В подростковом возрасте почувствовать себя способным управлять всем этим – задача почти невыполнимая. На самом деле любовь на этой стадии недостаточно полная – она хрупкая, быстрая, недолговечная. Влюбиться и разлюбить – почти физиологическая потребность. Тем, кто молод и пытается пережить взрослый опыт, важно освоить этот материал, который позже будет выражен в гораздо более сложной форме с влиянием и последствиями, которые для многих останутся навсегда. Сексуальное поведение становится стимулом для создания связей и подпитывает желание продолжать проводить эксперименты, даже если иногда они вызывают боль, даже если отдаляться после того, как испытал любовь, кажется невыносимым страданием. Сексуальность, проникая в отношения с другим человеком, создает уровень близости, сопереживания и гармонии и придает смысл всему: тому, что было (личное прошлое и история до настоящего момента); тому, что есть (изменения, происходящие в разуме и теле); и тому, что будет (осуществление личного жизненного плана, в котором создание стабильных отношений обеспечивает окончательный выход в мир взрослых).
В этот момент кажется, что сексуальность в жизни подростков имеет и ставит довольно лабильные эволюционные требования, кажется, что она больше привязана к гедонистическому, почти эксклюзивно самореферентному принципу, а не направлена наружу, на эмоциональный поиск и близость с другим человеком.
Поэтому крайне важно, чтобы мы сопровождали взросление несовершеннолетних с твердой целью эмоционального и полового воспитания. Это означает иметь представление на каждом жизненном этапе, начиная с раннего детства, какой эротический контент и сообщения дети должны усвоить через школьные и внеклассные проекты (например, во время занятий спортом, ораторским искусством, туристических походов), в повседневных и неформальных отношениях между родителями и детьми. Мы, взрослые, неспособны говорить о сексе с теми, кто младше: когда мы были детьми, с нами никто об этом не говорил. Но раньше это молчание не сопровождалось непрерывной ежедневной стимуляцией. Если сегодня мы не будем учиться говорить с детьми об этом, единственные, кого они смогут услышать, – это те в интернете и чатах, кто, возможно, постарается втянуть их в отношения, непропорциональные возрастным потребностям и потенциально очень опасные.
Какой проект полового воспитания разработан в вашей семье? Проверьте, что предлагает школа[39] в этой области. Определите, прежде всего на основе опыта, который им предстоит пережить, какие навыки хотите развить у своих детей.
Объяснение того, как работает тело, физиологических различий между мужчиной и женщиной, как можно защититься от возможного насилия – фундаментальный багаж знаний, который нельзя упускать при обучении в начальной или средней школе.
То, что происходит с развитием, физические и психологические изменения, которые оно приносит, соотношение между эротизмом и удовольствием, ответственность и уважение как обязательное требование к каждому сексуальному действию – все эти темы необходимо тщательно проработать с подростками. Это означает знать, что говорить о мастурбации и контрацепции, а также об отношениях и эмоциях, гармонии и надежде, правах и долге, интимности и эмоциональной близости. Взятые отдельно друг от друга, эти темы почти ничего не значат, но вместе помогут увидеть секс как базовый и фундаментальный компонент собственного жизненного пути.
Разумеется, образовательная работа также включает исследование идей и образов, побуждений и стимулов, моделей и представлений, которые предлагают интернет и социальные сети.
Приобретите пособия для детей и родителей: книжные магазины переполнены ими, потому что количество таких изданий за последние 10 лет возросло из-за того, что все большее количество взрослых чувствуют себя потерянными и не имеющими инструментов перед такой сложной темой. Еще важно разговаривать об этом и с другими взрослыми: в первую очередь с родителями и учителями, а также со специалистами – педиатром, участковым врачом и, если вы религиозны, с тем, кто играет роль духовного наставника в вашем сообществе.
Согласно Дэвиду Финкельхору, проанализировавшему онлайн-поведение тысяч подростков и популяризовавшему очень важные на сегодня исследования на тему сексуальных преступлений против несовершеннолетних в Сети, самый важный способ профилактики – это наша способность предложить себя как авторитетного и последовательного преподавателя. Больше всего рискуют быть совращенными с помощью новых технологий те, кто чувствует себя одиноко и удовлетворяет любопытство и возбуждение со взрослыми, не имеющими намерения решать многие проблемы, связанные с развитием, гормонами, желанием и всем тем, что сопровождает взросление. Я повторяю: единственно возможная профилактика скрыта в короткой фразе: ГОВОРИТЬ, ГОВОРИТЬ И ЕЩЕ РАЗ ГОВОРИТЬ.
Уговор дороже денег
Трудно запретить интернет. Это требует не только технических навыков (как это сделать), но и сложных умственных способностей (зачем что-то делать или не делать, предсказывать последствия простого клика, предвидеть их в будущем, а не только в настоящем времени).
