Чтобы не оказываться в подобных ситуациях, попробуй определить свои контексты и завести подходящие напоминалки – страницы в тетради или ежедневнике, стикеры, папки или доски планирования. А может, ты придумаешь что-то другое, ещё более удобное?
Заведи ежедневник, и на его листочках напиши наверху название контекста, а ниже – привязанные к нему дела. Далее ты увидишь пример таблицы для контекстного планирования. Нарисуй такую же. Вы можете заполнить её всей семьёй. Успехов!
История 10О том, как Федя с Васей порядок наводили
Однажды Вася Минуткин позвал Федю в гости – собирать модель самолета. Это было любимым Васиным занятием – он мечтал стать авиаконструктором, когда вырастет. Второй год Вася ходил в кружок авиамоделирования во Дворце творчества детей и молодёжи и уже принимал участие в районных конкурсах технического творчества. Один раз он даже занял призовое место.
– Заходи, – встретил друга Вася. – Извини, у меня тут на столе беспорядок: уроки делал, не успел учебники убрать. И ещё я стекло поправлял на книжной полке, пришлось книги вытащить. А нам потребуется много места, так что теперь нужно всё по местам разложить. Помоги мне, пожалуйста, – так мы быстрее управимся.
– Конечно, – согласился Федя. – Вообще, такое дурацкое занятие этот порядок наводить! Я считаю, от него только вред один, а никакая не польза. У меня в комнате, когда бабушка порядок наведёт, я потом по полдня что-нибудь нужное отыскать не могу.
– Ты знаешь, а я не согласен. Там, где порядок, как раз вещи проще искать, – возразил Вася. – И места меньше они занимают, когда убраны. И красиво, когда порядок. Подожди… А у тебя что, бабушка убирается? – спросил он с таким искренним недоумением, что Феде почему-то стало неловко.
– Ну не всегда, конечно… Я вообще-то сам стараюсь, это когда времени нет, тогда она… – Федя не закончил фразу и попытался перевести разговор на другую тему: – Давай, что ли, я книги на полку поставлю.
– Давай, – согласился Вася. – А я пока учебники с тетрадями уберу, чтобы не мешали.
Ребята быстро навели порядок на Васином столе. Федя расставил книги на полке, Вася убрал всё остальное, и ребята наконец собрались заняться моделированием.
– Так, нам понадобится справочник, – сказал Вася, рассматривая книги на ближайшем к столу стеллаже. – Он должен быть где-то рядом, я точно знаю.
– Да нет же, Вася, – возразил Федя. – Я его на книжную полку наверху поставил.
– Зачем?
– А на стеллаж я другие книги поместил.
– Так, смотрим: «Остров сокровищ», «Всадник без головы», «Звёздные корабли». Всё ясно. Ты на стеллаж рядом со столом поставил книги, которые я уже прочитал; они мне больше здесь не нужны. Их вполне можно положить повыше, на книжную полку. А рядом, под рукой, мне нужны учебники, которыми я всё время пользуюсь, а ещё словари, справочники и прочее такое.
– Вася, ну я ж не знал, чем ты пользуешься, а чем – нет, – обиженно воскликнул Федя.
– Вот про то и речь, – согласился Вася. – Поэтому ты и не можешь найти нужную вещь после бабушкиной уборки. Она тоже не знает, чем ты постоянно пользуешься и что должно быть под рукой, а что можно убрать подальше за ненадобностью. Ладно, давай наконец к делу перейдём.
И Вася вытащил большую коробку из-под письменного стола.
– А здесь что? – спросил Федя.
– Детали разные, ножницы, клей. Короче, всё, что нужно, – ответил Вася.
– Всё в одном месте? – удивился Федя.
– Ну конечно, – ответил Вася. – Я же в своей комнате не только модели клею. И уроками занимаюсь, и на гитаре играть учусь, и на компьютере всякие программы осваиваю. Представляешь, если у меня будут вперемешку диски, ноты, школьные тетради и всё остальное, смогу я в этой куче разобраться? Нет, конечно. Так что нужен порядок. И вот я для каждого занятия завёл свою контекстную хранилку.
– Что завёл? – не понял Федя.
– Ну помнишь, мы с тобой о контекстах говорили, тебе ещё о них папа рассказывал. Про условия, благоприятные для решения той или иной задачи. Вот я и придумал себе контекстные хранилки: коробку «Моделирование», папку «Гитара», коробку «Компьютер». У меня в этих хранилках лежит всё необходимое для каждого из этих занятий.
– Здорово! Всё под рукой и ничего не теряется!
– Ну да. Знаешь, у нас в семье все чем-то ещё занимаются кроме работы и учебы. Папа в свободное время всякие деревянные поделки мастерит, мама шьёт. А гостиная одна на всех. Представляешь, если бы там стружки валялись и нитки всякие, приятно было бы? Поэтому у мамы тоже на отдельной полке всё для шитья хранится, а у папы вообще на лоджии верстак и шкафчик специальный с инструментами. Сейчас я тебе покажу деревянные чашки, которые он сам сделал.
– Ух ты, – восхитился Федя, разглядывая чашки. – А нам такие тётя Галя в подарок из Финляндии привезла. Ну ладно, я всё понял, давай теперь моделированием займёмся.
– Да, конечно, давай.
Вечером Федя еле дождался папу с мамой. Ему очень хотелось рассказать о контекстных хранилках Васи и его родителей и спросить, почему в их семье таких хранилок нет. Может, надо завести?
