И Алиса стала теребить и ласкать котёнка, чтобы он наконец понял, как сильно она на него сердится.
Запоздалое предисловие
Эту маленькую шутливую сказку я сочинил как-то с серьёзными намерениями. Меня попросили рассказать о последних физических идеях ребятам, очень далёким от них. Задача была явно невыполнимой, и я решил придумать какую-нибудь форму, чтобы рассказать хотя бы только о существовании новых понятий в физике, не раскрывая их сути: антимир, аннигиляция, обратимость времени и так далее.
Важно было, чтобы эти понятия не выветрились мгновенно из сознания. Надо было чем-то возбудить воображение моих слушателей, поразить его. Намекнуть на удивительные загадки современной физики.
Вот я и воспользовался сюжетом своей любимой сказки «Алиса в Зазеркалье» английского писателя Льюиса Кэррола. Тем более что антимир, существование которого предсказывается современной физикой, как раз в некотором смысле является Зазеркальем окружающего нас обычного мира.
Я рассуждал так: «Если воображение ребят будет поражено, они уже не успокоятся: найдут статьи и книжки, из которых постепенно узнают о том, чем живёт современная физика и чего нельзя ребятам объяснить за сорок пять минут».
Короче говоря, я написал сказку специально для раздумий.
Поступая так, я, разумеется, не чувствовал себя оригинальным. В конце концов все сказки дают почву для раздумий. Хотя, вероятно, сказочники, сочиняя сказку, думают о том, чтобы развлечь или чем-то взволновать читателя, но одновременно они (быть может, незаметно для себя) стараются при этом и намекнуть на что-то более серьёзное.
«Сказка ложь, да в ней намёк, — добрым молодцам урок».
Потом я подумал вот о чём. Тему «Алисы в Антимире» мне подсказала жизнь, школьная действительность. Но ведь жизнь школьника — не одна наука. Наука занимает в ней лишь одно из мест, причём, если судить по времени, которое уходит на неё, и не главное.
Жизнь школьника ярка и многогранна. Что только её не наполняет! Школа и домашние заботы, общественные поручения и воспитание самодисциплины, хоккей и художественная гимнастика, книги, уроки музыки, рассуждения на разные темы… Забот не перечесть! И всюду обнаруживается повоц для фантазии. О каждом часе дня можно сочинить подобающую сказку.
Скажем — первые минуты после подъёма. Умывание, зарядка, одевание — что тут главное? Зарядка и душевная, не одна физическая. Зарядка хорошим настроением, по возможности на весь день. Но как зарядиться этим?
В Америке есть поговорка: «Улыбайся утром час, и у тебя весь день будет превосходное настроение». Первая сказка дня напрашивается сама собою: о чём-нибудь весёлом.
А что следует за зарядкой? Идут торопливые сборы в школу, туго набивается портфель. Как важно не забыть при этом чего-нибудь существенного, не проявить себя как «человек рассеянный».
Может быть, вторая сказка дня: шутка о рассеянных?
Какие же сказки дня последующие: третья, четвёртая, пятая?..
Они перечислены чуть ниже в большой таблице.
Мне было легко её составить. Задумавшись, как выглядит один обычный день сегодняшнего школьника (или, что почти одно и то же, сегодняшней школьницы), я получил ответ, списав потихоньку у своей дочери, четвероклассницы, её «Расписание дня», вывешенное над кроватью (см. первый столбец таблицы).
Заботы дочери подсказали мне темы сказок одного дня — будничного дня школьника. Вот как это получилось (в последнем столбце таблицы — названия моих сказок, в средних — как я к ним приближался):
| Расписание дня | Главная забота | О чём бы рассказать | Что же я придумал |
|---|---|---|---|
| 6-30 — подъём | Хорошее настроение | О чём-нибудь весёлом | Бес Потанька |
| 6-35 — умывание | |||
| 6-40 — зарядка | |||
| 6-50 — одевание | |||
| 6-55 — причёсывание | |||
| 7-00 — завтрак | Ничего не забыть, что нужно | О «человеке рассеянном» | Дядя Федя |
| 7-30 — собирание в школу | |||
| 7-35 — иду в школу | Собраться с мыслями | Ученье всё-таки свет, а неученье — тьма | Ученик чародея |
| 8-15 — школа | Хорошо соображать | Занятно о науке | Хитрая арифметика |
| На уроке не болтать, быть внимательной | О разинях и болтунах | Совушка | |
| Хорошо выполнять дежурство и другие общественные поручения | О том, чтобы не отлынивать от своих обязанностей и не зазнаваться | Гордая Королева | |
| 13-20 — иду домой | Разгрузить мозги | Посплетничать о старших мальчиках | Обида |
| Простую сказку | Ирина у лемуров | ||
| 14-00 — переодевание | Посмеяться за столом | Домашние анекдоты о друзьях и подружках | Чудесная фуражка |
| 14-15 — обед | |||
| 14-45 — отдых | Пофилософствовать о чём-нибудь глубоком, вечном | Например, о верности, о любви | Живущая Вечно |
| Или о мечтах и порывах | Млечный Путь | ||
| 15-ОО — домашнее задание | Выполнить как надо | Тут не до сказок | |
| 17-00 — прогулка и игры | Просто побегать, попрыгать, поиграть с подружками | О чём-нибудь занятном и не длинно | Хромоножка (считалка) |
| Кристалл и Гриб | |||
| Лукман и ворон | |||
| Юрин-Мурин (дразнилка) | |||
| 19-00 — ужин | Поужинать со взрослыми | Что-нибудь интересное быль, сказку (хорошо бы — страшную) | Дорогой подарок |
| Кира, Мара и Чхахана-Хара | |||
| Привидение | |||
| 19-30 — помогаю маме | Помочь по дому | О маме. Что такое мама? | Волшебная нить |
| 20-00 — чтение | Хорошая книга. Или поиграть с папой | Может быть, воспоминание? | Вера, Надежда, Любовь |
| 20-30 — музыка | Полюбить свои упражнения | О силе и красоте искусства | Необыкновенный Музыкальный Мальчик |
| 21-00 — побаловаться перед сном | Последний раз пошалить, посмеяться | О чём-нибудь весёлом на ночь | Царь Тулпан |
| 21-30 — готовлюсь спать | Думать о чём-нибудь приятном | Может быть, «колыбельную», которая пристала бы школьнице? | Саблезубый кот |
Откуда я брал сюжеты сказок?