У многих родителей нет этой основы. Часто дети лучше их разбираются в компьютерах и в технике в целом. Так много мам и пап, которые безграмотны в цифровом мире, поэтому дети имеют возможность самостоятельно погружаться и изучать виртуальный мир без надзора. В конце концов, как человек, у которого нет прав, поможет лучше водить машину тому, кто их только что получил? К несчастью, сегодня мы не можем позволить себе роскошь незнания инструментов, которые новое поколение использует каждый день. Нам нечего и думать давать ученику начальных классов смартфон или планшет с выходом в интернет, не зная, как он работает, не обозначив правил пользования Сетью и не имея инструментов для контроля.
Какого поведения нужно придерживаться, когда речь идет о размещении личной информации и персональных данных в общий доступ для необъятной аудитории, которые потенциально могут вечно храниться с этих пор и оказаться доступными всего в один клик?
Что случится, когда через 10 лет мой работодатель будет оценивать сегодняшние поступки в интернете, выбирая идеального кандидата на должность, и решит полагаться не только на традиционное резюме, но и на следы, оставленные в Сети?
Если ответ на первый вопрос – это создание кодекса грамотного поведения для путешествия в Сети, так называемого сетевого этикета, второй вопрос должен решиться разговором с детьми о цифровых отпечатках – знаках, которые после размещения в Сети невозможно удалить.
Вместо того чтобы использовать готовый и уже опубликованный на многих сайтах кодекс поведения, полезно создать свой, персональный и оригинальный, отвечающий особым потребностям одного или нескольких несовершеннолетних в конкретный промежуток времени.
Например, в случае школьной поездки важно обсудить это со старшеклассниками до отъезда. Вместо того чтобы просто отказаться от поездки («С вами мы никогда не поедем в многодневное путешествие»), необходимо просто определить непреложные правила поведения. Многие учителя и руководители разрешают включать мобильный телефон только в определенное время; многие школы имеют значимого взрослого, к которому все дети могут обратиться за помощью для себя или друга, вовлеченного, добровольно или нет, в интернет-травлю или секстинг.
Можно делать то же самое и дома. Если мы хотим быть префронтальной корой наших детей, нужно заключить с ними договор или установить правила пользования интернетом, планшетом, компьютером и смартфоном. Не стоит забывать, что бо́льшая часть проблем, о которых здесь говорится, проистекает из семейного климата: никто не считал проблемой использование техники детьми и не устанавливал никаких систем регулирования и контроля.
Большой переполох вызвал договор из 18 пунктов, который американская мама-блогер Джанелл Барли Хофманн потребовала подписать своего сына Грегори перед тем, как подарила ему «Айфон».
Эта инициатива облетела весь мир. Кое-кто принял эту женщину за сумасшедшую, когда она точно обозначила, что можно и что нельзя делать с «Айфоном» в 13 лет. Другие, напротив, взяли ее договор за образец. Я думаю, что контракт представляет собой хороший пример для обсуждения с семьей, которое можно начать с вопросов: «Какие из этих правил для несовершеннолетних кажутся нам полезными для грамотного использования смартфонов?», «Какие мы хотим включить в наш семейный договор?», «Какие считаем нужными изменить, возможно, смягчив или, наоборот, ужесточив?»
Вот те самые 18 правил Джанелл, по образу которых вы можете создать свой семейный договор.
1. Телефон – мой. Я его купила. Я за него заплатила. По сути, я тебе его одалживаю. Разве это не хорошо?
2. Я всегда буду знать пароль.
3. Если звонят – отвечай. Это телефон. Скажи: «Привет!» Будь вежлив. Никогда не смей игнорировать телефонный звонок, если на экране написано «Мама» или «Папа». Никогда.
4. Немедленно отдай телефон одному из двух родителей в 19:30 в будние дни и в 21:00 в выходные. Он выключится на ночь и снова включится в 7:30. Если ты не хочешь звонить кому-то на домашний телефон, потому что боишься, что ответят родители, вообще не звони и не пиши сообщения. Слушайся своего инстинкта и уважай другие семьи, как хотел бы, чтобы уважали нашу.
5. Не бери телефон в школу. Поговори немного с людьми, которым ты обычно отправляешь сообщения. Это часть того, чему нужно учиться в жизни. Дни, когда раньше освобождаешься из школы или когда едешь на экскурсию, оцениваются отдельно.
6. Если телефон упадет в воду, разобьется о пол или растворится в воздухе, ты несешь ответственность за замену и ремонт. Коси траву, присматривай за детьми, откладывай деньги, которые тебе дарят на день рождения. Если это случится, ты должен быть готов.
7. Не используй технику, чтобы вводить в заблуждение, издеваться или врать другим людям. Не участвуй в разговорах, которые могут причинить вред другим. Будь хорошим человеком, и не попадешь в беду.