це подведите ребенка к выводу, что совершенно невозможно отличить плохого человека от хорошего, доброго от злого, преступника от добропорядочного.
Напомните о том, что все взрослые знают правило, поэтому преступники побоятся выдать себя резким движением, грубым словом. Никто не потащит ребенка в машину, не станет угрожать на улице оружием, не рискнет гнаться за бегущим ребенком. Наоборот: постарается выглядеть максимально безопасно и дружелюбно, чтобы все окружающие были уверены, что этот мужчина, мирно разговаривающий с девочкой во дворе, – ее папа. Этот пожилой человек, идущий за руку с мальчиком, – его дедушка. А эта милая женщина, разговаривающая с двумя маленькими детьми, – их мама или няня.
Что же нужно сделать, чтобы любой ребенок спокойно заговорил с тобой, незнакомым человеком, на улице или в общественном месте? А что можно придумать, чтобы ребенок доверчиво пошел с тобой в кафе, в гости или сел к тебе в машину?
Пусть ребенок придумает 10–15 уловок преступника. Как можно завести разговор? Что предложить? О чем попросить? Кем представиться?
После того как ребенок придумает всевозможные уловки (обычно даже пятилетние малыши перечисляют не менее пяти способов заговорить с ребенком), дополните их другими.
Дальше мы подробно разберем алгоритм общения с незнакомыми людьми и узнаем о двух главных суперсилах, которые есть у каждого из нас.
Уловки преступников и суперсила каждого ребенка
Прошлое занятие мы закончили на вопросах ребенку об уловках преступников. Давайте продолжим. Во время прогулки, находясь на улице или в торговом центре, напомните ребенку о тех уловках, которые вы придумали вместе. И спросите: почему злоумышленники вынуждены придумывать разные предлоги, чтобы заговорить с маленькими детьми или подростками?
Скорее всего, ваш ребенок уже ответит вам, что это необходимо для того, чтобы не привлекать внимания прохожих, которые могут вызвать полицию, потому что все знают правило взрослых и сразу же обратят внимание на кого-то, кто потащит ребенка за руку или начнет гнаться за ним.
Ваша задача – уверенно и спокойно донести до ребенка, что в людных местах мы все находимся в безопасности, если только сами не пойдем с посторонними или малознакомыми людьми в безлюдные места.
Ребенок должен знать: преступник ужасно боится, если кто-то поймет, что он или она – не папа, не мама, не дедушка, не старший брат ребенка, с которыми он разговаривает. Поэтому преступники ни за что не станут рисковать, привлекая внимание прохожих.
Раньше им было проще: на улицах, в магазинах и разных учреждениях не было камер наружного наблюдения, а у нас – мобильных телефонов. Сейчас, когда так легко позвонить в полицию и снять каждого из нас на видео или фото, все ужасно боятся. Тем более что сейчас о правиле взрослых рассказывают всем детям, и многие отлично знают, что ни один посторонний не должен ни разговаривать, ни просить о помощи, ни что-то предлагать чужим детям. Поэтому, если все-таки кто-то нарушит наше правило, нужно уверенно ответить: «Я вас не знаю и не буду с вами разговаривать» или «Я не разговариваю с посторонними». Услышав это, любой взрослый поймет, что он нарушил правило, и уйдет.
Потренируйтесь говорить одну из этих фраз легко и свободно.
Для этого в игровой форме предложите сначала сказать ее весело, затем очень грустно, затем как робот, потом тихо-тихо, потом очень громко, еще громче, затем зло, как будто говорит очень сердитый человек, потом очень радостно, как будто ее говорит самый счастливый человек на планете, и, наконец, совершенно спокойно и уверенно.
Похвалите ребенка, пусть он чувствует, что у него все отлично получается.
Потренируйтесь вместе, разыграв разные сценки с теми предлогами, которые вы изучили на прошлом занятии. Попросите о помощи, представьтесь подругой мамы, уточните, где родители купили такие крутые кроссовки или блузку, предложите приобрести что-то классное. Пусть ребенок побудет на месте преступника, а вы – на месте ребенка. Так вы лучше сможете показать ему уверенный ответ.
Если вдруг ваш ребенок не хочет тренировать эту фразу, не настаивайте, но в следующий раз попробуйте сделать это, когда он будет в компании друзей. Попросите его научить кого-то из младших.
Если ребенок очень стеснительный и зажатый, то сходите на тренинг по безопасности или пройдите онлайн-курс «Безопасность от А до Я» у меня в онлайн-школе, где обычно даже самые скромные и скованные дети начинают тренировки с огромным удовольствием. Но, как правило, на этом этапе нет проблем, если, конечно, родители не начинают вести себя как «злые училки» и не превращают веселые уроки в «серьезные разговоры» и обязанность.
Переходим к следующему этапу. Что же делать, если ребенок сказал постороннему: «Я вас не знаю и не буду с вами разговаривать», – а взрослый не отходит? Например, заявляет, что ребенок невоспитанный, или настаивает на том, что ему нужна помощь? Или даже берет за руку или за рукав и пытается куда-то увести?
