• с нахмуренным лицом ищет что-то в своей сумке;
• говорит с мамой одноклассника;
• перебирает бумаги на своём столе.
Ситуация 2. Тебе хочется поделиться с мамой важным секретом.
Какой момент для этого подойдёт:
• любой, потому что мама всегда готова меня выслушать;
• мама говорит с подругой по телефону;
• мама купает маленькую сестру;
• мама зашла с покупками в дом;
• мама присела отдохнуть.
Ситуация 3. Ты решил попросить старшего брата одолжить тебе новый набор фломастеров, чтобы порисовать.
Это лучше сделать…
• когда брат довольный после уроков собирается засесть за компьютерную игру;
• неважно когда, главное правильно попросить;
• когда брат рассердился, увидев, что ты раскидал свои вещи на его столе;
• когда брат увлечённо смотрит кино.
Игра «Предсказатель»
Цель игры – научить ребёнка просчитывать результаты своего поведения.
Предложите ребёнку «заглянуть в будущее» и предсказать реакцию окружающих.
Что будет, если ты…
• на занятии в классе будешь говорить в полный голос;
• ворвёшься в класс с громким криком посреди урока;
• принесёшь маме вкусный чай;
• обманешь своего друга;
• начнёшь командовать старшим братом.
Игра «Портрет»
Вместе с ребёнком выберите объект интереса – это должен быть малознакомый человек: сосед, попутчик, тот, кого вы ежедневно встречаете по пути в школу. Составьте его портрет. Вам нужно предположить (и обосновать!), что это за человек, какая у него профессия, характер, с кем он живет, что любит. Чем полнее будет такой портрет, тем интереснее. Важно не увлекаться фантазией, не придумывать историю человека, а именно считывать человека по одежде, мимике, манере двигаться, обосновывать свои предположения.
Игра подходит детям от 10 лет. Поначалу детям портреты даются непросто, так что ведущую роль в игре берёт на себя взрослый.
Составляя портреты, вы научите ребёнка анализировать, подмечать мелочи, строить предположения и делать выводы. Если ребёнку трудно войти в игру, обратитесь к кино. Понаблюдайте за героями фильма, проследите связь характеров и образа жизни с одеждой, лицом и пластикой героев. Порассуждайте вместе с ребёнком, почему тот или иной герой выглядит именно так, а не иначе, связано ли это с его характером и как.
Игра «Каракули»
Эта весёлая и лёгкая игра помогает ребёнку развивать навыки взаимодействия.
Играть можно вдвоём и всей семьёй.
Первый игрок рисует закорючку (важно, чтобы в ней не было заложено явного намёка на какой-либо предмет, например не стоит рисовать сердечко). Второй игрок добавляет свой небольшой элемент к закорючке, пытаясь уже придать рисунку форму определённого предмета. Потом снова очередь первого игрока – он дополняет рисунок в соответствии с тем, какое изображение появляется на бумаге.
Чем меньше будет ваших дополнений к рисунку на каждом шаге, тем длиннее и интереснее будет игра.
Игра «Я думаю иначе»
Цель игры – научиться отстаивать свои интересы, защищать то, что нравится, спокойно принимать критику.
Спросите ребёнка, какой фильм, мультфильм или книга понравились ему больше всего. Сделайте заявление, объявив, что считаете, например, эту книгу совершенно неинтересной.
Позвольте ребёнку переубедить вас.
Будьте тактичны и давайте понять, что это игра, не спорьте всерьёз. Возражайте мягко, не оскорбляя детских чувств, но побуждая ребёнка приводить всё новые и новые аргументы в защиту своей позиции.
В итоге вы должны признать победу ребёнка. В идеале после игры хорошо бы вместе перечитать книгу, которую обсуждали.
Если у вашего ребёнка слишком неустойчивая самооценка и он склонен к замкнутости, отдельно поясните ему, что вы играете «спорщика» и нарочно спорите с ним, чтобы лучше понять его точку зрения.
Игра «Скажи, что тебе нравится»
Цель игры – научить ребёнка обращать внимание на положительные стороны жизни, развить у него умение говорить комплименты.
Играющие по очереди говорят, что им нравится друг в друге (играть может несколько человек). Например: «мне нравится твоя улыбка», «ты вкусно готовишь» и т. д.
Игру можно ограничивать какой-то одной областью, например внешность, умения. Тренируйтесь обращать внимание на то, что вам нравится во внешности, поведении человека или в том, как он действует в определённых обстоятельствах.
Игра «У меня есть одна вещь»
Цель игры – научить ребёнка самоанализу и самораскрытию. Способность понимать себя и открывать свой внутренний мир другим – большая часть дружеских отношений.
