ли». Почему? Потому что подавляющее число людей не проходят последние десять ли пути. По преданию, Сократ дал своим ученикам задание: ежедневно по сто раз вытягивать перед собой руки. Через неделю он спросил, сколько человек продолжают делать это упражнение, 90 % ответили, что продолжают делать. Через месяц только половина учеников продолжала делать упражнение. Через год остался только один, им был Платон.
Многие преподаватели нового образования еще помнят историю со «Страховой компанией успеха Чжу Юнсиня». В 2002 году на сайте нового образования я разместил пост «Страховая компания успеха Чжу Юнсиня», чтобы стимулировать преподавателей писать сочинения, вести дневники своей педагогической жизни с ежедневным объемом в тысячу иероглифов в течение десяти лет. Выдержавших преподавателей вовсе немного, но все прошедшие этот путь стали выдающимися личностями.
Самый большой враг приверженности – предлог, или отговорка. Необходимо перестать искать предлоги или отговорки, так как всегда находятся различные поводы, чтобы отказаться. Например, мы задумали заниматься физкультурой, но дождливая или снежная погода может стать отговоркой. Мы задумали бросить курить и похудеть, но встречи с друзьями могут стать отговоркой. Мы хотим заняться чтением и начать писать, но занятость на работе может стать отговоркой. Наличие предлога или отговорки – это как промоина в противопаводковой дамбе. При наличии одной отговорки будут постоянно появляться другие. Если за окном дождь или снег и нельзя выйти на улицу, то физкультурой можно заниматься в помещении. Друзья при встречах могут стать силой, контролирующей ваши намерения покурить. Иногда и задержавшись на работе, можно напрячься и выкроить время для чтения и занятий письменным творчеством. Не давать себе никаких отговорок и поблажек – таков ключ к приверженности.
Лучший друг приверженности и последовательности – привычка. Ее воспитание – длительный процесс, ее изменение – тоже, привычка требует тонкой настройки. Для этого не существует какого-либо волшебного снадобья и быстродействующей терапии. Воспитание привычки не происходит одним махом в виде рывка на сто метров, это требует терпения и движения шаг за шагом. Это марафонский бег, требующий соединения воли с приверженностью. Мой отец заставлял меня в 5.30 вставать с постели и писать иероглифы кисточкой, каллиграф из меня не вышел, но во мне была воспитана привычка раннего вставания. Это позволило мне на протяжении нескольких десятилетий ежедневно выделять по два-три часа времени для чтения и письма. В последние годы я начал осуществлять план повторного чтения классики. За пять лет я перечитал труды Тао Синчжи, Е Шэнтао, В. А. Сухомлинского, Марии Монтессори, сейчас читаю труды Джона Дьюи. Ежедневно по утрам в блоге делюсь с друзьями своими записями о прочитанном, и серия из более чем десятка томов «Чжу Юнсинь руководит чтением» скоро будет издана. Привычка раннего вставания почти заставила меня забыть, что в этом сила приверженности.
У многих людей не получается стать приверженными и последовательными потому, что в жизни действительно слишком много разных соблазнов. Человек стремится к приятному и избегает неприятного, наслаждается тем, что нравится органам чувств. Соблазны ведут нас за собой потому, что без всяких ограничений доставляют нам радость. Наоборот, все, что требует постоянных усилий, например, чтение, написание работы, спорт и тому подобное, тоже приносит нам наслаждение, но по сравнению с застольем, фильмами, вечеринками, приносящими сиюминутное удовольствие, это требует более длительного времени для проявления.
Поэтому противостояние соблазнам требует психологической устойчивости. Здесь требуется свет разума. Только при наличии разумного размышления и практики можно преодолевать сиюминутные, краткосрочные радости и получать долговременные наслаждения от приверженности. В приверженности – наше неисчерпаемое и нескончаемое богатство, наше спокойное и долговременное счастье.
Желаю, чтобы каждый наш преподаватель всегда мог наслаждаться этим вечным счастьем и распространял силу приверженности.
Ваш соратник Чжу Юнсинь
О роботах с искусственным интеллектом: слово к единомышленникам нового образования к новому, 2018 году
Дорогие единомышленники нового образования!
Уже раздаются торопливые шаги 2018 года, а мы еще не подвели итоги готового кануть в Лету 2017-го.
Независимо от этого мы не можем обойти вниманием знаковое событие: появление роботов с искусственным интеллектом. И робот-собака, в трех партиях ставший победителем в облавные китайские шашки вэйци, и медицинский робот, за 4,8 секунды поставивший диагнозы по описаниям сотни болезней, которые на 100 % совпали с выводами профессиональных врачей, – все эти огромные изменения, как бурный морской прилив, заливающий все на своем пути, вынесли нас в порт новой эпохи.
