вать их работу (например, специально не дышать или дышать часто или медленно и т. д.).
Но перейдем к глазным мышцам. То, что они поддаются нашей воле – это точно, сомнений нет. Чтобы убедиться в этом, достаточно сделать глазами любые движения, какие захотим. Затем попробуйте эти же движения сделать быстрее. Разве не получается? Получается. А затем еще быстрее – и т. д. Возможно, не получиться двигать глазами слишком быстро – уже из-за того, что скоростной навык глазных мышц у нас не достаточно развит. На это и придуманы упражнения!
Итак, нам повезло, что глазные мышцы подчиняются нам. Ведь это значит, что мы при желании можем увеличить скорость их работы. При скорочтении это очень-очень важно – иметь быстрые глаза. Не менее важно иметь и быстрый ум, но что будет делать быстрый ум без быстрых глаз? Так что я бы сказал, что:
Быстрые глаза + Быстрый ум = Скорочтение.
Одно без другого не обходится, и в данной книге нам предстоит поразмышлять над проблемой этих двух слагаемых. Довольно банальный пассаж. Надо?
Если мы просто будем много читать (без всяких приемов), то тоже увеличим скорость чтения. Но она будет развиваться медленнее, чем в случае с применением всевозможных хитростей и приемов чтения, то есть с применением техники чтения.
Теперь попробуйте быстро прочитать следующие абзацы – фрагмент из найденной рукописи. Быстро – то есть сделайте надо собой усилие, механическое усилие, чтобы читать как можно скорее. Это и будет механическим увеличением скорости чтения.
Полетели!
Конфликты – это нехорошо. Но как приятно мириться после ссоры! Наступает чудный штиль после шторма. Да, прелесть жизни – в контрастах. Без них многое потеряет свою притягательность.
…Скоро мы с ней встретимся. Напомню Читателю, что пишу я в режиме реального времени.
Самое знаменательное событие последних прошедших дней – знакомство с Ней…
А я все думаю о рукописи. Как живо автор описывает свои переживания! Кажется, что и ты попал в эти жизненные передряги.
Но только вот никак не удается выйти на него – в рукописи нет его имени. Поэтому до сих пор самым надежным способом найти автора остаются объявления…
Мои размышления прервал звонок телефона.
Нашу беседу попробуйте прочитать на предельной скорости. А потом – чуть медленнее.
– Здравствуйте, – приветствует юный женский голос.
– Можно на «ты», – говорю. – Привет.
– Привет, – исправляется собеседник на другом конце провода. – Что делаешь?
– Играю в шахматы.
– С кем?
– С одной красавицей из другого полушария.
– По интернету?
– Да.
– Выигрываешь?
– Нет. Достойно проигрываю.
– …Можно узнать твой электронный адрес?
– Я дам тебе адрес моего знакомого: Георг не собака мэйл ру.
– Что-что?
Повторил адрес и передал на ее мобильный смс: «georgne@mail.ru».
– А, теперь поняла. – И смеется.
– Ты угадала, какие три вещи помогут тебе добиться успеха? – прерываю я ее жизнерадостный полудетский смех.
– Да. Трудолюбие и организованность.
– Гм. Оригинально. Непонятно только, как ты считала… Хотя, судя по твоему ответу, эти три вещи – это 1) да, 2) трудолюбие и 3) организованность.
– Значит, угадала?..
– Нет.
Молчание в трубке.
– Без труда, – заговорила она, – и оптимальной организации этого труда нельзя достичь успеха.
– Это верно. Но это – нечто само собой разумеющееся. Так что тут и угадывать нечего. Во всем нужен труд. И любовь к нему. Причем не какой-нибудь труд, не хаотичный, не труд ради труда, а правильный, целенаправленный.
– А ты сам – работаешь с любовью?
– Да, уже полгода.
– Не поняла. А раньше?
– Раньше ее не было.
– Как не было…
– Она пришла полгода назад.
Недоумевающее молчание.
– Объясняю на пальцах, – говорю. – У меня есть сотрудница. Зовут ее Любовь.
– А… – смеется.
– А загадку угадывай дальше. И потом задам тебе следующую.
Пока ученица думает, перейдем к технике.
Техническая скорость
Иные любят книги, но не любят авторов – и не удивительно: кто любит мед, не всегда любит пчел.
Итак, любовь. Любить можно не только Ирину из параллельного класса (она, кстати, отличница), но и – книги, чтение, учение. Именно поэтому и достиг столь выдающихся вершин великий Ломоносов: любил искусство и науки трудные.
– А что нового насчет рукописи? – слышу я голос одного из Читателей.
– О, – отвечаю я, – дело принимает неожиданные обороты.
Не знал, что у одной рукописи может быть столько авторов. Их набралось тринадцать. Несчастное число. Ну, для кого несчастное, а мне оно принесет счастье в денежном эквиваленте. И снова – гениальная идея! Но о ней (по сложившейся старой доброй традиции) – в следующий раз. Претворить идею в жизнь – дело техники. Вот о ней и поговорим.
Техническая скорость – это скорость как следствие применения определенной техники. Мы часто применяем в жизни технику в каком-нибудь деле. Например, чтобы победить в драке, можно применить какой-нибудь прием. И даже если противник сильнее нас, сильнее механически, но не технически, то прием может сработать и противник окажется на лопатках. Вот это и есть техника. Механическая сила – вещь хорошая, но техника – это совсем другой разговор. Однако я бы отдал предпочтение их гармоничному сотрудничеству. Так что может получиться вот такая нехитрая формула:
Механическое + Техническое = Оптимальный результат
Как она вам? Ее действие относится к самым различным сферам деятельности, в том числе и скоростному чтению. Просто читать может каждый из нас. Но чтению с техникой надо учиться. И технику надо систематически применять, чтобы развивался навык.
