Деструктивная агрессивность «Мне не дают свободы, я завоюю ее»
Светофор
Жил-был светофор, которому очень надоели правила уличного движения.
– Почему всегда нужно соблюдать правила? Кто их придумал? – жаловался светофор. – Скучно так жить. Каждый день одно и то же. Зеленый – все идут. Красный – стоят.
– Попробую я сломаться, – однажды решил светофор, – хочу посмотреть, как машины сталкиваться будут и на людей наезжать.
Но как только ломался светофор, тут же приезжал мастер и чинил его.
– Никакой свободы. Все за меня другие решают. Сколько времени красному светиться, сколько зеленому. От меня ничего не зависит. А что я могу делать сам? – думал светофор.
Думал он думал и придумал. Попросил он Петьку из соседнего дома, который на все руки мастер, поставить на него пожарную сирену. И вот загорается зеленый, только люди по переходу идти начинают, как сирена начинает выть. Люди пугаются, назад бегут, падают. А светофор радуется. Хохочет.
Потом попросил Петьку ямку выкопать посередине дороги. Теперь в дождь, когда машины мимо несутся, они пешеходов грязью заляпывают.
– Вот весело! Теперь я стал совсем свободным, – подумал светофор, – хочу – людей пугаю, хочу – грязью обливаю.
Но в один прекрасный день приехал мастер, снял светофор и увез его на свалку. Слишком часто стали жаловаться на него люди, что не работает он как надо.
Долго лежал там светофор и грустил. Много дум передумал. Что такое свобода, что можно решать самому, а что не стоит. И что важнее – свобода или нужность, полезность окружающим.
Пока думал, и не заметил, что рядом ходит какой-то человек и бормочет:
– Как же мне среди этого хлама хороший светофор найти? Так хочется для ребят сделать площадку, чтобы учить их правилам уличного движения.
– Я, я, возьмите меня! – закричал светофор.
– А ты не поломанный? – спросил его человек.
– Нет, я вполне исправный, – сказал светофор. – Я просто считал, что быть свободным – значит нарушать правила. Но теперь понял, что правила всегда необходимы в жизни.
Так наш светофор оказался на детской площадке. Ребята водят там свои маленькие автомобили. А светофор управляет ими – решает, когда им остановиться, а когда продолжать путь. Его решения важны и полезны детям, и они любят свой светофор.
Козленок, у которого не росли рожки
Ты, конечно, знаешь, что у всех козлят есть рожки. Они бодаются ими, когда шалят и играют. Так приятно бодаться рожками! А если рассердятся на кого-то, то могут боднуть и посерьезнее.
А у нашего козленка рожки почему-то не росли. Тем более обидно, что козленок был очень правильный. Он почти не шалил, не говорил плохих слов, слушался взрослых и всегда мыл копытца перед сном.
Никому не говорил козленок о своей обиде. Не хотел расстраивать родителей, не хотел казаться слабым. Другие же козлята забывали о том, что он без рожек. Разыгравшись, они бодали его. А он не мог им ответить. Конечно, он мог лягнуть их копытом – они у него были сильными. Но ведь это же не по правилам. А правил козленок никогда не нарушал. Только злился на остальных, хотя сам старался этого не замечать.
– Все хорошо, все хорошо, – шептал козленок.
А внутри у него кипела буря обиды, злости, недовольства собой.
Только громким хохотом мог козленок проявить свои чувства, поэтому очень любил юмористические передачи. С радостью присоединялся к смеющимся ребятам на уроке. И казалось, никак не мог остановиться.
Радовал его почему-то звук разбивающейся посуды. Когда козленок Петька поднос со стаканами уронил на пол да еще и сам облился, наш козленок еще три урока успокоиться не мог.
А так в целом он был вполне хороший. Только ручку всю обкусывал.
– На тебя ручек не напасешься, – говорила мама.
Да вещи постоянно забывал. Мама его и за это сильно ругала. Да и учительница тоже. Как-то раз в школу он чуть без портфеля не пошел. Хорошо, мама подсказала.
Так бы и жил наш козленок долго, но по правилам их школы в конце каждого года у всех козлят измеряли рожки. Тех, у кого они подросли, переводили в следующий класс. Козлят с маленькими рожками оставляли еще поучиться в этом же классе.
А что мерить нашему козленку, если у него их вообще нет?
Переполнили козленка обида и злость.