На этот раз роботы с искусственным интеллектом кардинально отличаются от своих предшественников, появившихся шестьдесят лет назад. Теперь мы увидели нечто совсем новое. Однако человек хочет обладать не неукротимой, прочной и холодной машиной, а теплым и прекрасным будущим.
Оказавшись в порту новой эпохи, мы увидели противоположный берег, острова, леса, нас захватил порыв к обладанию всем новым. Однако мы не можем освободиться от озабоченности и опасений в новых условиях, где не только много неопределенностей, но и таятся кризисы.
Как в такое время человеку сосуществовать с роботом?
Как в мировых нравственно-этических параметрах ограничивать и нормировать робота?
Развитие робота может заменить человека?
На том берегу, куда мы скоро пристанем, в тех новых лесах сможем мы действительно создать обширную и прекрасную родину для наших домашних очагов?
В эту новую эпоху в связи с этим нам предстоит углубиться во многие тонкости образования.
Как нам использовать развитие искусственного интеллекта для своевременного внедрения инноваций в образование?
Как с помощью робототехники сделать образование справедливее и эффективнее?
Как вводить системы роботов, минимизируя удары по образованию и повышая его качество?
Мы должны определить цели в наступающей новой эпохе.
Цели – это направление нашего движения, только на основании целей мы сможем осуществить психологическую подготовку и построить программу действий.
Человечество вечно жаждет превзойти себя. С помощью передовой науки и техники оно уже раз за разом достигает невиданных ранее новых высот.
Образование всегда помогает человеку преодолевать себя. Благодаря образованию человек стал человеком, стал более интеллектуальным и сильным, образование, непрерывно развиваясь, способно отвечать потребностям времени. Эпоха новых машин, когда человек находится в основе всего, должна стать эпохой симбиоза человека и машины, эпохой образования искусственного интеллекта, в основе которого действительно находится человек, эпохой, когда образование осуществляется общими усилиями человека и машины. Туда и только туда мы должны прийти.
В совсем недалеком завтра искусственный интеллект придет в семью, проникнет в классную аудиторию, окажется во всех уголках образования.
Воспитание каждого навыка благодаря сопровождению искусственного интеллекта станет более углубленным. Родителям больше не придется тратить драгоценное время на подготовку детей, появится возможность перенаправить его на возвышенное душевное общение с детьми для развития их личности.
Каждое учебное действие по освоению важных моментов какого-либо знания благодаря применению искусственного интеллекта станет простым и прозрачным. Преподавателям больше не надо будет заботиться о базовой подготовке учеников, у них будет достаточно времени для целенаправленной работы по раскрытию их потенциальных способностей и содействию их всестороннего развития.
Благодаря развитию искусственного интеллекта нас ждет огромное обогащение образовательных ресурсов, невиданное усиление сил образования, взлет образования со стремительно растущей эффективностью. Такое стремительно растущее образование поднимет нас на новые высоты возможности понимания и действия человечества.
То, что мы создаем посредством робота с искусственным интеллектом, – это не отношения конкуренции человека с роботом и замены одного из них, а попытка создать совсем новое будущее на основе симбиоза человека и машины и образования, осуществляемого их общими усилиями.
Дорогие единомышленники нового образования, в новой школе, где образование будет осуществляться общими усилиями человека и машины, мы должны спланировать самообразование и овладевать новыми умениями, а именно: научиться делать то, что не может делать робот, и научиться полностью использовать его для работы.
Дорогие единомышленники нового образования, когда работники нашего образования и роботы с искусственным интеллектом будут сотрудничать, дополняя друг друга, то мы непременно откроем доселе невообразимые просторы образования, соорудим в этом новом прекрасном мире новый дом.
Дорогие единомышленники нового образования, благодаря нашему труду столь прекрасное будущее уже наступает вместе с боем часов нового года, вместе со звуками наших шагов!
Ваш соратник Чжу Юнсинь
Пусть свет человечности освещает образование: обращение в День учителя – 2018
Дорогие единомышленники нового образования!
И снова мы отмечаем День учителя.
В моем сознании всегда существует образ рядового преподавателя. В День учителя это тем более так.
В День учителя все слои общества уделяют повышенное внимание преподавателям, проявляют особую заботу о них. В этот праздник мы радостно и спокойно предаемся самоанализу и подводим итоги своей деятельности.
Эксперимент нового образования с самого начала предполагал рост преподавателя. За эти годы стремительный рост рядовых преподавателей в рамках эксперимента нового образования уже больше не сказка, а быль, подтверждаемая ежедневной активной практикой.