Учительница Ли ободряет нас и надеется, что у сторонников нового образования хватит смелости и силы для открытия нового пути качественного образования Китая. Сердца людей, продвигающих новое образование, преисполнены благодарности к ней. Учительница Ли неоднократно заявляла о своем желании сделать что-либо посильное ей для нового образования. В качестве главного редактора она с коллегами из НИИ нового образования уже подготовила комплект книг для детского чтения по плану нового образования. В июле 2010 года в районе Цяосицюй города Шицзячжуан провинции Хэбэй состоялось ежегодное собрание проекта «Новое образование». Учительница Ли подготовилась к выступлению и уже собиралась выступить на собрании с тематическим докладом, однако из-за внезапно возникшего важного задания не смогла приехать. Нас очень тронуло, что она записала на видео свой доклад и через посыльного отправила его на собрание. Приехавшие из разных районов более тысячи преподавателей – участников эксперимента нового образования – через видеолекцию прониклись педагогическим энтузиазмом учительницы Ли, почувствовали ее большую надежду на новое образование. Эта запись до глубины души тронула всех присутствующих.
Ситуативное образование и эксперимент нового образования – это два разных направления в педагогическом сообществе. В одном из писем мне она сказала: «Такую огромную гору проблем в виде тестового образования, кажется, невозможно сдвинуть, даже неясно, где точка приложения силы. Здесь надо сконцентрировать силы всей страны сверху донизу, от школы до общества, включая средства массовой информации, действовать сообща. Все это ради роста и становления молодежи, ради процветания Родины». В душе она готова поддерживать все, что работает во благо образования Китая и приносит пользу нашим детям и преподавателям. В этом и заключаются внутренние помыслы и духовный мир подлинного педагога.
Поэт не стареет, учительница Ли Цзилинь, как поэт, будет всегда молодой.
Я думаю, что в рассказе об учительнице Ли Цзилинь вы найдете ответы на свои вопросы. Если мы будем следовать устремлениям чистого сердца, прилагать усилия для самосовершенствования, раскрывая самое прекрасное в своем «я», то каждый из нас сможет поэтично жить на этой огромной земле.
Ваш друг Чжу Юнсинь
Поиск эталона: как найти образец для себя в реальной жизни?
Учителю Чжу
Помню, как вы выступали с докладом «Написание рассказов о жизни учителя» на ежегодном собрании «Новое образование» в Хаймене в 2009 году.
Вы говорили, что жизнь каждого человека – это повествование о жизни. У этого повествования должен быть свой эталон или прототип. Кого взять в качестве героя и какой образец выбрать для своего повествования о жизни – все это очень важно для становления и роста преподавателя. Но как найти образец для себя в реальной жизни?
Ответ учителя Чжу
Спасибо, что помните ту лекцию. В последние годы эта проблема тоже находится в поле моего зрения.
Многие преподаватели относятся к своей профессии как к способу содержать семью и занимать выгодное социальное положение. Решив свои материальные и социальные проблемы, они больше не испытывают новых стремлений, пребывают в бессознательной эйфории, довольствуясь тем, что могут везде давать открытые уроки, делиться ценным опытом и писать статьи. Им неведомо, что подлинное значение жизни преподавателя заключается в совместном с детьми росте. Они не представляют, что непрерывно будут «получать подпитку», только почувствовав себя на своем месте в классной аудитории. Они не знают, что для истинного преподавателя прекращение профессионального развития означает начало заката его преподавательской жизни.
Почему преподаватель может выгорать в профессии? Почему может становиться нерадивым? Почему у него появляется мысль о ненужности развития? Все это тесно связано с жизненными идеалами. Человек никогда не может превзойти свои представления о самом себе, не может быть выше своих жизненных идеалов. Я не раз говорил, что образование и идеалы – это братья-близнецы. Если у человека нет какого-либо представления об идеалах, то ему лучше всего держаться подальше от образования и от профессии преподавателя. Для человека, у которого отсутствуют идеалы, жизнь – это не что иное, как огонь, разжигающий идеалы, а для человека, стремящегося к идеалам, – это не что иное, как хворост, от которого огонь идеалов горит еще ярче.
Если жизнь каждого из нас – это рассказ, то каждый из нас – его главный герой и одновременно автор. Сможем ли мы превратить рассказ о своей жизни в легенду, зависит прежде всего от того, как мы пишем рассказ о себе, пишем ли мы от души, прилагая все силы, нашли ли мы для себя образец и пример для подражания. Основатель образовательной корпорации «Новый Восток» Юй Миньхун (родился в 1962 году в провинции Цзянсу, КНР) однажды сказал: «Я никогда не завидовал более талантливым и успешным, чем я, и всегда стремился подражать им, видя в них пример для учебы». Ищите пример для жизни и учитесь на этом примере – в этом залог успеха. Спросите себя: кто твой образец по жизни?
