ленту и посмотреть, кто спрятался внутри.
• Выключите телевизор, отложите другие гаджеты. Приглушите свет, можете зажечь свечу для создания волшебной атмосферы (если ребенок не боится огня).
Скажите кодовое слово
Попробуйте начинать чтение с помощью одного и того же набора стандартных слов или фраз, которые будут ассоциироваться со сказками и в дальнейшем послужат для ребенка сигналом к началу чтения. Эти фразы станут символом и своего рода якорем в сознании ребенка, создающим сказочную атмосферу, настраивающим на расслабляющий и позитивный лад.
«А сейчас, дружок, мы с тобой отправимся в сказку, чтобы познакомиться… с кем? Как ты думаешь? Сегодня нас ждут в гости очень необычные герои – маленькие эльфы. Им не терпится познакомиться с тобой и рассказать тебе интересную историю…»
Музыкальная пауза
Детям сложно сразу переключиться с активных игр на слушание сказки, поэтому необходим короткий подготовительный период (пять минут). Можно в этот момент включить в качестве сопровождения тихую спокойную музыку без слов. Прослушивание ее в течение нескольких минут поможет ребенку успокоиться после игр и беготни, настроиться на внимательное слушание и восприятие сказки.
Система поощрений
В практической работе с детьми с РАС сегодня часто используются различные системы поощрения и подкрепления положительного поведения (спокойно сидит, слушает, отвечает на вопросы, делает упражнения – получает красивую наклейку).
Вы можете купить блокнот и набор маленьких наклеек, которые будете вклеивать после плодотворного занятия. Это будет блокнот личных достижений ребенка. Мотивация собрать всю коллекцию наклеек будет стимулировать ребенка слушать и заниматься, проявлять усидчивость, а также контролировать свои эмоции.
Когда все наклейки (иные предметы) будут собраны, ребенок может получить в награду что-либо, что давно хотел.
Внимание! Перед тем как начинать читать сказки, приготовьте, пожалуйста, зеркало.
Добро пожаловать в Цветляндию!
Далеко-далеко, за густыми лесами и бурными реками, лежала чудесная страна Цветляндия, в которой жили сказочные существа: эльфы и феи. Каждого жителя страны звали в честь эмоции, которую он чаще всего испытывал.
Днем эльфики и феечки раскрашивали ароматные цветы, собирали пыльцу, учились чему-то новому, играли вместе в разные игры, а ночью спали в своих маленьких кроватках.
За порядком в Цветляндии следила Королева – мудрая, заботливая и понимающая, как мама. Она всегда была рада дать маленьким эльфам и феечкам совет, помочь в их делах, утешить.
Давай познакомимся с жителями Цветляндии поближе!
Школа радости
Самой необычной феей в стране Цветляндии считалась Радужная фея, или Радужка. В ее облике можно было увидеть все цвета радуги: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.
Дом этой феечки стоял на радуге. Он был окружен удивительными цветами, а крыша напоминала бутон колокольчика.
В Цветляндии радуга появлялась в небе не только когда выглядывало солнце после дождя. Она украшала небо каждый день и служила волшебной палитрой, в разноцветные полоски которой эльфы макали свои кисточки, когда раскрашивали цветы.
Радужка всегда и во всем находила повод для радости и помогала своим друзьям видеть хорошее вокруг. Жители Цветляндии часто обращались к Радужке за добрым словом во время споров и ссор, грусти и печали. Ее хорошее настроение вдохновляло эльфов и феечек на новые дела.
Радужка знала: стоит улыбнуться своему отражению в зеркале – и настроение сразу станет лучше.
Когда Радужка радовалась, то видела весь мир в ярких красках. Она нежно улыбалась, при этом глаза ее светились, а вокруг них, словно лучики солнца, разбегались морщинки. Ее бровки и уголки губ приподнимались, на щеках появлялся румянец.
Радужка ощущала необычайное тепло во всем теле и сильное желание сделать что-то необычное. Казалось, у нее так много сил, что она сможет все! Ей хотелось бегать, прыгать, играть вместе с другими эльфами и делиться с ними своей радостью. Она чувствовала, что за ее спиной расправляются крылышки, ей хотелось летать над лугом и петь песни.
Потренируйся улыбаться, как Радужка! Улыбнись тому, кто рядом с тобой. Улыбнись самому себе перед зеркалом. Посмотри, как изменились черты твоего лица. Что произошло с бровками, глазками, губками, щечками?
И вот однажды Радужке в голову пришла замечательная идея: открыть Школу радости, которая могла бы любого жителя сказочной страны научить радоваться. Радужка рассказала Королеве о своей идее, и та похвалила феечку и пообещала помочь.
Счастью Радужки не было предела. Она хотела щедро делиться своим хорошим настроением с другими, была готова дарить миру добрые светлые эмоции и знала, что мир ответит ей тем же.
На стебельках цветов Радужка развесила объявления, в которых рассказала про открытие Школы радости.
В первый же день собралось столько гостей, что все места в доме были заняты. Эльфы и феечки изучали и тренировали разные виды улыбок, например: теплую улыбку чистому небу и яркому солнцу или добрую улыбку во время приветствия друг друга.
Жители сказочной страны были в восторге от занятий в Школе радости, обещали регулярно посещать уроки, чтобы научиться чаще улыбаться и радоваться.
В Школу радости пришла и феечка Печалька. Она сказала:
– Я устала все время расстраиваться и грустить! Я тоже хочу научиться улыбаться, радоваться и смеяться!
Давай и мы с тобой попробуем поучиться этому!
Вопросы для обсуждения