В силу этих черт все, что мы говорим и делаем, должно влиять на то, как ребенок использует Интернет, и особенно на его взаимодействие в Сети с другими людьми. Слишком часто мы склонны накладывать ограничения и учить детей правилам, которым они должны следовать, как будто предотвращение опасности зависит в первую очередь от них самих.
В беседах с ребенком мы, родители (и педагоги), должны чувствовать себя компетентными и авторитетными, надежными и ответственными.
Первое, что нужно учитывать, это то, что ответственность в первую очередь лежит на взрослых, о чем, кстати, свидетельствуют проведенные исследования. Мы должны научиться подавать пример через свое собственное поведение в Сети.
Дети часто остаются в недоумении, когда заходят на странички Facebook своих родителей и читают их сообщения или видят размещенные фотографии. Не раз мне приходилось слышать, что подростки приходили в смущение от увиденного. Подобные данные получены и из опроса, проведенного компанией Ipsos для организации Save The Children[14], в котором принял участие 1001 взрослый в возрасте от двадцати пяти до шестидесяти пяти лет.
По результатам проведенного исследования было обнаружено, что «37 % взрослых в возрасте свыше сорока пяти лет используют социальные сети для того, чтобы заполнить пустоту и удовлетворить нужду в любви и общении, а у 28 % из них есть в контактах подростки, с которыми они лично не знакомы».
И это еще не все: 81 % итальянцев считают, что сексуальные взаимодействия между взрослыми и подростками являются распространенным явлением и что они рождаются и развиваются главным образом через Интернет. 38 % итальянцев находят такие отношения приемлемыми (и один из ста даже считает их источником получения знаний для нового поколения). Тем не менее 51 % респондентов не думают, что ответственность лежит на взрослых, а 34 % считают их эмоционально незрелыми.
Взрослые, участвовавшие в опросе, утверждают, что подтолкнуть совершеннолетнего на отношения с подростком могут такие мотивы, как желание чувствовать себя более молодым (11 %), получение нового опыта (8 %), чистое удовольствие быть с человеком моложе себя и полным жизни (5 %) или даже влюбленность (4 %), но однозначно не воспитательные цели.
Валерио Нери, директор организации Save the Children, следующим образом прокомментировал эти цифры: «Мы не ожидали такой степени толерантности подобных отношений со стороны общественности, что, на наш взгляд, предвещает принятие снятия с себя ответственности взрослыми относительно их роли в отношениях с подростками. Мы видим перед собой потерю равновесия между недостаточным чувством ответственности или полным его отсутствием некоторых взрослых сегодня и поведением подростков, рано взрослеющих и уверенных в себе в этом мире, но еще не обладающих достаточной эмоциональной и реляционной базой. […] подросток, так непринужденно использующий технологию, находится в невыгодном положении в плане отношений и с легкостью может пасть жертвой опасных связей».
Поэтому очень важно, чтобы взрослые брали на себя роль людей, сопровождающих ребенка на его пути, защищающих его, присматривающих за ним и воспитывающих его, при этом почти нигогда не опускаясь до уровня самого подростка.
Многие учителя старших классов вступают в контакт с учениками с помощью странички в Facebook, но важно, чтобы они поддерживали свой «профиль учителя» и не превращали эту возможность виртуального общения в ситуацию, при которой они теряют свой авторитет.
Именно потому, что дети склонны с легкостью завязывать отношения и часто следуют эмоциональным импульсам, им необходимо научиться у взрослых, что в отношениях существуют ограничения, действующие как в реальной жизни, так и в виртуальной.
В области веселья, развлечений и отношений взрослые должны вести себя соответствующе и проникать на территорию молодежи исключительно для того, чтобы присматривать за ними, сопровождать и воспитывать их, как делает учитель, сопровождающих детей в школьной поездке.
Подросток, пользующийся Интернетом, может иметь технические навыки управления технологией, но при этом ему еще не хватает зрелого рационального понимания ситуации и эмоциональной уравновешенности в вопросах общения и действий в Сети, что и должны ему постепенно привить взрослые.
Ниже представлен список показателей, которые нужно контролировать. Важно помнить и понимать, что риск увеличивается, если подросток демонстрирует следующие типы поведения:
1. Он недавно начал пользоваться Интернетом и еще не очень хорошо умеет ориентироваться в Сети.
Подумайте, сколько осторожности требуется при вождении восемнадцатилетнему молодому человеку, только что получившему права. То же самое относится и к новым пользователям Сети.
Как и во всех ситуациях, опасность прямо пропорциональна неопытности.
Зачастую энтузиазм новичка приводит к безрассудным действиям, поэтому в течение первого года важно использовать устройства совместного контроля.