Насколько человек продвинется в жизни, сильно зависит от того, кого он выбрал в качестве своего жизненного образца и примера. Когда мы изучаем великих личностей нашего мира, то обнаруживаем в истории их успеха следы этого влияния. Вспомним знаменитого физика Йоханнеса Дидерика ван дер Ваальса (1837–1923). Он родился в нидерландском городе Лейдене. Его отец был обычным рабочим. Из-за бедного семейного положения после окончания начальной школы будущий ученый пошел учеником в типографию. Его дом находился недалеко от Лейденского университета. Каждый день, проходя мимо университета, он испытывал зависть к студентам.
На центральной площади Лейдена стоит памятник выдающемуся голландскому художнику Рембрандту Харменсу ван Рейну. Ван дер Ваальс часто приходил сюда и восхищался образом великого художника. Он поклялся, что тоже станет великим голландцем, имя которого будет вписано в историю. Продолжая работать, он начал изнурительный путь самообразования. После десяти лет упорного труда ван дер Ваальс получил диплом преподавателя и стал работать в начальной школе. Однако это не было его конечной целью. Поправив свое материальное положение, он оставил с таким трудом полученную работу и поступил вольнослушателем в Лейденский университет. В 36 лет ван дер Ваальс получил ученую степень доктора наук. В своей докторской диссертации он разработал формулу, описывающую состояние инертных газов, известную как уравнение ван дер Ваальса. Впоследствии за это открытие он был удостоен Нобелевской премии по физике.
Почему человеку в жизни надо искать образец для подражания? С точки зрения физиологии человек легко впадает в расслабленное ленивое состояние, довольствуется достигнутым и останавливается в развитии.
Когда он находит для себя жизненный пример, то, обнаруживая разницу между собой и этим образцом, обретает силы и смелость для движения вперед и преодоления трудностей. Так у него появляются энтузиазм, порыв и жизненная энергия.
Известный французский писатель Ромен Роллан написал биографии многих очень влиятельных людей. В предисловии к биографии Людвига ван Бетховена он говорил: «Жизнь тех, о ком мы пытаемся здесь рассказать, почти всегда была непрестанным мученичеством; оттого ли, что трагическая судьба ковала души этих людей на наковальне физических и нравственных страданий, нищеты и недуга; или жизнь их была искалечена, а сердце разрывалось при виде неслыханных страданий и позора, которым подверглись их братья, – каждый день приносил им новое испытание; и если они стали великими своей стойкостью, то ведь они были столь же велики в своих несчастьях. Так пусть же не слишком сетуют те, кому приходится тяжко: лучшие люди человечества разделяют их участь. Укрепимся их мужеством; а если у нас иссякнут силы, передохнем немного, положив головы им на колени. Они утешат нас. Из этих высоких душ струится поток спокойной силы и могучей доброты. Даже не постигая до конца их творений, не слыша их голоса, мы прочтем в их глазах, в истории их жизни, что жизнь никогда не бывает более великой, более плодотворной – и более счастливой, – нежели в страдании»[29].
Герои не где-то далеко от нас. Если каждый из нас сможет припадать к их коленям, чтобы передохнуть и почувствовать их дыхание, если каждому будет по силам жить по примеру героев, то жизнь каждого станет величественнее и ярче.
Мой докторант Ли Чжэньси – хорошо известный преподаватель высшей категории в средней школе. Он сообщил мне, что его жизненным примером, профессиональным и жизненным образцом являются Тао Синчжи и В. А. Сухомлинский [30]. В его школе оборудовали два садика, Таоюань и Суюань (садик Тао Синчжи и садик Сухомлинского). Это сделано, чтобы напоминать преподавателям о необходимости постоянно учиться у великих педагогов и стремиться быть такими же, как они. Живя в прекрасном мире двух больших мастеров-педагогов, Ли Чжэньси сам не заметил, как стал примером в сердцах других преподавателей. Для многих преподавателей средней и начальной школы он превратился в жизненный образец.
Как начинающему преподавателю искать для себя жизненный пример и образец для подражания? По теории, предлагаемой экспериментом нового образования, жизнеописание человека обычно начинается с образца, наблюдаемого рядом или почерпнутого из книги или фильма. Этим образцом может быть национальный герой из вашего культурного кругозора или выдающийся деятель, представитель старшего поколения вашей семьи. Дети начинают писать истории о себе на примерах прослушанных необычных историй об этих героях, после прочтения книг о них и обычно подражают их стилю жизни.
Поэтому если вы начинающий молодой преподаватель и ищете образец для подражания, то стоит начать с чтения личных биографий известных преподавателей и их рабочих дневников. Написанные выдающимися преподавателями книги могут придать вам душевных сил. Это «Любящее сердце и образование» Ли Чжэньси, «Необычайное в 56-м классе» Лэй Фу, «Школа в летних горах» Ни Эра, «Павлышская школа» Сухомлинского и др. На этих примерах вы не только познаете мудрость педагогической работы, но и наберетесь сил для движения дальше и выше.