Например, стоим мы на железнодорожном вокзале, на табло высветилось: Prochain 5 mins, Suivant 10 mins.
Мама говорит: «Настя, нам, кажется, не сюда, с этой платформы поезда едут в Проше и Сюиво, а нам в Лион».
На самом деле слова prochain и suivant означают «следующий», то есть на табло написано время, через которое прибудет следующий поезд.
Как мы смеялись, когда я перевела маме эти слова. Теперь она запомнит их навсегда.
Или еще, про котиков: маме очень понравилось, что «кот» по-французски звучит как «Лёша» (le chat), и всех встреченных котиков мы называли Лёшами, хоть и с неправильным ударением (на первый слог вместо последнего). Вечером мама спрашивает меня: «А ты знала, что котик по-французски “лё ша”, а кошечка — “артикля”? Мне подруга это написала». Я в недоумении, не могу вспомнить никакой «артикли» во французском. Но тут до меня доходит. Говорю маме: «Покажи переписку с подругой, которая тебе сказала про “артиклю”». Смотрю, а там написано: «Кот — le chat, а кошка — артикль ля». Видимо, телефон исправил «артикль ля» на «артикля». Все оказалось просто: слово «кошка» женского рода, поэтому употребляется с артиклем «ля», но само слово почти такое же — la chatte.
Теперь мама наверняка запомнит и про артикль, и про поезд, и про кошку.
И все это благодаря ошибкам!
Про акцент хочу сказать отдельно: люди путешествуют по миру и переезжают, они говорят по-разному: у кого-то более явный акцент, у кого-то не такой заметный, у кого-то акцент становится очень сильным, когда человек волнуется. Так бывает. Главное, чтобы нас понимали, даже если мы говорим с акцентом. Послушайте в интернете Эдит Эгер, Сальму Хайек, Арнольда Шварценеггера — у них есть акцент, который выдает, что они не носители английского языка, но люди слушают их не потому, что они говорят красиво, а потому, что они говорят что-то интересное.
Работать с акцентом можно (и увлекательно!) всегда, но первым делом стоит подумать о том, что вы хотите сказать. Так что старайся учить языки через интересные материалы, через общение с людьми, используйте их ВОТПРЯМЩАЗ, а с акцентом разберетесь в процессе. Если захотите.
И опять же, не устаю повторять: акцент не зависит от места, в котором вы живете. Я знаю десятки историй людей, которые вступили в брак с носителями языка, живут в центре Англии, но продолжают говорить простейшими фразами с ярким акцентом — это выбор каждого человека. Именно поэтому вполне реально выработать себе королевское произношение в центре Москвы, так же как реально продолжать говорить с ярко выраженным русским/сербским/индийским акцентом, живя и работая в Лондоне. Просто решай, как тебе больше нравится.
Практика
• Найди видео или аудио с разными диалектами языка, который ты изучаешь. Чем они отличаются друг от друга? По твоему мнению, как понять, какой диалект / акцент больше распространен, а какой реже? Как ты хотел (а) бы говорить? Есть ли специальные видео про то, как прокачать именно тот акцент, который ты выбрал (а)? Сколько времени на этой неделе у тебя есть для занятий акцентом?
• Послушай интервью Мелании Трамп, Джеймса Макэвоя, Сирши Ронан, Сальмы Хайек, Эдит Эгер, Эммы Уотсон, Пенелопы Крус. Слышишь, какой разный бывает английский?
• Найди свои работы с исправлениями и подчеркиваниями от преподавателей и попробуй объяснить себе, что именно и почему тебе исправили, а еще лучше — спроси у преподавателя. Проработка ошибок — это лучший способ чему-то научиться.
• Поспрашивай знакомых и друзей, может быть, у них тоже есть какие-то забавные истории про ошибки, которые помогли им запомнить те или иные слова.
Миф 4. У меня склонности к математике, а к языкам — нет
Много сложных слов я узнавала, пока осваивала русский язык до того уровня, на котором говорю сейчас. Слова «гуманитарий» и «технарь» были в числе первых таких слов. Помню, тогда делить детей на гуманитариев и технарей, или математиков, было модно. В пятом классе учительница математики сказала маме, что я точно гуманитарий. Я подумала: «Отлично, то есть математикой можно не заниматься!» С трудом сдала выпускные экзамены по алгебре и геометрии (у нас тогда еще не было ЕГЭ) и всю жизнь несла на себе метку «гуманитарий». С одной стороны, это классно: когда начинаешь развиваться в чем-то «гуманитарном», не так страшно — это же «мое», ведь я «гуманитарий». С другой стороны, на все «математическое» хочется сказать: «Ой нет, я даже пробовать не буду, я гуманитарий».
Это называется ярлык. Если его на тебя повесили и ты с ним согласился, то дальше уже размышляешь из фиксированного сознания. Да-да, есть такое понятие «фиксированное сознание» (fixed mindset), когда ты или окружающие определяют тебя как умного / красивого / несклонного к математике, и дальше ты учишься и действуешь исходя из этого определения. Раз я не склонен к математике, то и пробовать не буду.
Противоположность фиксированного сознания — гибкое сознание (growth mindset), когда ярлыков нет и ты выбираешь то, чем хочешь заниматься, из неограниченного списка, не боишься совершать ошибки, считаешь, что главное — это практика и усердие.