Чаще всего, из смутных, обрывочных воспоминаний детства. Где-то таились на дне сознания (или сердца) вот я их и извлекал. Некоторые, например, «Дядю Федю», сочинил по рассказам и анекдотам уже своей взрослой жизни. Некоторые просто сочинил.
Короли, лемуры, демоны, современные школьницы, Странники сказочных стран… — не слишком ли пестра, разношерстна компания героев моих сказок?
Но ведь и жизнь наша вся такая: разношёрстная. Пёстрая и многоликая. Даже если взять один, самый будничный, день любого. Мы постоянно сталкиваемся (в жизни или по рассказам) со всем, что есть на свете: от школы до королей, от географии до страшного рассказа, чтобы напугать.
Не герои моих сказок различны между собою: различны их костюмы. А все герои — актёры одного театра — театра нашей жизни.
Многообразие — его стиль. Поэтому и действующие лица так многообразны.
Бес Потанька(Сказка утренней зарядки)
Варил повар суп. Подсыпал соли, перцу, бросил пару луковиц. А снизу, с самого дна, поднялся горячий пузырёк, скользнул мимо луковиц, подхватил перчинку и солинку и выскочил из кастрюли. Прыгнул повару на лоб, укусил его.
Повар рассердился, хлопнул себя по лбу: думал, что комар. Крикнул с возмущением:
— Ах ты, комаришка, мелкий пакостник! Я тебе покажу, негодный, как кусаться!
А пузырёк горячий с перчинкой и солинкой, с капелюшкой лукового супа, заплеснулся в серебристом смехе, даже почернел. И вырос у него хвостик маленький, мохнатенький, рожки-крохотули выросли. Он пищит, хихикает:
— Да, я мелкий пакостник, я бес Потанька! Будь здоров, повар, не забывай Потаньку!
И вылетел в окошко.
Летит, свистит, верещит, трещит, сверчит, а возле комары глаза пялят, удивляются:
— Откуда ты такой комар с рожками и хвостиком объявился?
Потанька им в ответ:
— Я не комар, я мелкий пакостник. Я бес Потанька, король осечек, слов невпопад, всех маленьких потерь и мелких неприятностей.
Подул вдруг ветер, подхватил комаров. Их несёт неведомо куда, они летят, бранятся:
— Вот ведь какой бес Потанька! Вот ведь в самом деле мелкий пакостник!
С тех пор Потанька и носится по свету.
Вышла девочка из дома, а её ударило по затылку. Это дворник прислонил метлу к закрытой половинке двери, а сам куда-то отлучился. Девочка хлопнула дверью, закрытая половинка дрогнула, и метла упала сзади на девочку.
— Какая я несчастная! — застонала пострадавшая, потирая ушибленное место.
А бес Потанька смеётся:
— Это я тебе подстроил. Я — мелкий пакостник.
Летит Потанька дальше, студента нагоняет.
— Двадцать лет живу на свете, — удивляется студент, — а такое впервые вижу. Зоологию учу, биологию учу, а о комарах с мохнатым хвостиком и рожками никогда не слыхал.
Смеётся бесёнок:
— Я не комар, я бес Потанька. Я — верный спутник всех сердитых и рассеянных, всех неосмотрительных и ленивых. Значит, и твой немножко…
Раскрыл студент портфель, глядит — нужную тетрадь на лекцию забыл. А мелкий бес смехом заливается:
— Да, да, студент, это моя проделка. Прощай, не забывай Потаньку!
Так всем и подстраивает, кого встречает.
Мальчик деньги на мороженое потерял.
Артист на репетицию опоздал.
У аккуратной Гали Васильевой чулок в автобусе порвался, Потанька и туда на остановке залетел.
Вспылила было Галя, а посл