Караваны ракет
Помчат нас вперед —
От звезды до звезды.
На пыльных тропинках
Далеких планет
Останутся наши следы.
Педагог объясняет детям новые слова: планшет, штурман, маршрут, караван; отмечает лучших «космонавтов».
Занятие 34. Театральная игра «Полет на Дуну»
Цель. Совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность; воспитывать ловкость, смелость.
Ход занятия
1. Игра «Подготовка космонавтов».
2. Игра «Полет на Луну».
Педагог начинает занятие с упражнения на физическую подготовку космонавта. По команде дети строятся в колонну. Под музыку они идут по кругу, по треугольнику, по прямоугольнику, в движении выполняя упражнения для рук.
Дети в творческом полукруге. Педагог исполняет песню «Я верю, друзья». Дети заучивают слова и мелодию.
П е д а г о г. Сейчас мы продолжим наш «полет на Луну». Надеть скафандры и шлемофоны!
Д е т и. Есть! Надеть скафандры.
Дети «надевают» воображаемые скафандры и шлемофоны.
П е д а г о г (диспетчер). Пристегнуть ремни!
Д е т и. Есть! Пристегнуть ремни.
Д и с п е т ч е р. Ключ на старт!
Д е т и. Есть! Ключ на старт.
Д и с п е т ч е р. Продувка один!
Д е т и. Есть! Продувка один.
Д и с п е т ч е р. Продувка два!
Д е т и. Есть! Продувка два.
Д и с п е т ч е р. Внимание! Старт!
Д е т и. По-е-ха-ли!
Педагог и дети поют первый куплет и припев песни «Я верю, друзья». Педагог приглашает «космонавтов» выйти из ракет и погулять по поверхности Луны, объясняя, что на Луне не ходят, как по земле: здесь надо прыгать с ноги на ногу. Шлемофон снимать нельзя, так как на Луне нет воздушного пространства – за спинами у космонавтов кислородные баллоны.
Д и с п е т ч е р. С земли звучит команда: «Всем космонавтам занять места в ракетах!»
Д е т и. Есть! Занять места!
Д и с п е т ч е р. Ключ на старт!
Д е т и. Есть! Ключ на старт! Поехали!
Звучит песня «Я верю, друзья!» Затем педагог говорит: «Космонавты, вы совершили героический полет на Луну. Земляне поздравляют вас с возвращением на родную планету!»
Занятие 35. Репетиция спектакля «Теремок»
Цель. Развивать внимание, память; умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса.
Ход занятия
1. Игра «Снеговик».
2. Репетиция спектакля «Теремок» (повторение первой и второй картины, репетиция третьей картины).
Дети в творческом полукруге.
П е д а г о г. Кто из вас когда-нибудь лепил снеговика с папой или с мамой? (Ответы детей.)
Игра «Снеговик».
Дети изображают снеговиков: стоя, ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях и вытянуты вперед, кисти округлены и направлены друг к другу, все мышцы напряжены.
П е д а г о г. Пригрело солнышко, под его теплыми весенними лучами снеговик начал медленно таять.
Дети постепенно расслабляют мышцы: опускают голову, руки, затем опускаются на корточки и наконец падают на пол, полностью расслабляясь. Игра повторяется.
Репетиция спектакля «Теремок».
Дети надевают маски героев сказки. Педагог (ведущий) начинает читать текст первой картины. Дети играют первую и вторую картины. На сцену выходит Медведь.
В е д у щ и й.
Вышел Мишка Косолапый,
Почесал затылок лапой.
М е д в е д ь (обращается к залу).
Что за чудо-теремок
Стоит в поле одинок?
(Медведь подходит к теремку, прислушивается: в теремке слышна песенка.)
Мышка, Лягушка, Заяц, Лиса, Волк (поют).
Терем-терем-теремок,
Он не низок, не высок.
В славном тереме своем
Дружно-весело живем,
В теремочке чудном нашем
Мы поем, танцуем, пляшем.
Слышно в тереме веселье…
М е д в е д ь (стучится в окошко).
Здесь у вас не новоселье?
М ы ш к а (испуганно из окна).
Кто там?
Л я г у ш к а.
Кто?
М е д в е д ь.
Да, я – Медведь.
Дверь бы надо отпереть.
Одному – ну хоть ори,
Скучно, что ни говори!
Буду славным вам соседом:
Меду принесу к обеду…
М ы ш к а (выглянула в окно, увидев Медведя, машет лапкой).
Ты, Медведь, – огромный зверь,
Не пролезешь в эту дверь.
М е д в е д ь.
Не беда, не гордый Миша,
Поживу у вас на крыше.
(Медведь берет лестницу, подставляет к стене теремка и взбирается на крышу. Медленно закрывается занавес. Слышен стук, грохот. Звери выбегают на авансцену с криком, визгом.)
В е д у щ и й.
Только Мишка взгромоздился,
Терем – трах! И развалился.
Перепуганные звери
Еле выскочить успели.
