2. Вторую метафору оценят в первую очередь деловые люди. Свою жизнь можно сравнить с увлекательным бизнес-проектом, где дети являются инвестицией в нашу счастливую жизнь.
Этот образ замечательно можно проиллюстрировать притчей.
Представьте себе, что существует банк, который каждое утро кладет на твой счет 86 400 руб.
Он не хранит ежедневный остаток. Каждую ночь он приравнивает к нулю весь твой остаток до последней копейки, который ты не использовал в течение дня.
Что ты сделаешь? Конечно, ты будешь снимать каждый день все до последней копейки!
Знайте: у каждого из нас есть счет в этом банке.
Его название? ВРЕМЯ.
Каждое утро этот банк начисляет тебе 86 400 секунд.
Каждую ночь этот банк стирает данные и смотрит, какую часть этого кредита ты не инвестировал в нужных целях.
Этот банк не хранит денег и не позволяет переводить их на другие счета.
Каждый день открывается новый счет. Каждую ночь аннулируется остаток за день.
Если ты не используешь эти деньги – теряешь только ты.
Мы не можем вернуться назад или позаимствовать завтрашний кредит.
Ты должен жить в настоящем на то, что тебе дано сегодня.
Инвестируй так, чтобы достигнуть большего в здоровье, в счастье, в успехе, в воспитании детей.
Вторая причина. Преобладание философии наказания в вопросах воспитания.
Основной постулат – «получи по заслугам». Ничего, на первый взгляд, дурного в нем нет. Все честно. Совершил проступок – придется поплатиться. Что сеешь, то и жнешь. И все бы ничего, если бы не несколько «но».
Но об этих «но» позже.
Давайте немного отвлечемся, и я расскажу вам известную сказку, которая поможет нам увидеть другое мировоззрение: не наказания, а милосердия.
Жили были дед да баба. И была у них Курочка Ряба. Снесла курочка яичко, да не простое, а золотое.
Дед бил-бил – не разбил.
Баба била-била – не разбила.
Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.
Дед плачет, баба плачет, а Курочка кудахчет:
– Не плачь, дед, не плачь, баба. Снесу вам яичко другое, не золотое, а простое.
Дед и баба никогда не встречались с золотыми яйцами. Они прекрасно знали, что нужно делать с обычными. Там было все просто: разбить и на сковородку. А когда появилось золотое яйцо, они даже не попытались повзаимодействовать с ним по-другому (найти, так сказать, индивидуальный подход).
Как это похоже на сущность человеческой натуры: если мы чего-то не знаем, недопонимаем, то пытаемся от этого отказаться или это изменить.
Ведь что такое «золотое яйцо»? За этой метафорой может скрываться и ребенок, и чья-то жизнь, и таланты, и способности человека. Ясно одно – это чудо и дар! И, не зная, как подступиться к этому подарку, мы предпочитаем действовать так, как привыкли.
И вот перед нами апофеоз философии наказания: золотое яйцо побито и травмировано. Достаточно одной капли, одного взмаха мышиного хвостика, чтобы оно разбилось.
Давайте еще раз пристально вглядимся в конец сказки: «Не плачь, дед, не плачь, баба, я снесу вам новое яичко, не золотое, а простое!»
После всего, что дед и баба сделали с золотым яйцом, курочка Ряба еще и утешает их. Не наказывает, не мстит, не проклинает, а утешает!
Многие не задумываются о глубине слов Курочки Рябы. А она выступает в сказке носителем другой философии. Она отнеслась к старикам милосердно. Ей ведомы тайны сердец деда и бабки. Они ведь не со зла колотили по яйцу, а по неразумению.
Они уже наказаны, ведь потеряли драгоценное яйцо. Курочка видит, как горько они переживают потерю, плачут, каются в том, что совершили, осознают, что потеряли. Не наказывая и не ругая стариков, Курочка Ряба как бы дает им наказ: впредь будьте осторожны и внимательны.
Вот им и утешение – простое яичко да хлеб насущный. Живите и не разрушайте жизнь, а что вам непонятно будет – просите вразумления себе, не стесняйтесь, спрашивайте.
Дорогие родители, попробуйте найти в других сказках примеры философии милосердия.
Но вернемся к детям. Можно ли их наказывать? Философия наказания говорит, что да, конечно, философия милосердия предполагает иной подход.
Однако нужно ограничивать дурное поведение. Давать возможность пережить уроки, последствия своих проступков очень важно. Так что создавать условия, чтобы ребенок задумался и начал меняться, – крайне необходимо. Но наказывать нельзя.
Почему нельзя наказывать ребенка?
1. Воспитание – не дрессировка!
Давайте посмотрим на философию наказания. Напомню, что суть его выражается очень просто: сделал – получи. Совершил что-то хорошее, получи вознаграждение, сделал плохое, допустил ошибку – будешь наказан. Правда, что-то напоминает? Например, дрессировку животных. Когда мы хотим выработать у них хорошие реакции, то в качестве мотивации подкармливаем вкусностями или даем другие поощрения. А когда хотим искоренить дурное – наказываем или лишаем чего-то.
