От всего сердца поздравляю с Днем учителя и желаю счастья!
Ваш соратник Чжу Юнсинь
Полученное образование – это и есть творческая сила: обращение к единомышленникам нового образования накануне нового, 2016 года
Дорогие единомышленники нового образования!
Новый год опять наступил в срок. В прошлом году для написания новогоднего письма было какое-то время для раздумий. Не знаю почему, но именно сейчас, когда готовился писать это письмо, заголовок возник сразу: полученное образование – это и есть творческая сила!
Вероятно, это связано с только что прочитанной мною новостью.
Недавно Ли Цзячэн [70] выделил огромные средства для создания политехнического института Гуандун Технион [71]. Знаменитый миллиардер на церемонии закладки институтского комплекса сказал: «Способность к инновациям невозможно штамповать. Надеюсь, что все смогут поступать так, что день сегодняшний станет началом завтрашнего чуда». Сама жизнь Ли Цзячэна как первого богача Азии является чудом. Как начиналось его чудо? Один иностранный бизнесмен уже задавал ему этот вопрос. Ответ Ли Цзячэна был таким: «Опираясь на учебу, непрерывную учебу».
Неистово любящий получать новые знания Ли Цзячэн известен своей волнующей историей учебы. Еще в молодости, работая, он придерживался привычки упорно учиться. После достижения успеха в бизнесе он пригласил частного преподавателя, с которым занимался каждое утро с 7.30 и только потом уходил на работу. Вечерами перед сном он учился самостоятельно. Ли Цзячэн иногда невольно просиживал до утра, поэтому обычно ставил будильник не для того, чтобы проснуться, а чтобы не заснуть.
Поэтому Ли Цзячэн говорит: «В эпоху экономики знаний, если у тебя есть средства, но недостает знаний и новейшей информации, то чем больше усилий прилагаешь, тем больше риск поражения. Но если ты обладаешь знаниями и не имеешь средств, то даже небольшие вложения могут иметь отдачу, и очень возможно, что ты достигнешь успеха. Несколько десятилетий назад роль знаний и средств на пути, ведущем к достижению успеха, была совсем другой».
Оказывается, даже первому богачу для занятия бизнесом очень важно учиться… А само образование – это и есть учеба: разве сам преподаватель не должен быть примером, для которого учеба тем более должна быть чем-то неотъемлемым?
Вероятно, появление заголовка этой статьи связано с моими последними размышлениями о будущем образовании и школе.
В ранний период существования человека образование и учеба почти не различались. Тогда не было специального обучения и образования. Люди в процессе производственной жизненной практики овладевали необходимыми знаниями и навыками, учась у старшего поколения. Даже после создания образовательных структур учеба по-прежнему остается важнейшим содержанием образования. Сейчас важнейшей задачей образования, а также важным критерием оценки его успешности является помощь ученикам в формировании интереса к учебе, а также способности и привычки учиться.
Более двух тысяч лет назад Конфуций призывал: «Учиться и постоянно повторять усвоенное, разве не в этом радость». В эпоху интернета эти слова легли в основу образа жизни интернет-пользователей. Будущие ученики вполне могут сами учиться дома, в библиотеке, в интернете, в группах, решать большую часть вопросов учебного процесса. У будущих студентов будет свое расписание уроков у каждого, отпадет необходимость методично изучать все учебные дисциплины. Автономное обучение, исходя из интересов каждого человека и потребностей, обеспечит решение разных проблем, сформируются свои индивидуализированные системы знаний.
В будущем обществе способности учиться будут важнее, чем уже полученное образование. Это верно в отношении школьников, а разве это не так в отношении нас самих? Полученные знания и дипломы только подтверждают прошлое, а способности учиться говорят о будущем. В образовательных кругах США расхожей является фраза: «И для чего ты нужен, если не можешь дать больше знаний, чем Гугл?» Над этими словами стоит глубоко задуматься. Если мы не научимся хорошо учиться, то от нас отвернутся не только ученики, но и само время.
Время предоставляет нам много возможностей для учебы и роста. Здесь и массовые открытые онлайн-курсы, и традиционное чтение с целью самообучения, множество университетов создали свои электронные курсы, поучившись на которых, можно набирать учебные баллы… Желающий учиться, в том числе и преподаватель, обязательно найдет подходящий для себя путь и встанет на самую прекрасную и перспективную дорогу человеческой жизни.
Наибольшую гордость, дорогие единомышленники нового образования, у меня вызывает то, что во многих ситуациях мне доводилось слышать такую оценку: «Главной особенностью преподавателей, участвующих в эксперименте нового образования, является их заряженность энтузиазмом, их страсть к учебе!» А больше всего меня радует то, что начиная с 2005 года в конкурсе «Учительской газеты», отбирающей десять лучших преподавателей, стимулирующих к чтению, всегда находится представитель нашей организации. Люди нового образования – это сообщество страстно учащихся личностей!