– Не хочу я соблюдать ваши правила, – закричал он. – Не буду больше прятать свои чувства. Пусть считают, что я злой, но я буду злиться столько, сколько захочу. Хочу…
Долго и громко говорил наш козленок о своих желаниях. А когда остановился, то заметил, что человек, который измеряет рожки, смотрит на него с удивлением.
– Что злишься понапрасну, – сказал он. – Уж у тебя-то рожки длиннее всех выросли.
Подошел козленок к зеркалу. И впрямь: на его головке красуются красивые длинные рожки.
– Значит, я сам им расти не разрешал, – подумал козленок. И побежал к ребятам. Как здорово, когда у тебя есть рожки и ими можно бодаться с окружающими.
Девочка и строгая учительница
Далеко-далеко за горами жила девочка, похожая на тебя. Так же, как и ты, она по утрам чистила зубы и собиралась в школу. Мечтала о пятерках. Но часто получала тройки. Хотела быть хорошей, но иногда выкрикивала на уроках и вертела в руках то ручку, то карандаши.
– Понимаешь, мама, – рассказывала девочка дома, – это ведь так трудно – целый урок быть послушной. Ладно бы еще один или два, а то целых пять или шесть уроков! Терпишь, терпишь на уроке, а потом на перемене уже хочется валяться по полу, слова плохие громким голосом кричать, кого-нибудь стукнуть. Понимаешь, мама, я люблю, чтобы весело было, посмеяться можно было, поиграть…
Вы, конечно, скажете, что это была непослушная гадкая девочка, двоечница. Нет, девочка была самая обычная, веселая, добрая, умная, но просто тяжело ей было высидеть пять уроков в школе. Да еще и написать в тетради красиво, да еще и в задачках и примерах ошибку не допустить.
Вы спросите, а какая у девочки была учительница. Да тоже самая обычная. Строгая. Справедливая. Но вы ведь лучше меня знаете, какие бывают учительницы. Ну, вы уже догадались, строгая учительница часто сердилась на девочку.
– Я уже устала от тебя. Не знаю, что с тобой делать, – частенько говорила она.
Девочке в этот момент хотелось сжаться в комочек и сгореть от стыда. Как это: любимая учительница недовольна ею! И она старалась сидеть тихо, не ерзая на стуле, не делать ошибок, но все равно кричала, сваливалась со стула, делала ошибки. И в душе ее поселился страх. Она стала бояться замечаний, двоек. И чем сильнее боялась девочка строгую учительницу, тем чаще она пропускала буквы в словах, тем сильнее она дралась на переменах. И ничего не могла с собой сделать.
Дошло до того, что на уроках она чувствовала себя маленькой мышкой, которую хочет съесть кровожадный Змей Горыныч.
А потом ей приснился сон. И во сне она сражается со Змеем Горынычем и лупит его.
– Вот тебе за тройку по русскому, вот тебе за звонок маме, вот тебе за замечание в дневнике! Вот тебе! Вот тебе!
А потом вдруг остановилась. Видит, Змей Горыныч плачет. Да так жалобно…
– Я же хотела как лучше! – шепчет она еле слышно. – Я хотела научить тебя.
И тут произошло чудо! Пожалела девочка Змея Горыныча, погладила его по голове и поняла, что она его совсем не боится. Проснулась девочка, рассмеялась.
– Какая я была глупая! – сказала она сама себе. – Строгая учительница любит меня, просто не всегда понимает, а я ее уже не боюсь и никогда не буду бояться.
Что же было дальше? А дальше девочка научилась не так часто перебивать других выкриками и не сваливаться со стула. Стала учиться все лучше и лучше. Ведь она была умница, вы это не забыли? А когда выросла, то пришла в гости к своей старенькой и строгой учительнице – та уже плохо ходила и много болела. Принесла огромный букет роз и сказала:
– Спасибо. Как жаль, что я боялась вас, когда была маленькой.
Учительница обняла ее и ответила:
– Я всегда знала, что из тебя выйдет толк, что ты вырастешь добрым, умным, сильным человеком.
Про Ваню, который вырос
Как-то раз Ваня подошел к зеркалу, посмотрел на себя и удивился.
«Как сильно я вырос, – подумал он. – Наверное, я теперь взрослый. Буду вести себя по-взрослому. Только как себя вести, не знаю. Знаю, что взрослые ходят на работу. Мне вроде бы нельзя – надо в школу. Многие взрослые курят сигареты. Но я не хочу, да и мама заругает. Так как же мне быть взрослым? Понял. Взрослые ведут себя не так, как дети. И я буду вести себя не так, как раньше. Хохотать буду без повода. Глупости говорить. Не слушаться буду – ведь я уже взрослый. Выкрикивать буду, разговаривать на уроке».