– Отлично Минуткины придумали, – одобрил идею папа, выслушав Федю. – Но ведь и у нас практически так же. Ты же тоже в своей комнате и работаешь, и играешь. Для работы у тебя письменный стол с компьютером, тумба с тетрадями и канцелярскими принадлежностями и полка с учебниками. А для игры у тебя тоже коробки, поскольку играешь ты на ковре. Вон у тебя огромная коробка стоит со всякими конструкторами. И в гостиной порядок зависит от того, чем мы там занимаемся. Например, мы в гостиной любим читать, поэтому там у нас книжные шкафы. Стоит буфет с посудой, которую мы достаём, когда гости приходят. А бабушка любит сидеть с нами и вязать, пока мы смотрим фильм, поэтому в гостиной она держит корзинку с вязаньем. Вот в чём суть порядка. Вещи, нужные для дела, хранятся там, где это дело делается, чтобы далеко не бегать. И мы этот порядок должны поддерживать, например убирать всё со стола после ухода гостей или книгу на диване не оставлять. Вот погляди: скоро сесть будет некуда – одни книги будут на диване лежать.
– А контекстные хранилки бывают только в квартире? Ну и на даче, наверное? – поинтересовался Федя.
– Совсем не обязательно, – подключилась к разговору мама. – Бывают и передвижные, мобильные хранилки, которые человек носит с собой. Например, ты же видишь, что наш сосед, дядя Лёня, все время носит с собой специальный чемоданчик. Догадаешься, зачем?
– Так он же доктор, у него там инструменты всякие для осмотра и лечения. Точно, как же я сам не додумался! – воскликнул Федя.
– Ну вот. И такая же мобильная хранилка – твой портфель. Ты его можешь использовать для самых разных целей. В нём учебники и тетрадки – это, понятно, для уроков, еда – для перекусов, папка – для ручного труда, ещё личные вещи – ключи, телефон. Всё это стоит раскладывать по разным отсекам и карманам, чтобы было удобнее хранить и легче искать. И поддерживать порядок в портфеле тоже необходимо.
– А давай-ка, – подхватил папа, – сразу и проверим, нет ли в твоём портфеле помех порядку. Согласен? Тогда помеха номер один: посмотри, есть ли в портфеле мусор. Если есть, выброси сразу.
Федя взял портфель и придирчиво изучил его содержимое.
– Мусора вроде бы нет, вот только карандаш сломанный и ручка не пишет.
– Выкини, пожалуйста, и прямо сейчас положи в пенал новые карандаш и ручку, – сказал папа. – А теперь помеха номер два: нет ли в портфеле лишних учебников и других предметов, которые ты забыл вытащить в предыдущие дни?
– Точно, таскаю уже третий день учебник по чтению, – признался Федя.
– Вот и вынимай скорее, позвоночнику легче будет. И наконец, помеха номер три: неудобное расположение. Посмотри, пожалуйста, не нужно ли переложить предметы в портфеле поудобнее? Где у тебя деньги, ключи, телефон? Не стоит ли всё это убрать поглубже, чтобы не выпало?
– Да вроде бы всё нормально у меня лежит, – вновь проверил портфель Федя.
– Вот видишь, как несложно поддерживать порядок: всего-то три помехи устранить, – подытожил папа.
– Папа, вот ты говоришь, несложно. А почему же мама жалуется, что их отдел переехал в новый офис и уже вторую неделю они никак не могут порядок навести? Ведь можно же было порядок установить раз и навсегда? Создать эти хранилки, и пусть там всю жизнь всё хранится, куда бы они ни переезжали, и чтобы ничего не путалось.
– Это, сын, потому, что они не поддерживают порядок, а заново придумывают, как всё расположить. Так часто бывает. Наша жизнь всё время меняется. Например, твоя сестра Олечка ещё очень маленькая. Для её вещей пока предусмотрена специальная полка в мамином шкафу, и этого вполне достаточно. Её кроватка стоит в нашей с мамой комнате, и мама может подойти к Олечке в любой момент, даже когда все спят. Но она вырастет, и понадобится другой порядок. А когда пойдёт в школу – порядок опять изменится. Тут самые разные причины могут быть. Например, человек профессию поменял – стал учителем. И теперь дома тетради ваши проверяет. Знаешь, сколько ему места нужно для всех ваших тетрадок? Целый шкаф, небось. – Папа улыбнулся. – Или животное в доме появилось. Вот когда тебя попросили поухаживать за кроликом, у нас сразу же возник новый порядок: мы оборудовали клетку, выделили место для сена и опилок. Понадобился совок для уборки и книги о том, как содержать кролика. А ты вообще по-другому свой день организовал, чтобы за ним ухаживать и его дрессировать. И обрати внимание: новый порядок нужно придумывать, если появляются новые виды деятельности, а они появляются, если что-то меняется в жизни. Поэтому надо сразу определить эти виды деятельности и с их учётом уже организовывать порядок. Вот смотри. – Папа потянулся за ручкой и бумагой и нарисовал таблицу:
– Папа, а давай сразу для лета придумаем новый порядок – мы же вместе собирались заняться подводным плаванием.
– Давай. Всё просто: заполняем таблицу. Вид деятельности – подводное плавание. Для неё нужны: маска, дыхательная трубка, ласты. Хранить будем на верхней полке в шкафу в прихожей, поскольку вынем мы это только летом – когда поедем на дачу или отправимся на море.