Эксперимент нового образования – это великое дело, сообща создаваемое мной и всеми вами. Настоящее творение, а не выдумка, не несколько новых слов, вымученных из головы, а мудрость, усвоенная от предшественников и противостоящая вызовам сегодняшнего дня. Как сказал учитель Тао Сипин: «В чем заключается новое в новом образовании? Не в том, чтобы на место старого поставить новое, а в том, чтобы на основе критического подхода к старому развивать новое». Без качественной учебы невозможно подлинное творчество, без страстного желания учиться не может быть бурной творческой силы.
Поэтому путь поисков в эксперименте нового образования – это еще и дорога нашей общей учебы.
Я, помимо того, что шесть лет подряд являюсь директором онлайн-пединститута нового образования, в только что ушедшем году открыл «Популярные уроки нового образования», на которых мы ежемесячно вместе со слушателями проводили обсуждения и учились. Эти слушатели в основном преподаватели из разных районов страны, из городов и деревень, с передовой народного образования… Мы вместе плечом к плечу учились.
Я часто думаю, что я вовсе не блестящий преподаватель, но точно старательный ученик. В процессе непрерывной учебы прошедшего года я особенно глубоко почувствовал, что к нам пришел не новый год, а новое время. В этом новом времени работники образования должны считать своей новой миссией самостоятельную учебу и непрерывное созидание нового. Подлинное образование – это процесс, когда преподаватели и ученики вместе учатся, вместе созидают и растут.
Дорогие единомышленники нового образования, знания – это производительная сила, желание учиться – это творческая сила. Давайте вместе учиться, искать новые знания, новым образованием созидать наш новый год, непрерывной учебой творить чудеса жизни!
Ваш соратник Чжу Юнсинь
Усердие в учебе приближает к знанию: обращение по случаю Дня учителя – 2016
Дорогие единомышленники нового образования!
Опять День учителя очередного года. Два события перед этим праздником затронули меня очень сильно.
Одно произошло в Тибете в августе 2016 года. Я отправился на Крышу мира с инспекцией, в Лхасе встретился с молодым директором школы эксперимента нового образования. Я спросил его о трудностях в работе школы. Он сообщил мне, что сейчас уже нет нехватки денег, но неясно, как вызывать энтузиазм и желание преподавателей учиться. В районах с большой высотой над уровнем моря, проработав около 25 лет, можно уходить на пенсию. Многие преподаватели к 45 годам утрачивают мотивацию и не хотят больше учиться. Этот директор больше всего озабочен тем, как мобилизовать активность своих учителей в отношении учебы и роста.
Другое событие произошло вечером 2 сентября 2016 года. В этот день в восемь вечера на церемонии начала учебы в новом семестре онлайн-пединститута в рамках эксперимента нового образования собрались более девятисот преподавателей из разных районов страны. Среди них были те, кто проработал уже более тридцати лет, и те, кто только недавно приступил к работе. Но все сдали соответствующие сочинения и подали заявления, чтобы стать слушателями онлайн-пединститута. Человеку со стороны трудно представить, что учеба в нем не подтверждается соответствующим дипломом и за это не выдается сертификат с часами преподавательской подготовки. Такое сообщество людей, учась здесь, слушая лекции, общаясь, совместно участвуя в мероприятиях, делает это исключительно ради самосовершенствования и своего роста. Тем более удивительно для человека из другой сферы деятельности, что все слушатели онлайн-пединститута – от старшего преподавателя до слушателя, от сотрудников учебной части до старост учебных групп – являются волонтерами. Я, старший преподаватель, тоже волонтер.
Сравнение двух событий навело меня на многие раздумья.
Ранее я говорил, что в моем лице соединены студент (получающий образование), преподаватель (осуществляющий образование), исследователь образования и руководитель в сфере образования. Вся моя жизнь связана с образованием. Роль, которой я уделяю самое большое внимание, это исследователь образования, больше всего я горжусь тем, что являюсь преподавателем, но особенно мне нравится роль студента, да, именно студента. Роль студента заставляет меня ощущать себя молодым, полным сил, чувствовать, что жизнь наполнена нескончаемым движением, прогрессивными переменами. Уже сорок лет как я, движимый «студенческим ощущением», при поддержке и руководстве наставников иду по этому пути.
Учеба потому дает нам возможность радоваться, веселиться и испытывать счастье, что она позволяет нам странствовать в духовном мире и любоваться прекраснейшими горизонтами. Особенно тогда, когда мы в материальном мире испытываем смятение и депрессию, она дает нам возможность найти успокоение в духовном мире. Поэтому если мы воспринимаем учебу как обязанность, некую давящую силу, то она теряет привлекательность и интерес, становится чем-то пугающим и отвратительным. Это оборачивается для нас потерей возможности роста и испытания счастья.