Ответ – Пример.
Теперь вопрос. Вы решили эту анаграмму, подбирая различные комбинации букв, или же испытали "озарение", когда вдруг поняли, что знаете ответ? Если внезапное озарение, то, по мнению психологов, вы – творческий человек. При этом и те, кто решил эту анаграмму с помощью внезапного озарения, и те, кто нашел решение, применив последовательный анализ, демонстрируют различную по типу активность головного мозга. Я думаю, что в этом случае также проявляется разная активность в дофаминергической системе.
Эрих Адикес, немецкий философ начала XX века, называл творческих людей инноваторами. Хелен Келлер чрезвычайно творчески оперировала словами и образами. Так, она описывала некоторые из своих поездок на побережье: "Мне доставляло невероятное удовольствие сидеть на большом камне в купальном костюме и чувствовать, как волна за волной, разбиваясь о камень, окатывали сотнями брызг, покрывавших меня с ног до головы. Я слышала, как с грохотом рассыпалась галька, когда волны накатывали всей своей могучей силой на берег; казалось, что все побережье изнемогало под их мощным натиском, а воздух вибрировал от их пульсаций. Прибойные волны откатывали назад, чтобы нахлынуть снова с еще большей силой, и я сидела, цепляясь за камень, возбужденная и зачарованная, чувствуя всплески и рокот бущующего моря!"
Известно, что вербальное и невербальное творчество и выработка новых идей связаны с определенными дофаминовыми путями, в частности с влиянием гена дофаминового рецептора D2.
Прием лекарственных препаратов, повышающих активность дофамина, может способствовать развитию творческого мышления. Так произошло с женщиной, у которой была болезнь Паркинсона. Вскоре после того как она начала принимать леводопу, она стала невероятно талантливой поэтессой.
Древние греки воспевали эту сторону Исследователя в Дионисе. В греческой мифологии он был богом вина и виноделия, бессмертный, который мог даровать свободу, веселье, мужество и экстатическую радость – или же жестокость и разрушение. Дионис был также богом вдохновения. И в знак своего поклонения ему афиняне устраивали празднества, длящиеся пять дней весной, не в окрестных лесах или священных храмах, а в своих театрах. Там они наслаждались веселыми пьесами, написанными в честь их музы.
Ученый-специалист по мифам Эдит Гамильтон так описывала эти празднества: "Величайшие поэтические произведения Греции и одни из наиболее выдающихся во всем мире были написаны в честь Диониса – бога творчества".
Греки считали сумасшествие неотъемлемой частью креативности.
При этом они недалеко ушли от истины. У чрезмерно креативных людей чаще наблюдаются химический дисбаланс, различные зависимости и аффективные расстройства, обычно это происходит не без вмешательства дофамина. По свидетельству поэта Альфреда Лорда Теннисона, эта "скрытая болезнь" не давала ему покоя всю жизнь. Пять его братьев вместе с отцом, дедом, обоими прадедами, сыном и внуком страдали от маниакальной депрессии, сбоем в системе дофамина. Сам Теннисон избежал такого расстройства психики, но ему пришлось пожинать плоды в виде избыточной креативности.
Немецкий композитор Роберт Шуман оказался менее удачливым. Шумана буквально переполняло творчество во время приступов маниакального синдрома. При этом он редко сочинял что-нибудь, когда его накрывал очередной продолжительный приступ депрессии. В конце концов он проиграл свою битву с дофаминовым дисбалансом и закончил свои дни в психиатрической больнице.
Шуман был не одинок. Когда Кей Джемисон изучила жизни сорока семи знаменитых английских художников, скульпторов, драматургов и поэтов, она обнаружила, что около 30 процентов этих творческих личностей нуждались в лечении аффективных расстройств по сравнению лишь с 5 процентами от общего населения страны. Больше всего этому были подвержены поэты: половине из них требовалась квалифицированная медицинская помощь.
"Спасение человечества находится в руках творчески неприспособленных людей", – писал Мартин Лютер Кинг-младший. Поэты, драматурги, философы, художники, искатели приключений бесспорно преобразили жизни миллионов людей благодаря своему творческому таланту.
Еще одной характерной чертой Исследователей можно считать любознательность. Хелен Келлер была поразительно любознательной. С того момента, как она присоединилась к человечеству около водонапорного колодца, ей было необходимо все знать. Она писала: "Мне запомнилось много моментов лета 1887 года, которые последовали за неожиданным пробуждением моей души. Я занималась только тем, что исследовала с помощью своих рук и постигала название каждого предмета, до которого мне удавалось дотронуться".
