Экзамен по учебному курсу «Мировая художественная культура» призван выявить уровень овладения основным содержанием курса и степень сформированности основных умений читателя, зрителя, слушателя.
Содержание экзаменационных материалов
Экзаменационные билеты по МХК составляются с учетом:
• специфики учебного курса;
• примерных стандартов требований к уровню подготовки выпускников;
• обязательного минимума содержания той образовательной программы, по которой осуществлялось обучение.
Содержание экзаменационных билетов направлено не только на выявление знаний стилей, направлений, шедевров мировой художественной культуры, выразительных средств, особенностей художественною языка разных видов искусства. Основная задача – выяснить, насколько глубоко выпускники осознали роль человека – творца художественной культуры, воспринимают ли они искусство как способ познания и преобразования окружающего мира, умеют ли сравнивать художественные стили и произведения искусства, способны ли формировать и высказывать собственное мнение по поводу объектов культурного наследия и аргументировать свою точку зрения, умеют ли пользоваться искусствоведческими терминами, осуществлять отбор информации в области искусства.
Экзамен может проводиться (1) в форме устного ответа по вопросам билета, (2) в форме публичной защиты реферата. Выбор формы проведения экзамена зависит от индивидуальных пожеланий учащихся. Решение о выборе формы проведения экзамена принимается педагогическим советом общеобразовательного учреждения.
Экзамен в форме устного ответа. Экзаменационные билеты
Педагогу рекомендуется составить не менее 20 экзаменационных билетов с тремя вопросами в каждом. Первые вопросы условно можно назвать «История и шедевры зарубежной художественной культуры», вторые – «История и шедевры отечественной (российской) художественной культуры». Вопросы следует формулировать так, чтобы учащийся смог продемонстрировать:
• сформированность эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, накопленный опыт существования в пространстве культуры, что позволяет вырабатывать разнообразные жизненные стратегии, выбирая из пластов культуры тот опыт, который необходим в данный момент;
• понимание основных художественных стилей и направлений;
• знание памятников искусства, умение соотносить изученные произведения с определенной эпохой, стилем, направлением;
• способность устанавливать связи между произведениями разных видов искусства.
Ответ на третий вопрос экзаменационного билета представляет собой решение ситуационной задачи, которая позволит диагностировать, насколько учащийся умеет ориентироваться в окружающем его культурном пространстве[9], использовать приобретенные знания и умения в своей практической деятельности и в повседневной жизни.
Информационная поддержка экзамена
Для организации экзамена педагогу необходимо подготовить следующий материал:
• альбомы с репродукциями (желательно, цветными) памятников искусства, которые могут потребоваться учащимся при ответе на вопросы;
• аудиозаписи музыкальных произведений;
• видеозаписи, на которых запечатлены архитектурные объекта, скульптурные произведения;
• тексты литературных произведений;
• карты города или края, планы музейных экспозиций и т. д.
Оценивание ответа
Отметка за устный ответ выставляется в соответствии со следующими критериями:
• понимание вопросов экзаменационных билетов и соответствие содержания ответов поставленным проблемам;
• полнота и точность ответа на вопрос;
• использование необходимых искусствоведческих терминов и понятий;
• логичность и композиционная стройность ответов;
• ясность изложения, речевая грамотность;
• аргументированность суждений, убедительность доказательств и обоснованность выводов;
• умение анализировать, сопоставлять, сравнивать культурные явления разных эпох и конкретные шедевры;
• привлечение необходимого иллюстративного материала, фрагментов музыкальных и литературных произведений для ответа на вопросы;
• наличие собственной (личностной) позиции, своего взгляда на те или иные объекты культурного наследия.
Отметка «5» ставится, если учащийся отвечает на все вопросы билета и его ответ соответствует обозначенным выше требованиям.
Отметка «4» ставится, если учащийся полностью отвечает на два из трех предложенных вопросов, лишь обозначив основные позиции по третьему вопросу, либо отвечает на все три вопроса, но его ответ соответствует не всем приведенным выше требованиям.
Отметки «3» заслуживает тот учащийся, который полностью ответит на один из трех предложенных вопросов, лишь обозначив основные позиции по двум вопросам, либо отвечает на все три вопроса, но его ответ не соответствует большинству приведенных выше требований.
Экзамен в форме публичной защиты
Экзамен в форме публичной защиты состоит из трех частей:
1. Публичная защита реферата.
2. Анализ произведения искусства.
3. Решение ситуативной задачи.