Но человек – не животное. Он имеет речь и мышление, что делает его существом высшего порядка. Может, тогда, чтобы взращивать в ребенке человеческое, нужно использовать именно эти способы воздействия: слово и мысль? А еще лучше – собственный пример.
2. Наказания ведут к двойным стандартам и лицемерию.
Когда родители рассказывают, что их ребенок никогда не сделает чего-то – например, не ударит первым или не возьмет чужую вещь без разрешения, – мне всегда хочется добавить, что он или она этого не сделают при вас. Редко у каких детей уровень сознательности настолько высок, что они не будут совершать подобные проступки в разных ситуациях. Часто, получив наказание от родителей, дети не делают подобных вещей в их присутствии, но позволяют себе это в другой обстановке.
Родителям важно донести до ребенка разрушительное воздействие плохого поступка на ребенка и на других людей. Нужно показать, к чему в долгосрочной перспективе приведет совершенное. Конечно, это не труд одного дня! Мы, взрослые, часто совершаем какие-то проступки и ошибки, прекрасно понимая, какие последствия нас ждут. Но все равно это делаем! А у ребенка еще недостаточно воли и самоконтроля. Да и отсроченные последствия временных удовольствий им мало знакомы.
Так что лучше настроиться на долговременную, кропотливую работу, как с детьми, так и с собой.
3. Причиняя боль и страдания другому, мы разрушаем себя.
Думаю, многие из вас, дорогие родители, вспомнят, как мучают угрызения совести после наказания детей. Применяя к другому человеку физическое или эмоциональное насилие, мы сами не можем не поддаваться этому влиянию. Агрессия и зло несут в себе разрушение. Мы не только разрушаем психику наших детей, но и расшатываем свою.
Поэтому очень важно реагировать на все действия, слова и поступки ребенка, находясь в ресурсном состоянии родителя. А для этого нужно почаще себе напоминать, что вы мудрый, терпеливый и любящий родитель.
Что делать вместо наказаний?
1. Зрите в корень: изучайте мотивы проступка.
Есть еще одна важная причина, почему наказывать ребенка нельзя. Судьей, определяющим наказание, всегда выступает человек. А человеку не всегда понятен истинный мотив поступка другого. Иногда мы сами не понимаем, почему поступаем так, а не иначе. Что уж говорить о ребенке!
Представьте себе ситуацию. Мама оставила в комнате дочурку пяти лет, а сама отошла в кухню подогреть ужин. Через пару минут из комнаты слышен звон разбитого стекла. Мама вбегает, а там дочка пытается собрать осколки любимой маминой вазы. Уверена, что в девяти из десяти подобных случаев девочку ждало бы наказание. И маму бы не заботило, почему это произошло. Может, дочка хотела протереть вазу, положить туда сюрприз или решила нарисовать вазу и переставляла поближе. Если ребенок собирался сделать что-то хорошее и доброе, разве можно за это наказать? Лучше поговорить, выяснить, что он хотел и почему все обернулось разбитой вазой; договориться, что вы будете помогать, если понадобится переставлять хрупкие вещи…
2. Давайте ребенку совершить и осознать ошибки, чтобы он мог вынести из них жизненные уроки.
Мы, взрослые, часто обращаем внимание на результат какого-то процесса или события. И, если он нас не радует, применяем все меры воздействия, чтобы результат стал другим. Но как вы думаете, наказание ребенка приблизит достижение желаемой нами цели?
Например, ребенок получил двойку. Естественно, мы хотим, чтобы он исправил эту отметку. Если мы будем его наказывать, исправится ли двойка сама по себе? Конечно, нет. Нужно спокойно выяснить, почему ребенок получил такую отметку – не усвоил материал, не выполнил домашнее задание, отвлекался на уроке, забыл выучить и т. д. – и поставить перед ребенком задачу исправить ее. Заодно четко проговорить, какими путями и способами он будет это делать.
Задача родителей – настроить своих детей на работу, мотивировать на достижение результата, но не наказывать.
3. Давайте ребенку возможность исправить ситуацию.
Зло и раздражение, агрессия и гнев, которые сопровождают наказание, вызывают в ребенке обиду, злость, раздражение, ненависть, вину, но никак не желание подумать и проанализировать свой проступок. Дайте ребенку время для уединения, чтобы он мог поразмышлять над ситуацией. А потом обязательно спокойно поговорите об этом и создайте условия, чтобы ребенок смог исправить последствия проступка.
4. Используйте не наказания, а наказы.
Родительский наказ – это поучение, задача, которую ставит родитель перед ребенком. Целью любого наказа является исправление допущенной ошибки, исцеление заболевания характера, совершенствование какого-либо личностного качества.
Исполнение родительского наказа – это всегда шаг вперед на пути душевного или духовного совершенствования. Это движение к счастью. Именно поэтому так серьезно относятся сказочные герои к выполнению наказов своих родителей. Если мы в привычном слове «наказание» услышим первоначальный смысл, то практика реагирования на проступки наших детей может измениться коренным образом.