И начал Ваня хохотать, выкрикивать, перебивать всех. Смотрит по сторонам. Ждет, когда его уважать начнут. А его, наоборот, жалеть начали. Бедный мальчик, так хочет быть взрослым. А на самом деле ведет себя как ребенок трех лет: не хочу, не буду.
А Ваня еще пуще взрослость свою проявлять начал – дерзит, бумажки по классу разбрасывает. А один раз он такое сделал! Я вам расскажу, только вы это в тайне сохраните. Всю туалетную бумагу размотал и по коридору разбросал. Взрослые долго искали, кто это сделал. Но так и не нашли. И все бы так и продолжалось, если бы не медосмотр. В школе, где учился Ваня, раз в год делали медосмотр. Взвешивали, рост измеряли. И вот измерила медсестра Ванин рост и испугалась.
– Что такое? – вскрикнула она. – Ты не только не вырос, но в росте уменьшился.
Тут Ваня испугался. Хорошо, что учился он не в обычной школе, а в волшебной. А там всегда бывают волшебные книги. Открыли книгу, а там написано: «Это с теми так бывает, кто глупо взрослость проявляет».
Обиделся Ваня сначала на книгу.
– Надо же, меня глупым назвала. Я же умный, хорошо учусь.
А потом подумал:
– Ведь книга волшебная, она не может ошибаться. Может, я и правда глупо взрослость проявлял. А как по-умному, я и не знаю.
Помогите, ребята, Ване. Подскажите, как ему стоит проявлять свою взрослость, чтобы его уважали.
Митькина жизнь
Надоела Митьке его жизнь. В школу каждый день ходить надо, уроки учить. А после школы секции разные, занятия дополнительные.
– Учись, сынок, ты ведь у нас умный, – так говорила Митьке мама.
– Учись, сынок, в жизни пригодится, – так говорил папа.
А какая жизнь, если она по расписанию построена. Надоела она Митьке. И решил он ее поменять. Сначала на переменах упражняться начал. Бузит, мальчишек толкает, девчонок за косы дергает. Хохочет громко, до звона в ушах. Потом уроки в новую жизнь включил, на которых учитель не очень строгий. Партой стучать, рожи корчить такие, чтобы ребята про учителя забывали, – это было только начало.
– Как же еще можно старую жизнь разрушить? – подумал Митька. Полазил он по Интернету и нашел картинки разные, от которых у самого уши покраснели. Помыл Митька уши холодной водой, а картинки в школу принес.
– Вот я какой свободный и крутой, – всем своим видом говорил он, демонстрируя их ребятам на прогулке, прячась в густых кустах.
Понравилась Митьке такая новая жизнь и восхищение в глазах ребят. Стал он придумывать все новые и новые шалости. То в столовой как будто нечаянно чашку разобьет, то чай прольет, а то рассмеется громко со ртом, полным кашей.
Но вот однажды приснился Митьке сон. Подходит он к прекрасному замку и войти туда хочет. Видит на воротах надпись «Вход только сильным».
– О, это как раз для меня, – решил он и радостно шагнул к входу.
Но стражник преградил ему путь.
– Но почему? – удивился Митька.
– А ты сам подумай. Правиа нарушать, в школе шалить – для этого много силы не надо. Это ведь легко, приятно, не так ли?
– Так, согласился Митька.
– Вот видишь. А какие поступки ты совершил в своей жизни как сильный человек?
Не понравился Митьке сон. И он проснулся. Но слова, которые там звучали, запомнил.
– Неужели я правда слабый? – долго думал он. А вечером Митька подошел к маме.
– Не проверяй больше у меня уроки. Сам буду делать. И утром не буди – сам встану. Но тогда я сам буду решать, когда мне спать ложиться и какие книги читать.
Удивилась мама, но посмотрела на него с уважением.
– Хорошо, что ты вырос сынок. Теперь ты сам можешь строить свою жизнь и сам за нее отвечать.
Свободный человек Иван Гавриков и несвободная муха
Иван Гавриков разозлился на весь белый свет. Все его заставляют что-то делать. В школе – учиться непрерывно, смирно сидеть, не драться, не толкаться, не плеваться, не болтать, не возмущать учителя – всего не упомнишь. Дома – опять же учить уроки, пол пылесосить, посуду за собой мыть. И даже к бабушке в выходные поедешь – и она туда же.
– Повтори английский. Почитай книжку. Совсем ты, Ванечка, мало читаешь, один компьютер у тебя в голове.
– Все! Надоело! Вечно я должен что-то делать! Не буду, – твердо решил Иван Гавриков, лег на диван и принялся разглядывать узор на обоях и ползавшую по стене муху. «Вот мухе хорошо, – подумал он, – свободный она человек, вернее, муха!»
Вы, конечно, думаете, что Иван Гавриков тут же превратился в муху? А вот и нет. Смотрел, смотрел он на муху, а потом всего-навсего уснул. Зато сон ему приснился очень нравоучительный, правильный такой сон. Лежит мама на кровати и спит, папа сидит в кресле и газету читает, а бабушка сериалы по ТВ смотрит. Каждый своим делом занимается, а Ивану есть хочется. А холодильник пустой. Папа денег не заработал – не хотел на работу ходить. Мама из остатков продуктов даже каши не сварила – спать ей хотелось. А бабушка Ивановы брюки не постирала, так что к пустому холодильнику он в одних трусах бегал.
– Мы решили стать свободными, – пробурчала мама, когда Иван робко насчет завтрака заикнулся, – отойди, я еще сегодня долго спать буду.
Сел Иван в одних трусах на холодный пол и зарыдал, потому что есть ему хотелось, но делать ничего он все равно не стал. И так прошел первый день, второй день, а на третий приполз Иван на кухню, нашел черствую корку и стал ее грызть. Да еще и с кошкой Жмуркой поделился. Увидела это мама, стало ей стыдно, пошла она кашу варить. Папа на работу собрался, а бабушка стиральную машинку включила. И понял наш Иван Гавриков, что каждый должен что-то делать в меру своих сил, иначе жизнь совсем плохая станет, грустная жизнь.
Открыл Иван Гавриков глаза, посмотрел на муху и сказал:
– Эх, муха, никакой ты не свободный человек. А свободный человек – это я, потому что я сам себя заставляю что-то делать, не мама, не бабушка, а сам.
Так сказал Иван и потянулся за учебником, медленно потянулся, потому что очень это трудно – самому заставлять себя что-то делать.
Чаенок, который жил на берегу озера
На берегу озера стояла небольшая баня. Недалеко от нее чайки свили себе гнездо и отложили яйца. Но однажды когда они летали за кормом, к гнезду пробралась большая ворона и потаскала все яйца, кроме одного. Родители прилетели и отогнали ворону. Свое единственное яйцо высиживали они с большим волнением. А когда появился чаенок, то окружили его своей заботой и вниманием. Вскоре он научился летать и полюбил взлетать на конек бани и оттуда громко пищать всему миру о том, что он уже почти взрослая чайка. Он, правда, еще не умел сам добывать себе корм. И к бане то и дело прилетали его родители, приносили ему рыбу. Но вороны уже не трогали его, и чаенок решил, что он может делать все на свете, может делать абсолютно все, что хочет.
Для начала он решил, что баня должна принадлежать только ему, и заткнул ветками трубу. Когда в баню пришли люди и начали ее топить, он радостно уселся на трубу и запищал:
– Я, я решаю все на этом свете.
Однако очень быстро горячий дым прошел через ветки, и чаенок подпрыгнул от боли в том месте, на котором он сидел. Ему пришлось быстро броситься в воду, чтобы охладить обожженный хвост. Но сильнее боли была обида от того, что люди топят баню и никто не обращает на него внимания.
В следующий раз он решил наследить на пороге так, чтобы в баню невозможно было войти. Но какая-то женщина вымыла порожек со словами «вот уж эти чайки» и даже не подняла голову в его сторону. А он продолжал грустно пищать на коньке бани.
Через какое-то время она вдруг заметила чаенка.
– Бедный маленький чаенок, – сказала женщина. – Он хочет есть, а сам не умеет добывать пищу.
Чаенок даже подпрыгнул от возмущения.
– Маленький! Она назвала меня маленьким. Я же уже вырос и все могу.
Вскоре к нему подлетела мама с очередной рыбкой.
– Ешь, сынок, – сказала она ласково.
Но он посмотрел на нее немножко грустным взором и твердо сказал:
– Спасибо, мама, ешь сама. Я научусь сам добывать себе пищу. Я сумею.
Он полетел над коричневатой рябью озера. И стал пытаться и пытаться увидеть и схватить рыбку. А когда он нашел и съел ее, то полетел к бане и закричал громким криком настоящей чайки, радостным криком победителя.
А женщина выглянула из окна, взглянула на него и сказала:
– Наверное, это наш чаенок, который стал взрослой красивой большой чайкой. Надо сфотографировать его, чтобы зимой любоваться и вспоминать летнее озеро.
Дедушкин сундук
В углу огромного деревенского дома стоял дедушкин сундук. Когда-то давно дедушка складывал туда разные рыбацкие принадлежности: крючки, поплавки, самоловки и другие нужные мелочи. Сейчас дедушка перестал ловить рыбу, и его сундуком завладели внуки. Они с удовольствием открывали сундук, перебирали дедушкины вещицы, спрашивали об их назначении, а иногда что-то брали с собой на рыбалку.
Однажды в дом залетел рыжий шмель.
– Жу-жу, давай знакомиться, – сказал он сундуку. – Я шмель. Зовут меня Жу-жу – никому не принадлежу, если что – укушу.
– Какое странное у тебя имя, – сказал сундук, – ну, Жу-жу мне понятно. Это потому что ты жужжишь. А откуда вторая часть твоего имени?
– А я не люблю, когда мной командуют. Если что, кусаюсь. Поэтому живу один. Это лучше, чем кто-то командовать будет.
Сундук задумался.
– А мною кто-нибудь командует?
– Конечно, – ответил жук. – Вот пацаны тебя то открывают, то закрывают. А ты все терпишь.
– Да, я же сундук. Во мне вещи сложены, – ответил сундук. Но задумался.
– Пора мне, – зажужжал жук, – засиделся я с тобой.
В окно подул свежий ветерок, но сундук не заметил его. Он продолжал думать.
– Все, команд больше не потерплю, – решил он, – а то хотят – открывают, хотят – закрывают. Безобразие!
И начал он жить по-другому. Открывают ребята его – он их замком царапнет. Закрывают – по пальцам стукнет. Они кричат. А он думает:
– Вот хорошо, пусть почувствуют, кто в доме хозяин.
А потом и вовсе решил замок сломать. Побегали вокруг него ребята. Попробовали разные ключи в него засовывать. Не помогло. Надоело это им. Побежали в футбол играть. А вскоре в город уехали – пора было в школу.
Остался сундук один. Никто не командует. А только тоскливо стало ему, пусто на душе. Стал он вспоминать, как ласково касались его знакомые руки, как звучали веселые голоса. И вдруг понял он, как он любит ребят и дорожит ими, как мечтает поделиться с ними теми богатствами, которые хранит.
– Только пусть приедут, – молил он, – сразу раскроюсь им.
Так и произошло. В какой-то невероятно противный серый день в комнату вбежал один из мальчиков.
– Ой, сундук, – вскрикнул он и с легкостью открыл его крышку.
– Иди сюда, – позвал он брата, – здесь много ценного.
А сундук счастливо открывал для ребят все свои самые потаенные уголки.
Вороненок Рон
Недалеко от моей дачи вдоль дороги стоят березы. Обычно туда ходят дачники в мае собирать березовый сок. На березах тех много вороньих гнезд. И вот именно там в, березах, я подслушала эту странную историю.
Однажды весной, как обычно, в вороньих гнездах появились воронята. Это всегда бывает событием в жизни ворон. Ведь дети – это гордость и радость. Свой ребенок кажется лучше всех. Умнее, красивее других. Хочется окружить его своего заботой и вниманием. Тем более что дети такие трогательные, постоянно пищат, просят пищи, ласки.
В одном из гнезд также появились воронята, и среди них – самых горластый вороненок Рон. Он больше всех требовал внимания родителей, громче всех пищал и резвее всех размахивал крыльями. Может быть, поэтому родители выделяли его. Мама тщательно причесывала ему перышки, папа рассказывал истории из жизни взрослых, стараясь научить его уму-разуму. Очень нравилась такая жизнь нашему Рону. И когда воронятам пришло время осваивать новую взрослую речь – учиться каркать, Рон задумался: «Если я научусь каркать, то родители уже не будут так заботиться обо мне». И когда все воронята старательно и неумело коркали, керкали, куркали, обучаясь настоящему взрослому кару, он отходил в сторону и громко пищал, наслаждаясь вниманием взрослых, которое доставалось теперь только ему.
Но прошло время, и воронята, повзрослев, один за другим начинали покидать свои гнезда и отлетать от них все дальше и дальше. Возвращаясь, они рассказывали удивительные истории: про озеро, которое находится где-то неподалеку. Про станцию с непонятными огромными грохочущими червяками, которыми почему-то нельзя питаться. Про поселок, в котором зачем-то, кроме людей, живут собаки, которые любят пугать ворон. И много еще разных историй рассказывали воронята. А наш Рон, остававшийся в гнезде, слушал их и только сердился на родителей.
– Но почему они не выпускают меня, все уже давно летают, – думал он. Он стал капризным, стал перечить родителям, поступать наперекор, только чтобы их разозлить. Родители обижались на него. Они стали часто ссориться.
– Он совсем не думает о нас, – твердили родители.
– Они так надоели со своей опекой, – громко и капризно пищал Рон пролетавшим мимо бабочкам.
И непонятно, как долго бы это длилось. И может быть, вконец рассорился бы Рон с родителями. Только шел мимо берез шестиклассник. Поднял голову, а в гнезде – огромный вороненок сидит и пищит.
– Эй, ты чего такой огромный, а все пищишь. Тебе давно пора каркать, – крикнул мальчишка и пошел дальше. Рон сначала обиделся на мальчишку, а потом задумался:
– А может быть, и впрямь выучить взрослый язык и начать учиться жить по-взрослому.
Вы уже ждете в моем рассказе счастливый конец. Думаете, что как только решил Рон стать взрослым, научиться разговаривать с другими по-взрослому, так все сразу у него и получилось. И родители стали его везде отпускать. Нет, еще долго пришлось учиться Рону, потому что сказать легко, а сделать труднее. Но любые трудности когда-нибудь кончаются. Это действительно так, потому что позже я видела красивого черного ворона, уверенно летящего над лесом.
Страна Суворишь
В стране Суворишь, там, где суровый климат и люди весь год ходят в толстых шубах и шапках, жили люди. И то ли действительно климат был там очень суровый, то ли по какой другой причине, но жили они скучно и однообразно. Все они думали только о том, как бы накопить побольше денег. Когда денег было уже очень много, они искали способы их потратить: купить что-то подороже или съездить подальше. Потом потихоньку старели и так же тихо уходили из жизни. Но там же, в стране Суворишь, жил мальчик, о котором сейчас мы расскажем. Звали его Неудоб, потому что с ним неудобно было родителям и учителям. Вечно он задавал какие-то странные вопросы, не хотел слушать их мудрых советов, а главное, не хотел он жить скучно и однообразно, а хотел изменяться, хотел развиваться, хотел искать и находить в себе новые возможности, хотел делиться искорками своего внутреннего света с окружающими людьми. Но то ли климат не позволял ему изменяться, то ли мешали люди вокруг него, застывшие в однообразном движении по кругу: заработать, потратить, заработать… В общем, казалось Неудобу, что и он сам здесь не развивается, и пошел он тогда в дальний путь, чтобы найти людей и страны, которые ему помогут.
В сердце его было много отваги, поэтому он прошел много стран: теплых и совсем холодных, солнечных и звездных. Где-то люди вообще почти не жили, а все делали как в полусне. Во сне ходили в школу, на работу, женились и так же старились. Где-то, наоборот, жизнь искрилась и бурлила. Каждая секунда наполнялась чувствами и смыслом. Каждый запах и цвет впитывался и принимался. Каждый человек на пути воспринимался как важная встреча, как ценность, подарок и знак. Можно сказать, что люди в этой стране пели жизнь, а кто не умел петь, тот танцевал ее.
А что же наш Неудоб? Он спал вместе со всеми в Сонной стране, искрился в Искрящейся. Но когда он уходил оттуда, то чувствовал, что приобретает много знаний, но сам все равно никак не получит доступ к источнику своего развития. Неужели никто и никогда не поможет ему, думал он. А потом вдруг странная мысль посетила его: «Но ведь сонных людей никто не заставляет спать. У них всегда есть возможность сделать глубокий вдох и проснуться. А петь всегда тоже не просто, потому что очень трудно петь, когда серое утро или мелкий холодный дождь. Так же трудно рассмотреть глубокое сердце за дежурной улыбкой повстречавшегося тебе». И тогда вдруг понял Неудоб, что он уже получил помощь, потому что знает, кто может ему помочь.
Он с сожалением проводил взглядом Искрящуюся страну, помахал рукой Сонной и медленно пошел по дороге к своей стране. Потому что он нашел свой Источник развития, доступ к своим силам, возможностям, целям и ценностям. И теперь ему очень хочется рассказать об этом другим. Может быть, им тоже этого захочется. А если очень сильно захочется, значит, они тоже его обязательно найдут.