Один из школьных хулиганов начал дразнить Олесю, подставлять ей подножки – в общем, делать всякие гадости. Олеся долго терпела, потом не выдержала и всё рассказала маме. Вот тут-то и выяснилось, что она абсолютно ни с кем в классе не общается. Ходит одна, её легко обидеть, некому за неё заступиться, помочь дать отпор хулигану.
Мама отправилась в школу, поговорила с учителем. Та быстро призвала хулигана к порядку, больше не позволила ему обижать Олесю.
С хулиганом всё решилось довольно просто, а вот чтобы наладить отношения с одноклассниками, пришлось потрудиться. Вся беда была в том, что Олеся не знала способов, которые помогают установить контакты с ребятами. Олеся с мамой поговорили, обсудили ситуацию, по некоторым вопросам решили обратиться к психологу.
По характеру Олеся была весёлой, в меру шаловливой, отзывчивой девочкой. К счастью, она всё же поделилась своими проблемами с мамой, и они нашли выход.
Дети очень часто совершают одну ошибку: они молчат о своих неприятностях, не рассказывают родителям или учителям. Могут даже сносить всякие придирки, несправедливости от других ребят, чтобы только их не считали ябедами. Или утаивают то, что с ними не хотят дружить. Иногда дети думают, что взрослым просто не до них, они слишком заняты; иногда кажется, что взрослые всё равно не сумеют помочь; а иногда дети просто боятся доверить взрослым что-то очень важное. И молчат. Но выходит ещё хуже.
Любую проблему можно решить, из любой ситуации найти выход. Важно искать помощи, выход есть, часто старшие – это возможность такого выхода. Используй её. Поверь, взрослые хотят помочь тебе, но чтобы помочь, они ведь должны узнать о том, что тебе нужна помощь!
Олесе пришлось преодолеть ещё одно препятствие, которое мешало ей сблизиться с детьми, – страх, прочно засевший в её сердце с тех пор, как ребята отказались принимать её. Олеся боялась, что её снова оттолкнут, как в первый раз, откажутся общаться с ней. Девочка с помощью мамы (именно она была для Олеси помощником) не только училась новым приёмам общения с ребятами, но и приручала свой страх. Вернее, множество страхов, больших и маленьких. То ей мерещились презрительные взгляды одноклассников, рисовалось грустное одинокое будущее, то виделось, что никто не принимает её приглашение дружить во ВКонтакте, представлялось, как стоит она в одиночестве, а рядом играют равнодушные дети… Всем этим ужасам надо было как-то ответить. И Олеся училась разбираться с самыми разнообразными большими и маленькими страхами.
Итак, Олеся, преодолевая страх, что её опять оттолкнут, начала вновь сближаться с детьми. Теперь она внимательнее относилась к тому, как подходить, к кому именно подходить и что именно предлагать. Пусть и не сразу, но дети стали с ней понемногу общаться и даже принимать в игру. Самым сложным было, несмотря на то что не все хотели проводить с ней время, не отчаиваться, а пробовать снова и снова.
Сегодня у Олеси всё хорошо. Ей теперь есть с кем поговорить, не скучает она на переменах, ходит на дни рождения к одноклассникам. А ещё у неё есть цель – подружиться с одной девочкой. У Олеси теперь много приятелей в классе, но пока нет близкого друга.
Зато у Олеси и её мамы есть суперплан, как превратить просто приятеля в друга!
Действовать или ждать
Как правильнее вести себя, если тебе захотелось сблизиться с группой играющих ребят или с каким-то одним мальчиком или девочкой? Скромно ждать, пока тебя позовут? Или лучше подойти и предложить поиграть вместе?
Важно! Психологи выяснили, что гораздо больше шансов на успех именно у тех ребят, которые не ждут, что их позовут в игру, а ведут себя активно, сами заговаривают, предлагают играть вместе.
Быть активным намного труднее, чем просто ждать в сторонке, что тебя заметят. Дети боятся сделать первый шаг, потому что опасаются, что им откажут, не возьмут играть, вообще не будут общаться или даже обидят. А когда ты просто стоишь и ждёшь, тебе кажется, что ты в безопасности, потому что не привлекаешь к себе внимания. Но это ошибка! Когда ты просто стоишь в сторонке, ты также в опасности, только она другая.
Это опасность, что тебя так никто и не заметит! Это ничем не лучше отказа.
Если ты собираешься сдружиться с ребятами, активным быть просто необходимо. Никто из них не думает о том, как бы осчастливить и развлечь тебя! Что же сможет сделать счастливым того мальчишку или девчонку, что скромно стоят у стеночки? Приглашение в игру? Или в кино? Предложение вместе поиграть на компьютере? Уверяю тебя, такие вопросы никого из ребят не волнуют! С какой стати? У них полно своих забот, да и почему они должны думать о том, чтобы тебе было комфортно? Поэтому первый шаг – за тобой.