Первая часть экзамена – публичная защита реферата. Защита реферата проходит по определенной процедуре:
• устное изложение учеником основного замысла, важнейших положений выполненной работы, полученных результатов; на презентацию отводится не более 10 минут;
• ответы учащегося на вопросы членов экзаменационной комиссии или одноклассников;
• краткая оценка данного реферата членом экзаменационной комиссии, рецензировавшим работу.
Вторая часть экзамена предполагает устный анализ одного из наиболее значимых в истории мировой культуры произведений живописи, скульптуры, архитектуры, музыки, литературы, декоративно-прикладного искусства. Учащиеся вытягивают билет с названием одного из произведений, изученных в курсе МХК, и при ответе могут воспользоваться следующим алгоритмом анализа памятника культуры:
• Вызывает это произведение у вас какие-либо эмоции? Попробуйте объяснить, чем оно вам интересено.
• К какому виду искусства оно относится? Какие средства художественной выразительности, специфические для данного вида искусства, можно увидеть в этом произведении и какую роль они играют?
• Как отразилась в анализируемом произведении эпоха, в которую оно было создано?
• Может ли данное произведение рассказать нам об обстоятельствах жизни автора, истории его создания?
• Есть ли у этого произведения «современная» жизнь? Для подготовки ответа учащемуся отводится 20 минут, на само высказывание и ответы на вопросы – 10 минут.
Третий вопрос экзаменационного билета (его условно можно назвать «Окружающее культурное пространство») представляет собой решение ситуационной задачи, которая позволяет диагностировать, насколько хорошо учащийся умеет ориентироваться в окружающем его пространстве и использовать приобретенные знания и умения в своей практической деятельности и в повседневной жизни. Ситуационная задача «вытягивается» учащимся подобно экзаменационному билету. На подготовку ответа отводится не более 10 минут.
Информационная поддержка экзамена
Учащийся может сопроводить свое выступление (защиту реферата) электронной презентацией или иным наглядным материалом – таблицами, картами, рисунками. Список необходимых ресурсов составляется накануне экзамена и формируется совместно с педагогом.
Для решения ситуативной задачи учащемуся может понадобиться иллюстративный материал:
• альбомы репродукций, фотографии (желательно, цветные), изображения в Интернете объектов культурного наследия;
• тексты литературных произведений о своем городе, крае, репродукции живописных произведений.
Эти материалы должны быть подготовлены педагогом заранее и предоставлены учащемуся.
Оценивание ответа
Каждый вид работы (выполнение теста, защита реферата, решение ситуационной задачи) оценивается отдельной отметкой. При этом педагог может руководствоваться следующими критериями.
• Содержание и защита реферата. При защите реферата учитывается:
– актуальность проблемы исследования, ее практическая польза;
– содержание работы, степень раскрытия заявленной темы;
– объем проделанной работы;
– необходимость, достаточность и значимость использованных в реферате источников, глубина их проработки;
– самостоятельность в подходах, суждениях, выводах; оригинальность решений;
– доказательность основных выводов и суждений;
– культура оформления представленных материалов;
– грамотность;
– ораторские способности выступающего, способность кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения;
– общий уровень культурологической подготовки, проявленный во время ответов учащегося на устные вопросы комиссии.
Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если ученик выполнил от 65 % до 80 % указанных выше требований, ему ставится оценка «3», если 80 %– 90 % требований – «4», 90 %–100 % – отметка «5».
• Анализ произведения искусства. Ученики демонстрируют умение строить свое высказывание о памятнике культуры с учетом:
– особенностей художественного языка того вида искусства, к которому анализируемое произведение относится;
– мировоззрения эпохи, в которую было создано данное произведение;
– творческой манеры автора произведения;
– современного контекста бытования произведения.
В ходе устного ответа помимо вышеперечисленного, оценивается умение учащегося видеть, слышать, читать предъявленное произведение.
Если ученик выполнил от 65 % до 80 % указанных выше требований, ему ставится оценка «3», если 80 %–90 % требований – «4», 90 %–100 % – отметка «5».
• Решение ситуационной задачи. При решении такого рода задач оценивается:
– знание культурного потенциала региона, осведомленность о наличии на территории города (края) разнообразных памятников скульптуры и архитектуры, музейных коллекций;
– умение использовать потенциал города (края) для выстраивания собственных стратегий существования в культурном пространстве, решения жизненных задач;
– умение работать со справочной информацией, составлять рациональные маршруты, связанные с изучением различных аспектов культуры.
Если ученик выполнил от 65 % до 80 % указанных выше требований, ему ставится оценка «3», если 80 %–90 % требований – «4», 90 %–100 % – отметка «5».
Все три отметки, полученные учащимся на экзамене, суммируются и выводится среднеарифметический показатель, который является итоговой оценкой.