Попробуйте с легкостью пробежаться по следующим строкам (найденная рукопись).
Именно пустота терзает человека. Когда нет занятий, увлечений, цели. Пустота мучительна и тяжело переносима. Но ее вовсе и не нужно переносить. Ее нужно заполнять. Даже природа нам наглядно показывает это; она тоже не выносит пустоты: как только пустота создается, она тут же чем-то заполняется. Если мы искусственно удалим все содержимое из какой-то емкости, то нам придется основательно закрыть эту емкость, так как создаваемая неестественным путем пустота с большой силой пытается хоть что-то втянуть в себя. Хоть чем-нибудь да наполниться, например, воздухом. Так же наша душа. И ей не свойственна пустота. В ней что-то должно быть. Пустота неестественна, мучительна. Жизнь должна быть полной, полноценной.
Идем дальше.
Итак, теперь у нас вместо буквы – слово. Если раньше мы смотрели на слово (то есть на группу букв) и оно уже было мгновенно прочитано, то теперь мы можем смотреть на группу слов (два, три и более слов, идущих друг за другом в предложении), и эта группа будет уже прочитана. Вот вам и яркий пример дальнейшего развития, техники, технической скорости. Ведь гораздо легче и быстрее дойти до конца предложения, прыгая от группы к группе, нежели от слова к слову. Вот видите, техника творит чудеса!
В общем, скорочтение – дело техники.
Фу ты. Устал. Давайте отвлечемся на научно-популярную паузу. Но пусть она будет для нас еще и упражнением по скорочтению. Читаем сначала быстро, а затем – нашим обычным чтением.
Мы могли бы стать великими химиками. Да, ведь внутри нас – целая химическая лаборатория.
Одних только колбочек – 7 миллионов! Занимаются они вопросами цветного зрения. Правда, есть и палочки (ночью мы видим именно с их помощью). Нет, не волшебные, а так, простые. Их – 75 150 000 штук. Куда столько?! И все это – колбочки и палочки (то есть фоторецепторы, чувствительные к свету клетки) – в сетчатке глаза. Сетчатка, кстати, очень нервная, так как постоянно переводит свет в нервное возбуждение.
Теперь, после научного просвещения, идем дальше.
Представьте, что человек бежит. И ему надо бежать как можно скорее. Но он бежит босиком. А теперь представьте, что по дороге он во что-то обулся. Во что-то легкое, пружинистое. И ему стало легче бежать. Вот это и есть техника! К механическим усилиям (просто быстрый бег) мы добавили удобство (специальную обувь, как бы своеобразный домкрат) – и бегать стало легче и быстрее. Вот поэтому я и говорю, что
Механическое + техническое = оптимальный результат (в том числе и скоростной)
Теперь представьте, что этому человеку опять предложили обувь, еще более продвинутую и еще более удобную для бега. И ему стало еще легче бежать. И так далее. В общем, процесс развития бесконечен, и это прекрасно. Нельзя остановиться и сказать, что развиваться дальше некуда.
А теперь прочитайте маленький фрагментик, применяя следующую технику: попробуйте не только читать обычным чтением, но заодно и смотреть (периферически) как бы на весь фрагмент сразу – или не сразу, а с двух попыток (сначала охватить левую часть, а затем правую часть фрагмента). Разумеется, не все получится как надо, но главное – пытаться, пытаться и еще раз пытаться. Пусть не получается. Так и должно быть. Итак, читаем.
В эту ночь я написал ей три (как обычно) сообщения, на что она ответила звонками. И я лег спать. Боже мой, как хорошо, что все улеглось. А ведь я чуть было не потерял ее по своей глупости. Терять по глупости – последнее дело.
P.S
Из беседы с ученицей. Читаем быстро.
Звонок телефона. Как он мне надоел. Беру трубку:
– Смольный слушает.
– Привет. Что делаешь?
– Перевожу с немецкого.
– Ого. Что именно?
– Книжку. Детская фантастика.
– Ты когда-нибудь бываешь свободен? Ведь надо и для себя пожить…
– Ну… Так для меня это и есть жизнь. Я люблю работать, творить…
– Но ты, помнится, говорил, что ленив.
– Да, но я – ленивый трудоголик.
– А когда будет время для меня?
– А может, отменим сегодняшние занятия?
– Ни в коем случае.
– Послушная ученица… Ну что ж, приходи через полтора часа.
– Хорошо. Спасибо. Слушай, а что такое счастье?
– Чего?
– Счастье!
– Куда это тебя занесло? Не думай о таких высоких вещах…
– Не знаешь?
– Я подумаю… Кстати, мы с тобой будем учиться по треугольной модели успеха. Я его называю «треугольником успеха».
– И что же это за такой треугольник? Равнобедренный?
– Нет, равносторонний. Это как раз те три «вещи», которые помогут тебе добиться успеха во всем.
– О, кажется, я ни за что не угадаю…
– Не теряй надежду. Выше нос! Думай дальше. А вот тебе и вторая загадка: какая основная задача нашей жизни?
– Чего?
– Повторить?
– Нет.
– Тогда думай.
– Но я еще первую загадку не угадала.
– Тем хуже для тебя. Думай сразу о двух.