Почему-то многие дети (да и взрослые) ждут, что люди придут к ним сами, а им ничего не нужно для этого делать. Но разве кто-то обязан развлекать тебя только потому, что ты существуешь на свете? Да, это было бы, конечно, замечательно! Но такое обычно не происходит… Если ты встречал детей, которые спят и видят, как бы развлечь других, – срочно напиши письмо автору этой книги. Такие случаи нужно изучать!
Но пока ты таких детей не нашёл, позволь привести тебе один факт. Обычные ребята заняты собой и не стремятся развлекать тебя. Займись этим сам! Попробуй пригласить куда-нибудь того, кто тебе симпатичен, предложи своё участие в игре!
Прочти следующие фразы:
• «Интересное кино, мы с папой собираемся в субботу посмотреть. Может, и ты присоединишься?»
• «Смотри, меня вчера научили плести интересный браслет! Хочешь, покажу?»
• «Давай прыгать по очереди!»
• «Можно и мне с вами? Я могу стоять на воротах!»
Во всех приведённых примерах ребёнок проявляет активность вместо того, чтобы ждать, что кто-то придёт его развлекать.
Секреты присоединения к игре
Конечно, если ребята тебя не примут в игру, это будет весьма неприятно. В одной из следующих глав книги я обязательно расскажу, как справиться с неприятными чувствами после такого отказа.
А пока давай разберёмся, как лучше всего подойти к ребятам, чтобы они не оттолкнули тебя и взяли с собой играть. Для начала представим себе группу играющих, к примеру, в салочки. Что такое группа ребят? Как ты себе её представляешь? Может, ты думаешь, что это такое огромное существо – многорукое чудовище с десятком рук, ног, голов и голосов? Смешно звучит? А ведь многие ребята именно нечто подобное и представляют себе. Когда они пытаются присоединиться к общей игре, то обращаются к компании ребят как к единому целому! Да-да, как будто это и есть то самое многорукое и многоногое чудовище.
«Можно с вами поиграть?» – говорит ребёнок, обращаясь к многорукому чудовищу (то есть к компании ребят). При этом глаза его блуждают или устремлены в никуда. К кому он обращается? Кому адресует свой вопрос? Кто должен ответить на него? Пожалуй, в такой ситуации ответить может только это многорукое чудовище! Но поскольку его и не существует вовсе, а есть только отдельные ребята, то неудивительно, что ответ на обращение ребёнка неутешительный. Они просто мимоходом отмахиваются от него или вовсе не обращают внимания.
Всё это происходит потому, что ребёнок из нашего примера обратился КО ВСЕМ ребятам, а значит, НИ К КОМУ В ОТДЕЛЬНОСТИ! И каждый думает: а, это не ко мне! И все продолжают весело играть, а расстроенный ребёнок решает, что он никому не нужен.
Так к кому же и как лучше обратиться, чтобы тебя приняли?
Вот несколько правил.
1. Найди подходящую компанию и игру
К некоторым компаниям и играм легко присоединиться. Например, в салочки, прятки, вышибалы, колечко или съедобное-несъедобное может играть много детей. И ролей там никаких нет, и правила простые. Если ты не знаешь таких игр, обязательно спроси у родителей, они наверняка помнят.
Вспомни несколько игр, которые кажутся тебе лёгкими для тех, кто хочет присоединиться.
Есть и другие игры – мы назовём их «сложными» для того, кто хочет присоединиться к игре.
• Игры, которые имеют сложные правила. Ребята просто могут не захотеть приостанавить игру, чтобы объяснить новичку правила.
• Игры с чётко заданными ролями. Если игра уже началась и все роли в ней распределены, то ребятам будет сложно придумать для тебя нового персонажа. Если, допустим, девочки играют в пони-маму, пони-папу и пони-сыночка, то им, возможно, новый персонаж и вовсе не нужен.
• Игры, в которые дети играют много дней подряд. В таких играх часто есть сюжет, действие, которое развивается день за днём. А новичок не знает, в чём там дело, – объяснять ему слишком долго, поэтому проще не брать в игру.
• Игра «только для своих». В такую игру часто играют очень близкие приятели, друзья. Там может использоваться специальный язык или система знаков, понятные только игрокам. Друзья изобрели эту игру и защищают её от чужих. Эта система придумана специально, чтобы сблизить друзей и отсечь посторонних. В такую игру новому человеку вступить крайне сложно!
Какие игры, в которые ты сам играл, можно назвать сложными для новенького?
Если ты решил присоединиться к ребятам, постарайся найти лёгкую игру. В неё тебя почти наверняка примут. Но это не значит, что в сложную игру вступить невозможно! Стоит попробовать! Но тут ты должен быть готов, что тебя могут не взять именно из-за сложности игры. Лучше всё-таки тебе начать с лёгких игр, а потом потренироваться в присоединении к сложным.
2. Определи, к кому обратиться
Когда определишься с игрой, понаблюдай за играющими, чтобы понять, к кому лучше обратиться. В конце этой главы есть упражнения, которые помогут тебе научиться наблюдать.
Предлагая своё участие в игре, не говори в пустоту (помни, что многорукого чудовища не существует в природе и именно поэтому с ним невозможно подружиться), а обращайся к тому мальчику или девочке, которых ты выбрал.