Но друзья непобедимы —
Целы все и невредимы.
М ы ш к а.
Знают все: была б охота —
Будет ладиться работа!
Л я г у ш к а.
Будем бревнышки носить…
З а я ц.
Станем доски мы пилить…
Л и с а.
Мы построим теремок.
В о л к.
Будет крепок он, высок.
М е д в е д ь.
Места хватит в нем для всех
В с е.
Зазвучит в нем снова смех!
Задание 36. Репетиция спектакля «Теремок»
Цель. Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию. Совершенствовать элементы актерского мастерства.
Ход занятия
1. Зарядка для шеи и челюсти. Зарядка для языка.
2. Упражнение на дикцию.
3. Репетиция спектакля «Теремок» с использованием света, музыки, костюмов и реквизита.
Упражнения для шеи и челюсти «Удивленный бегемот», «Зевающая пантера», «Горячая картошка»; упражнения для языка «Жало змеи», «Конфетка», «Колокольчик», «Уколы», «Самый длинный язычок».
Игра «Свинки».
П е д а г о г. Вы – веселые, шаловливые «свинки» – принялись печатать на машинке и приговаривать в такт ударов:
Как на пишущей машинке
Две хорошенькие свинки:
Туки-туки-туки-тук!
Туки-туки-туки-тук!
И посту-кивают
И похрю-кивают:
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!
Хрюки-хрюк-хрюки-хрюк!
(К. Чуковский)
Вы можете печатать лишь одним пальцем. Движение кисти руки легкое. Кисть быстро отскакивает от воображаемой машинки вместе со звуками на ударных гласных. Скандируйте стихи. Каждый ударный слог легко выскакивает и ударяется в одно и то же место, где все слоги (гласные и согласные) резонируют. Явно видно движение диафрагмы (показывает работу диафрагмы на себе) при каждом «бросании» ударного слога. Значит, свободно и верно работает голосовой аппарат. Сначала темп речи медленный, затем убыстряется. «Печатайте» и говорите. Старайтесь договаривать слова: «тук», «хрюк», «постукивают», «похрюкивают». Дыхание подвижное, движение диафрагмы идет в ритме ударных слогов (каждый слог «держит», «подбрасывает», взрывает глухие согласные на конце слов – к, т). Вдох энергичный, быстрый; производится в моменты активного окончания стихотворной фразы.
Репетиция спектакля «Теремок».
Участники спектакля репетируют в костюмах и масках. Педагог (суфлер) ведет репетицию.
Занятие 37. Театрализованная игра «Корабль»
Цель. Развивать кругозор детей; совершенствовать память, внимание, общение.
Ход занятия
1. Беседа о корабле и морской терминологии.
2. Игра «Корабль».
Беседа проходит на декорации-корабле.
П е д а г о г. Ребята, вы знаете, кто главный на корабле? (К а п и т а н.) Он управляет кораблем, дает команды матросам. Сегодня мы поговорим о корабле. (Показывает на якорь). Как называется этот предмет? (Якорь.) А для чего он нужен на корабле? Для того, чтобы корабль не уплыл от причала, нужен груз – якорь. Причал – это место, где останавливаются корабли. Веревкой или канатом корабли причаливают к причалу. Сейчас мы поднимемся по трапу. Трап – это лестница на судах, кораблях, а также передвижная лестница для входа или выхода из самолета. Что это? (Показывает на руль.) (Руль.) Рулевое колесо самолета, судна называется штурвал. А это что? (Показывает на колокольчик.) (Колокольчик.) А это что? (Показывает на бинокль.) Бинокль – это ручной оптический прибор, состоящий из двух соединенных зрительных трубок, предназначенный для рассматривания далеких предметов. Вот флаг. Российский флаг состоит из трех полос. Какого они цвета? (Белая, синяя, красная.) Теперь поговорим о командах. Капитан дает следующие команды: «Отдать швартовые!» («Убрать канат!»), «Поднять якоря!», «Полный вперед!» На все эти команды матросы отвечают: «Есть!» и повторяют команду. Сейчас мы с вами это прорепетируем.
Дети выбирают капитана с помощью считалки:
Жили-были два дружка,
Два заядлых рыбака.
На заре до петухов
Накопали червяков
И другой приманки
Две стеклянных банки.
Педагог выдает детям бескозырки.
К а п и т а н. Свистать всех наверх! (Свистит в свисток.)
Дети поднимаются по трапу на палубу корабля.
К а п и т а н. Отдать швартовые!
Д е т и. Есть! Отдать швартовые. (Отвязывают канат.)
К а п и т а н. Поднять якорь!
Д е т и. Есть! Поднять якорь.
К а п и т а н. Бить рынду!
Д е т и. Есть! Бить рынду. (Звонят в колокол.)
К а п и т а н. Полный вперед!
Из иллюминатора машинного отделения высовывается ребенок и говорит: «Есть! Полный вперед!»
Ребенок крутит штурвал. Поют песню про бескозырку: