Утка. Мы музицировали для великолепного Ли.
(Появляется мама Лиса.)
Мама Лиса. Что это за сумасшедший шум? Я ищу моего маленького Лисенка, а если в лесу будет так шумно, я его не услышу.
Все. Сумасшедший шум? Это не сумасшедший шум. Мы музицируем для великолепного Ли.
(Звери вновь издают свои характерные звуки.)
Мама Лиса. За-мол-чи-те наконец!
(Тишина.)
Лис. Мамочка! Мамочка!
(Мама Лиса подбегает к Лису.)
Мама Лиса. Ах, мой маленький Лисенок, как ты выглядишь? Где ты болтался? Что они с тобой сделали? Идем домой!
Слон. Послушай, Лиса, ты не можешь так поступить!
Все. Это великолепный Ли.
Утка. Он хочет слушать музыку.
Мама Лиса. Глупости! Это не великолепный Ли. Это мой маленький Лисенок. Мой сын, не упал ли ты в горшок с краской? Тогда пойдем к озеру, смоем краску – и ты больше не будешь убегать от меня.
(Маленький Лис вскакивает и бежит со своей мамой к озеру. Звери сконфуженно стоят вокруг «трона».)
Слон. Итак, я хотел бы знать, кто начал про этого короля Ли?
(Звери кричат и бегают по кругу с криками: «Ты!».)
Медленно закрывается занавес.
Рассказчик (на фоне лирической мелодии). Они бегали друг за другом все быстрее и быстрее, кричали, и если они не умерли, то все еще бегают и спорят. А вы, дети, как думаете, кто первый сказал?
Лесная школа (А. Щеткин)
(Пьеса по мотивам немецкой сказки «Зайчики и Лиса», перевод О. Б. Садовой)
Действующие лица:
Быстренок, Побегайчик, Смышленок, Лиса Скок-поскок, Ворон-учитель.
Картина первая
Звучит мелодия песни В. Шаинского «Учат в школе».
Медленно открывается занавес. На сцене декорации, изображающие лесную поляну. На стволе дерева висит большая красивая картина, на которой изображена Лисица. На пеньках сидят зайчата. Музыка прекращается. Звенит школьный звонок. На поляну выходит учитель Ворон, в руках у него журнал и указка. Он подходит к столу. Зайчата встают.
Ворон. Дети, здравствуйте! Садитесь.
(Зайчата садятся.)
Ворон (показывает на картину). Это Лиса.
(На поляну выбегает опоздавший зайчонок Быстренок.)
Быстренок. Можно, учитель?
Ворон. Почему опоздал?
Быстренок (мнется). Да… я, да… они, да… мы…
Ворон. Садись, да больше не опаздывай. Итак, продолжается урок. Это Лиса. Лиса хитрая и злая. Она ловит маленьких зайчат и съедает их.
Быстренок (обращается к Побегайчику). Это неинтересно. Лиса, Лиса… Где же Лиса? В нашем лесу нет Лисы. Я никогда еще не видел Лисы.
Побегайчик. Да успокойся, Быстренок, когда учитель говорит, то ты не должен разговаривать, слушай!
Ворон. Быстренок! Побегайчик! Не раз-го-ва-ри-вай-те! Будьте внимательны. Слушайте!
(Быстренок опускает голову на колени и «спит».)
Ворон. Итак, Лиса имеет желтый мех и длинный пушистый хвост. (Показывает на картинку.) Ее уши острые… Быстренок, повтори!
Побегайчик (толкает Быстренка). Быстренок, учитель спрашивает тебя.
Быстренок (подпрыгивает). А-а-а. Лиса… Лиса…
Ворон. Ну, что делает Лиса?
Быстренок. Ну… ну… Лиса… Лиса.
Ворон (зло). Садись, Быстренок. Ты получаешь сегодня и за поведение, и за ответ двойку. Ты должен быть более внимательным, когда я рассказываю. Скок-поскок, повтори, что я сказал Быстренку.
Скок-поскок. Надо быть внимательным на уроке, когда объясняет учитель.
Ворон. Правильно. (Видит, что Быстренок играет с рогаткой, и обращается к нему.) Быстренок, сейчас же неси на стол рогатку. (Быстренок нехотя идет и кладет на стол рогатку.) Больше не смей приносить на урок посторонние предметы.
Быстренок (положив рогатку на стол). Я больше приносить ничего на урок не буду.
Ворон. Садись. (Быстренок садится наместо). Смышленок, повтори, что я сказал о Лисе.
Смышленок. Лиса имеет рыжий мех и длинный пушистый хвост. Ее уши острые.
Ворон. Что делает Лиса?
Смышленок. Она ловит маленьких, сладеньких зайчат и съедает их.
Ворон. Замечательно, Смышленок, садись. Я ставлю тебе оценку пять. Теперь слушайте дальше. Лиса живет в лесу. Она прячется в кустах, и если вы идете в лес, то должны быть внимательны и осторожны. (Звенит звонок.) Урок окончен. Вы можете идти домой. До свидания!
Зайчата (быстро встают с пеньков). До свидания, учитель Ворон.
(Зайчата убегают. Учитель снимает картину с елки и уходит.)
Картина вторая
Звучит лирическая мелодия в исполнении оркестра народных инструментов.
Медленно открывается игровой занавес, на котором изображен зимний лес, лесная опушка. Сцена оформлена следующим образом: красочное зимнее панно; деревья в снегу, много снега.
На сцену выходит Лиса.
Лиса. Я голодна. Не идет ли там зайчишка? Я хочу поймать зайчишку, и тогда у меня сегодня будет хороший, аппетитный обед.
(Лиса слышит пение зайчат и прячется под елочкой со словами: «Я быстро, быстро спрячусь». (Из-за дерева виден рыжий хвост.)
Скок-поскок. Здесь замечательно, верно, Быстренок. Не поиграть ли нам в снежки?
Смышленок и Быстренок. Давайте играть! Играть в снежки?
Быстренок (видит хвост Лисы). Смотрите, какой замечательный цветок. Я хочу сорвать его.
Быстренок тянет хвост Лисы. Лиса выпрыгивает и пытается поймать его.
Лиса. Я поймаю тебя, зайчишка, и съем!
Быстренок (испуганно кричит). О-о-о! Что же это? Это не цветок.
Скок-поскок. Быстренок! Беги быстрее прочь! Там Лиса!
(Побегайчик, Смышленок и Скок-поскок убегают.)
Быстренок. О ужас, Лиса!
(Лиса ловит Быстренка и хочет утащить его в лес. Слева выходит Ворон-учитель.)
Ворон. Что здесь случилось? Ах ты, рыжая разбойница. Оставь маленького зайчишку.
(Ворон налетает на Лису. Лиса отпускает зайца и убегает в лес. Быстренок плачет. Подходят Скок-поскок, Смышленок, Побегайчик.)
Ворон (обращается к Быстренку). Посмотри, Быстренок. Ты на уроке не слушал. Ты спал, когда я рассказывал про Лису.
Смышленок. Учитель Ворон, Быстренок увидел хвост Лисы и подумал, что это цветок.
Скок-поскок и Побегайчик (вместе). Да он хотел сорвать этот цветок. А это была Лиса!
Ворон. Я же вам всем показывал картинку с Лисой.
Быстренок (плачет). Я никогда больше не буду спать в школе на уроках. Я буду всегда внимательно слушать учителя.
Ворон. Ну хорошо. Теперь быстро бегите по домам. Ваши мамы и папы ждут вас. До свидания!
(Зайчата убегают, крича на ходу: «До сви-да-ни-я, у-чи-тель!».)
Звучит мелодия песни В. Шаинского «Учат в школе». Медленно закрывается основной занавес.
Перед занавесом остается Быстренок. Он обращается к детям в зале: «Ребята! Честное слово, больше я плохо вести себя на уроках не буду. Вы мне верите?»
Ребята хлопают и говорят: «Верим!»
Быстренок. Спасибо! (Убегает со сцены.)
Приложение 2 Игры, считалки, скороговорки
Игры
Игра «Угадай, кто я»
Игра проходит веселее, когда в ней принимает участие много ребят. С помощью считалки выбирают водящего. Ему завязывают глаза. Дети берутся за руки и встают в круг вокруг водящего. Водящий хлопает в ладоши, а дети двигаются по кругу.
Водящий хлопает еще раз – и круг замирает. Теперь водящий должен указать на какого-либо игрока и попытаться угадать, кто он. Если ему удается сделать это с первой попытки, то игрок, угаданный им, становится водящим. Если же водящий с первой попытки не угадал, кто перед ним, он имеет право дотронуться до этого игрока и попробовать угадать второй раз.
В случае правильной догадки водящим становится ребенок, которого опознали. Если же водящий так и не смог правильно догадаться, он водит по второму кругу.
Вариант игры. Можно ввести правило, по которому водящий может попросить игрока что-либо произнести, например, изобразить животное: прогавкать или мяукнуть. Если водящий не узнал игрока, он водит еще раз.
Игра «Цепочка слов от А до Я»
Играющие садятся в кружок и по часовой стрелке называют: первый называет слово на букву а, например, арбуз, второй на последнюю букву этого слова, на з – заяц, третий – на ц, цапля, четвертый – яблоко и т. д.
Игра «Горячий картофель»
Традиционно в игре используется настоящий картофель, но его можно заменить теннисным мячиком или волейбольным мячом.
Дети садятся в круг, водящий находится в центре. Он бросает «картошку» кому-нибудь из игроков и тут же закрывает глаза. Дети перебрасывают «картошку» друг другу, желая как можно быстрее от нее избавиться (как будто это настоящая горячая картошка). Вдруг ведущий произносит: «Горячий картофель!» Игрок, у которого оказалась в руках «горячая картошка», выбывает из игры. Когда в кругу остается один ребенок, игра прекращается, и этот игрок считается победившим.
Игра «Музыкальный стул»
Несколько стульев ставят в круг, спинками внутрь; стульев должно быть на один меньше, чем игроков. Звучит музыка, дети медленно идут вокруг стульев. Когда музыка прекращается, игроки должны попытаться занять стулья. Тот, кому не досталось стула, выбывает из игры. Убирают один стул, так как игроков стало на одного меньше, и игра продолжается.
Выигрывает тот, кто остался один и сидит на последнем стуле.
Игра «Проверка памяти»
Педагог кладет на поднос несколько разных предметов и накрывает их полотенцем. Дети садятся в круг, педагог открывает перед ними поднос на несколько секунд, затем накрывает вновь полотенцем и уносит. Дети получают задание нарисовать как можно больше предметов, которые они запомнили.
Игра «Музыкальный стул»
Несколько стульев ставят в круг, спинками внутрь; стульев должно быть на один меньше, чем игроков. Звучит музыка, дети медленно идут вокруг стульев. Когда музыка прекращается, игроки должны попытаться занять стулья. Тот, кому не досталось стула, выбывает из игры. Убирают один стул, так как игроков стало на одного меньше, и игра продолжается.