Может быть полезным договориться с детьми, чтобы они добавили вас в свои контакты в социальных сетях, или вы можете договориться, что они будут пользоваться компьютером в присутствии дома взрослых, хотя бы до начала старших классов (хотя для некоторых подростков было бы полезным продлить данное правило чуть ли не вплоть до окончания школы). Применение такого ограничения помешало бы, например, Джованне попасть в беду.
2. Он проводит много времени перед компьютером. Это условие, с одной стороны, повышает риск зависимости, а с другой — значительно повышает опасность натолкнуться на порнографические материалы или онлайн-хищников. Факт остается фактом: подрастающая личность должна обретать жизненные навыки в реальной жизни, а не в виртуальной.
Настоящая жизнь, в которой мы накачиваем наши эмоциональные мышцы, находится не на экране и тем более не в Сети.
3. Он особенно склонен к поискам острых ощущений. Психологи называют таких людей «sensation seekers» («искатели ощущений»). Это люди, которые особенно предрасположены к участию в ситуациях, при которых они могут испытывать высокий уровень волнения.
Имеются в виду так называемые «адреналиновые личности», которые быстро становятся известными в городе или школе из-за своих многочисленных невероятных приключений (а иногда и серьезных неприятностей), в которых они играют главную роль.
4. Он испытывает большую потребность в любви и внимании. Интернет позволяет быстро и легко строить отношения зачастую с очень глубокими задушевными беседами. Дети предподросткового возраста и подростки нуждаются в них особенно, и прежде всего в тех случаях, когда по семейным обстоятельствам они чувствуют потребность довериться кому-то и чувствовать себя любимыми, или если в плане общения они чувствуют себя изолированными, потому что у них мало друзей. Те, кто использует Интернет в целях педофилии или детской порнографии, очень хорошо в этом плане осведомлены, и им почти всегда удается заманить жертв путем вовлечения их в диалог и виртуальные отношения с высокой возможностью последующего соблазнения.
5. Он не уверен в своей сексуальной ориентации. Это почти физиологическое условие при прохождении через отрочество для многих юношей и девушек.
Одной из трудностей, с которой сталкивается в своем взрослении каждый подросток, действительно является приобретение гендерной идентичности и стабилизация сексуальной ориентации.
Поэтому, если родитель и учитель понимают, что ребенок особенно дезориентирован в этом отношении, необходимо показать, что вы рядом с ним и всегда готовы выслушать его и поговорить с ним, чтобы избежать ситуации, при которой другие люди (часто через Интернет и не всегда с самыми лучшими намерениями) могут стать для них центром притяжения.
6. Никогда не получал адекватной информации о сексе от окружающих его взрослых.
7. Мало общается с родителями или очень явно противостоит им.
Одна из трудностей, с которой сталкивается каждый подросток и которую он должен преодолеть, это умение вовремя стать самостоятельным.
Для многих подростков это трудный, но достаточно гармоничный процесс, не означающий глубоких конфликтов со взрослыми. Для других, однако, это является невыполнимой задачей, потому что они нуждаются в том, чтобы быть зависимыми. И наконец, существует небольшая подгруппа тех, кто решает объявить войну родителям и резко стать независимым. Поэтому жизнь становится для них неким «полем боя», на котором целью каждого провокационного поведения является желание пометить свою территорию, во многом отличную от территории семьи и от ее ценностей. Иногда полем битвы становится тело, которое превращается в своего рода карту, испещренную татуировками и пирсингом. Иногда это группа сверстников, которая со своими провокациями, агрессией и нарушениями становится инструментом сложной эмансипации. И наконец, может случиться так, что подросток входит на территорию очень высокого риска и исследует ее, чтобы почувствовать себя уже зрелым и независимым. Посещение сайтов для взрослых и эротические разговоры в чате со взрослыми людьми также могут стать определенной стратегией противопоставления себя семье и общепринятым принципам. В связи с рискованным поведением, к которому склоняются подростки последней группы, они особенно нуждаются в серьезном контроле и поддержке со стороны взрослых, а в некоторых случаях не исключены клиническая и психологическая поддержки специалистов.
Пять жизненно важных правил безопасности
Ниже представлены пять правил безопасности, которые в обязательном порядке должен установить каждый взрослый с целью предупреждения онлайн-соблазнения своего подрастающего ребенка.
1. Проводите мониторинг деятельности ребенка в Интернете в течение достаточно длительного периода, начинайте вести такой контроль с того момента, когда вы позволите ему пользоваться Интернетом в одиночку, самостоятельно управлять своей страничкой в социальной сети и работать с собственной электронной почтой.