Со временем Келлер научится читать на английском, французском, немецком, греческом и латинском языках, побывает более чем в тридцати девяти странах, будет изучать философию, историю, точные науки и литературу. Она обожала учиться. С тех пор как ей исполнилось семь лет, она писала: "Я с жадностью поглощала все, что имело форму печатной страницы, находящейся в пределах досягаемости кончиков моих жаждующих знаний пальцев… Литература – моя утопия".
У Исследователей, как правило, широкий круг интересов. В моем Исследовании типов личности Исследователи выражали полное согласие со всеми тремя утверждениями: "У меня очень широкий круг интересов"; "Я всегда делаю что-то новое"; "Мои друзья сказали бы, что я очень любознательный человек". Одни Исследователи коллекционируют монеты, комиксы или марки. Другие являют собой ходячие энциклопедии всевозможных фактов, мелодий или образов. Кто-то постоянно путешествует по окрестностям больших городов, так называемый городской пеший туризм. Кто-то побывал почти в каждой стране мира. А многие решают продолжить обучение в образовательных учреждениях. Исследование типов личности показало, что чем разнообразнее ваше образование, тем выше вероятность того, что вы наберете большое количество баллов по шкале Исследователь.
"К познанью Вечности вершим мы странствие благое. В священный город Самарканд дорогой Золотой", – писал поэт Джеймс Элрой Флеккер.
Невзирая на плату, время, опасность или трудности, Исследователи просто обязаны "знать".
Размышляя над тем, почему Геродот, чтобы писать об истории и народах Древнего мира, претерпевал такие тяжелые испытания, польский биограф Рышард Капущинский писал: "Я думаю, причиной этому была простая любознательность о мире вокруг. Непреодолимое желание быть там, увидеть это все любой ценой, прочувствовать это".
Любознательность Геродота лилась потоком из источника дофамина.
Любознательность с биологической точки зрения подразумевает наличие еще одной черты у Исследователя: концентрации внимания.
Психологи оценивают степень концентрации в зависимости от силы и устойчивости вашего ориентировочного рефлекса. Этот рефлекс состоит из трех реакций: непроизвольное (пассивное) внимание, распределенное внимание и устойчивое внимание. У Исследователей плохо получается сосредоточивать на чем-либо свое внимание, кроме тех случаев, когда они сильно заинтересованы чем-то. Но когда перед этими искателями ощущений впервые появляется новый раздражитель, они демонстрируют сильно выраженный ориентировочный рефлекс – концентрируют свое внимание быстро и основательно. Я этому не удивляюсь. Дофамин помогает запоминать и выделять важные данные, одновременно уделяя им пристальное внимание. В результате если на работе или в игре Исследователя что-то заинтересовало, он способен на необычайную концентрацию внимания.
Исследователи умеют рационально распределять свое внимание. Такая способность напомнила мне о Билле, моем друге по аспирантуре. По вечерам этот будущий медик садился читать интересную книгу, одновременно с этим слушая радио и телевизор. Мне же все эти звуки казались хаосом и какофонией. Время от времени он спокойно переключал все свое внимание с одного раздражителя на другой. Благодаря конкретным генам в дофаминергической системе (DRD2 и DRD3) люди могут концентрировать свое внимание на короткие промежутки времени[14].
Ко мне пришло четкое понимание взаимосвязи между дофамином и способностью концентрировать внимание, когда я была в Рутгерском университете. Я ехала в студенческом автобусе, завязался разговор с одной из моих студенток. У меня было такое чувство, что она мне доверяла. Поэтому во время разговора буднично спросила ее, какие препараты принимают студенты сегодня, чтобы учиться лучше.
"Риталин", – ответила она.
Я не была удивлена ее ответом. Несмотря на то что я не сторонник приема препаратов, помогающих учиться, но тем не менее риталин активизирует выработку дофамина в головном мозге, способствует концентрации внимания, по крайней мере ненадолго[15].
Дофамин также отвечает за мотивацию и поведение, направленное на достижение цели. Он служит побудительным стимулом. Как правило, низкая активность дофамина на определенных участках головного мозга становится причиной возникновения амотивации, отсутствия интереса к чему-либо. Но в правильных пропорциях повышенная активность дофамина отвечает за энтузиазм, энергию, концентрацию внимания, упорство и стремление добиваться желаемого. В результате большинство Исследователей хотят оставить свой след в театре, спорте, прозе, драматургии, поэзии, на политической арене или же в мире бизнеса. Хелен Келлер, например, была непреклонно настроена учиться в университете, ничто не могло заставить ее передумать – и даже непроглядная тишина, которая ее окружала.
Как ни странно, это химическое вещество в головном мозге может также объяснить распространенную черту многих Исследователей: привычку откладывать на потом.