Предложите ребёнку вспомнить любую вещь, которую он любит. Это может быть игрушка, одежда, школьные принадлежности, предметы интерьера, всё что угодно. Главное, чтобы к вещи было особенное отношение. Ребёнок должен постараться объяснить, за что он любит вещь, почему у него к ней особенное отношение. Выслушав ребёнка, коротко перескажите ему, как вы его поняли.
Потом взрослый выбирает свою «особую» вещь и рассказывает о ней.
Игра «У тебя есть одна вещь»
Цель игры – научить ребёнка говорить комплименты, искать положительные черты в других, смело выражать себя, свои вкусы, получать удовольствие от того, что он вызывает положительные эмоции.
Предложите ребёнку найти одну вашу вещь, которая ему нравится, и рассказать почему. Поменяйтесь ролями и сами найдите вещь ребёнка, которую вы любите. Опишите свои чувства, расскажите, чем вещь привлекает вас.
Будьте готовы к тому, что вначале ведущая роль будет у вас, а ребёнку будет трудно формулировать свои чувства. Одна из очень важных задач игры – развитие речи, благодаря которой ребёнок учится выражать свои внутренние переживания.
Игра «Что было потом?»
Цель игры – научить ребёнка анализировать эмоциональное состояние людей, развить чуткость и воображение.
Подготовьте несколько картинок, на которых изображены эмоции людей.
Пусть ребёнок опишет, что видит, помогите ему назвать эмоции, которые изображены на картинках. Начинайте с самых простых и однозначных эмоций, например с радости, удивления, злости, грусти.
Дальше попросите ребёнка придумать, что предшествовало изображённому моменту. Что произошло до того, как человек испугался, удивился, разозлился. Предположите, что может случиться дальше, пофантазируйте, придумайте несколько сценариев.
Обращайте внимание ребёнка на нюансы картинок, изображающих людей.
Игра «Опиши соседа»
Цель игры – развитие внимательности, необходимой для умения общаться.
Заранее договоритесь с ребёнком об этой игре, чтобы он понимал её правила. Задача играющего – описать человека, которого он видел мельком.
До начала игры убедитесь, что ребёнок точно видел того, кого он будет описывать. Это может быть, например, сосед, который ехал с вами в лифте, или человек, который стоял перед вами в очереди.
Попросите ребёнка описать его одежду, обувь, прическу, выражение лица и другие особенности и, которые он заметил.
Поменяйтесь с ребёнком местами – пусть теперь он выберет человека, которого вам надо описать.
Игра «Как помочь»
Цель игры – смоделировать способы общения с людьми, помощи в трудных ситуациях.
Удобнее начинать эту игру, используя картинки из журналов или книг.
Найдите подходящую из них, на которой с героями произошла какая-то неприятность, например:
• ребёнок плачет – он разбил вазу;
• мама пришла с работы, она очень устала;
• ребёнок в классе сидит грустный;
• девочка плачет – она получила плохую оценку.
Предложите ребёнку найти средство, чтобы улучшить настроение героя картинки. Добрые слова, помощь, выслушивание, поддержка, улыбка… Как можно в разных ситуациях помочь человеку почувствовать себя лучше?
С развитием навыков ребёнка играть можно и без картинок, просто придумывая разные обстоятельства, когда необходимо поддержать других людей.
Игра «Подарок»
Цель игры – развить внимательность к людям, их внутреннему миру.
Предложите ребёнку придумать, что можно подарить человеку, зная его характер и привычки. Начните с самых близких, потом попросите ребенка подумать уже о тех, кто ему знаком меньше.
Целью игры не должен стать настоящий подарок, игра тренирует эмпатию и способность обращать внимание на потребности других.
Чтобы ребёнок умел дружить с ровесниками, его общение с родителями должно быть содержательным.
Используйте игры и совместное времяпрепровождение, чтобы научить ребёнка важным жизненным навыкам.
Список фильмов и литературы для тренировок
1. «Приключения Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные» (реж. В. Алеников, 1983 г.).
2. «Приключения Электроника» (реж. К. Бромберг, 1979 г.).
3. «Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещён» (реж. Э. Климов, 1964 г.).
4. «Гостья из будущего» (реж. П. Арсенов, 1984 г.).
5. «Маленький Николя» (реж. Лоран Тирар, 2009).
6. «Рожденный стать королём» (реж. Джо Корниш, 2019).
7. «Звёздочки на земле» (реж. Аамир Кхан, Амол Гуптэ, 2007).
8. «Джуманджи» (реж. Джо Джонстон, 1995).
9. «Хористы» (реж. Кристоф Барратье, 2004).
10. Выпуски киножурнала «Ералаш».
11. «Таинственный сад» (реж. М. Манден, Heyday Films и StudioCanal, 2020 г.).
12. Н. Носов. Рассказы.
13. В. Драгунский. Денискины рассказы.
14. Ю. Сотник. Рассказы.
15. Ю. Крапивин. Рассказы.
16. М. Дружинина. Рассказы.