Сначала спросите ребенка, что он будет делать в такой ситуации. Попробуйте сразу на практике, чтобы посмотреть на живую, естественную реакцию. Это может быть растерянность или смех, слезы или полное непонимание, что делать. Может быть и желание подурачиться, изобразить битву с «крутыми приемами». Не критикуйте и не выражайте разочарования. Предложите научиться двум главным суперсилам, которые стопроцентно помогут каждому в любом возрасте.
Эти две суперсилы – быстрые ноги и громкий крик. Ни один преступник никогда не рискнет тащить или уговаривать громко вопящего ребенка и уж точно не погонится за бегущим.
Предложите ребенку представить такую картину прямо рядом с вами, на ваших глазах. Например, мальчика или девочку, громко кричащих: «Помогите! Я не знаю этого человека! Вызовите полицию!» Посчитайте, сколько примерно прохожих могут оглянуться и вызвать полицию. Ну и, конечно, сразу потренируемся.
Сначала бегом – это обычно дается легко любому ребенку. Начать можно во дворе или в парке, но закрепить навык нужно в людном торговом центре, где бегать максимально неприлично. Вообще, старайтесь как можно чаще тренировать «неприличное» поведение – бегать, читать стихи, петь песни, танцевать – именно в людных местах.
Это – главный психологический барьер, который ужасно сложно преодолеть. Причем чем ребенок старше, тем ему сложнее. Подростки, например, так же как и взрослые, иногда совершенно не могут заставить себя «дурачиться» в «приличных» местах.
Итак, начинаем с коротких пробежек «туда и обратно», а затем переходим к тренировке крика. Понятно, что тренировать крик о помощи чревато пристальным вниманием к вам прохожих, но будет здорово, если на каком-то этапе вы попробуете и это. Пусть ребенок убедится, что взрослые могут подойти и вступиться за него.
Но начинать лучше с простых криков, например: «Ура! Каникулы!» или «Я люблю лето!» (или осень, весну, зиму, смотря когда вы тренируетесь).
Дайте задание спеть песню в магазине или прочитать стишок именно там, где это точно не принято. Покажите пример. Понимаю, что для вас такое задание почти невыполнимо, но хотя бы какой-то пример свободного поведения и спокойного отношения к мнению окружающих вам нужно подать своему ребенку. Сложно обретать уверенность рядом с зажатыми родителями, шипящими при каждом громком звуке о приличии и стыде.
Подурачьтесь вместе, попрыгайте, помяукайте, полайте, похрюкайте. То, что «завинчивалось» годами, непросто «развинтить» одним занятием и совершенно невозможно изменить советами и перечислениями правил.
Начните с себя и хвалите ребенка за каждый успешный результат. И конечно, не настаивайте и не ругайте его за стеснительность и смущение, иначе это станет последним вашим занятием и ребенок больше не захочет обсуждать эти темы и пробовать что-то сделать.
Сразу скажу, что проблемы с зажатостью есть у большинства детей старше семи лет. Свободные и открытые дети, как показывает практика, в меньшинстве. Но и у них есть свои проблемы, такие как излишние самоуверенность и контактность, непонимание разницы между своими и чужими. Именно смелых и раскрепощенных детей иногда легко взять на слабо´ или вовлечь в какую-то авантюру. Так что наша задача – привести к балансу: зажатых – раскрепостить, а слишком резвых – немного приструнить, но только в том случае, если после наших с вами занятий у них недостаточно четко встанет на место вся система общения с другими людьми.
Итак, подытожим это занятие.
Уловки знаем и продолжаем придумывать и пополнять копилку кейсов. Не только знаем, как отвечать любому нарушившему правило, но и умеем это делать. Две главные суперсилы теперь в наших руках. Умеем и громко орать, и быстро бегать, совершенно не обращая внимания на окружающих и не стесняясь.
Обычно хватает пары-тройки таких тренировок, чтобы отлично закрепить эти навыки, но нелишним будет периодически возвращаться к этим практикам, чтобы обновлять информацию.
И совсем здорово, если после таких прогулок и успешных (или не очень) тренировок ребенок будет получать какое-нибудь вознаграждение: сладости, посиделки в кафе, новую игрушку. Пусть он ждет следующих занятий и радуется им, а не воспринимает это как нечто неприятное, сложное или скучное.
Навыки отпора преступнику
Игнорировать, отвечать «я не разговариваю с незнакомыми» и даже вовсе невежливо молча проходить мимо невоспитанных взрослых, нарушающих правило, мы научились. Две суперсилы потренировали и теперь не стесняемся петь, кричать и бегать даже в самых крутых торговых центрах.
Но что же делать, если вдруг кто-то схватит за руку, капюшон или рукав и одна из суперсил – быстрый бег – станет недоступной? Правильно: кричать! Но не просто кричать, а упасть при этом «мешком» на землю. Да-да, прямо на асфальт, траву или в лужу.
Во-первых, от неожиданности человек может выпустить ребенка из рук, потому что даже двадцать-тридцать килограммов – это как тяжелый мешок картошки, который сложно удержать, если он падает на землю. А во-вторых, лежа очень удобно пинаться изо всех сил. И махать руками. И, конечно, кричать: «