Смотри на различия!
Фиксированное сознание
• Избегаешь делать новое и сложное
• Боишься ошибок и опускаешь руки, когда совершаешь их
• Обижаешься на обратную связь или игнорируешь ее
• Думаешь: «У меня есть такие-то способности и таланты, и все»
• Меньше стараешься и легко сдаешься, если не получается
• Завидуешь успеху других
• Думаешь: «У меня никогда не получится»
• Думаешь: «Зачем париться, все равно не получится, это не мое»
Гибкое сознание
• Не боишься делать новое и сложное
• Учишься на ошибках
• Слушаешь обратную связь и анализируешь проверку от учителя
• Думаешь: «Если постараться, у меня получится все что угодно, из любой сферы и темы»
• Предпринимаешь новые попытки и не прекращаешь стараться
• Восхищаешься успехом других и учишься у них
• Думаешь: «Если постараться, в конце концов получится»
• Понимаешь, что учиться придется всю жизнь
Узнали что-то? Из какого списка?
Так вот, я попала в ловушку фиксированного сознания моей учительницы по математике и сама стала размышлять как человек с фиксированным сознанием: математика — это просто не мое. Теперь, уже будучи педагогом и прочитав книгу Кэрол Дуэк[4] о гибком и фиксированном видах сознания, я понимаю, что все могло бы быть совсем иначе и, возможно, я бы сейчас не умножала 7 на 4 с помощью калькулятора на телефоне. Но тогда ни я, ни мои родители, ни учительница об этом не задумывались. Тебе повезло — у тебя есть доступ к информации об учебе, о работе мозга, о том, как учиться эффективно. Я очень рада за тебя и с удовольствием делюсь своим опытом, чтобы изучение языков помогло тебе не попасть в ловушку фиксированного сознания.
Мне фиксированное сознание сыграло на руку, потому что раз уж я безнадежна в математике, то, значит, я точно кто? Гуманитарий! А гуманитарий — это языки. Именно поэтому всю школу я ходила на английский, немецкий, французский, потом поступила в лингвистический университет и так и выросла гуманитарием.
Только потом, уже став преподавателем английского языка, я узнала, что ограничения чаще всего только в голове. Что любой человек может развить в себе те или иные качества, приобрести знания на любые темы и даже стать профессионалом в тех областях, в которых он казался безнадежным в детстве. Главное — постоянная практика и гибкое сознание, понимание: «В конце концов у меня все получится, даже если я совершу множество ошибок на пути».
Вот несколько примеров из жизни.
Всемирно известный игрок в баскетбол Майкл Джордан не прошел в баскетбольную команду школы с первого раза. У тренера, который набирал ребят, было как раз фиксированное сознание. Он оценил Майкла по росту и объявил: «Ты недостаточно высокий». Майкл мог бы подумать: «Ну да, на это я никак не могу повлиять, это не мое, пойду заниматься шахматами». Но его мама, у которой, видимо, было гибкое сознание, сказала: «Если ты будешь много тренироваться, то сможешь пройти в команду!» Она не сказала ему: «Если ты вырастешь, в следующем году тебя могут взять», потому что понимала, что свой рост сын контролировать не сможет. А вот количество тренировок и попыток — вполне. Именно поэтому Майкл тренировался каждый день, не думая о том, на сколько сантиметров он вырос. И стал звездой и легендой баскетбола!
Вы точно знаете Джоан Роулинг, автора книг о Гарри Поттере. Она — пример гибкого сознания. Издательства отказывались печатать ее книги раз за разом, но она продолжала отправлять рукописи и думала: «Главное — не оставлять попыток». И в конце концов один издатель согласился напечатать ее книги. Что было дальше, вы и сами знаете. Если бы Роулинг имела фиксированное сознание и посчитала: «Ну, писать книги — это просто не мое», у нас не было бы чудесных историй о мальчике, который выжил. Кстати, очень похожая история была и у Агаты Кристи, чьи книги уже десятки лет не выходят из списков бестселлеров: издатели не хотели печатать и ее. Но она не сдавалась, не верила в какие-то «природные склонности», а отправляла свои рукописи снова и снова.
Первая афроамериканка-миллионер Сара Бридлав, или, как ее знают в мире, Мадам Си Джей Уокер, была первой в семье, рожденной свободной. Все ее предки, включая родителей, были рабами, собственностью хозяина. Сара родилась после принятия «Прокламации об освобождении рабов». Честно говоря, на словах это звучит гораздо лучше, чем было на самом деле. Хотя рабство и отменили на бумаге, условия жизни Сары и ее семьи были самые плачевные. Большинство школ не принимали темнокожих детей, а линчевание, то есть убийство темнокожих без суда и следствия, не было запрещено. Сара отучилась в школе всего 3 месяца, а, когда выросла, смогла найти работу лишь в прачечной, за 1,5 доллара в неделю. Вот уж кому, кажется, стоило бы подумать: «У меня нет предпосылок быть миллионером» — и опустить руки. Но Сара верила в то, что упорный труд приведет ее к результатам. Она разработала свою линию домашнего ухода за волосами и стала не просто продавать собственную продукцию, а обучать других девушек продавать и зарабатывать. Спустя несколько лет она выстроила огромную сеть из сотрудниц, которые продавали ее продукцию, и салонов, г