7. Непринятие индивидуальности и неповторимости ребенка. Чем взрослее ребенок, тем сильнее контролирующий родитель сопротивляется автономии, независимости и уединению ребенка. Вместо этого родитель хочет, чтобы ребенок был таким, каким ее или его видит родитель.
Пример
Двадцатитрехлетний сын пошел на курсы программирования, исполнив свое давнее желание (в детстве родители не разрешили, считая это ерундой). Узнав об этом, они долго охали, зачем сын тратит так много денег и времени на ерунду, лучше бы отдал эти деньги им.
8. Стремление усыновиться или удочериться к своим детям. Чем взрослее ребенок, тем сильнее тревожный родитель заставляет его становиться опорой. Чем больше у ребенка ресурсов (умений, денег, материальных ценностей, связей, авторитета и т. д.), тем сильнее родитель хочет снова стать «ребенком» и направить эти ресурсы на обслуживание себя.
Пример
Сын стал техническим директором в IT-компании и неплохо зарабатывает. Взял в ипотеку квартиру, живет вдвоем с девушкой. Узнав об этом, мать по-стоянно говорила о том, что хочет переехать жить к ним, потому что ей одиноко. Регулярно рассказывала о своих проблемах, требовала постоянных дорогих покупок (продукты, аксессуары и прочее), звонила несколько раз в неделю. После того как сын позволил матери переехать к себе домой, она стала требовать, чтобы сын обеспечил ей прежний уровень жизни, запрашивая приличные деньги на одежду, лечение в частных клиниках и на обстановку в ее комнате. Сама при этом целыми днями сидела в соцсетях и ничем не занималась. Еще через некоторое время стала говорить сыну, что девушка у него плохая, нужно менять на другую и мать поможет ему с выбором.
9. Стремление разрушить или удалить от ребенка материальные вещи, которые ему или ей дороги. Вещи, к которым дети испытывают привязанность или любовь, вызывают у тревожных родителей ревность, зависть и закономерную агрессию. Ревность, потому что в бессознательной фантазии они отнимают любовь ребенка от родителя, поэтому «соперников» нужно уничтожить. Зависть, потому что такие предметы показывают способность ребенка к творчеству, мышлению и в конечном счете к сепарации от родителя. Ревность и зависть служат топливом для агрессии: родители ломают, выбрасывают, продают и раздают книги, личные вещи, игрушки, личные дневники и другие предметы.
Пример
Сын, проходя сепарацию, с большим трудом уехал жить в другой город, и вскоре мать присылает фото его комнаты, где видно, что она выкинула все личные вещи сына. Здесь мы видим еще и материнскую месть за «предательство».
Список можно продолжать. Как видите, контроль направлен на уменьшение или полное лишение ребенка различных аспектов свободы: индивидуальности, автономии, независимости, уважения к границам и чувству собственной ценности.
Зачем родители это делают? Потому что это снижает их тревогу: она настолько высока, что затмевает у них здравый смысл, любовь и привязанность. Тревога и боль отключают мышление и не позволяют справляться с ними более адекватными способами.
Желание контролировать напрямую зависит от тревоги. Токсичные родители, как правило, люди психически травмированные или страдающие заболеваниями. Многие из них в детстве прошли через лишение родителей или выросли у тревожных и нездоровых родителей (наших бабушек и дедушек) или родственников, прошедших тяжелые периоды XX века. В результате травмирующих воздействий психика неблагополучных родителей сформировалась нестабильной и нуждающейся в значительной внешней поддержке. В терминах объектной школы психоанализа такая психика содержит в сознательном и бессознательном огромное количество плохого эмоционального опыта и относительно мало хорошего. Этот опыт обладает значительной силой и активирован в психике родителей 24/7, и он определяет то, как они ощущают себя, близких людей, мир и, соответственно, их действия в нем.
Причины повышенной тревожности и связанного с ней желания контролировать могут быть самыми разными, например паранойя, нарциссизм, шизоидные тенденции, истерические и т. д. Все виды психических проблем так или иначе генерируют высокую тревожность, хотя и делают это по-разному, например:
• параноидный родитель постоянно боится любых внешних угроз, склонен видеть ее во многих людях и поэтому пытается контролировать окружение, чтобы избежать какого-либо ущерба;
• нарцисс боится ситуаций, где его могут увидеть неидеальным, в результате чего он почувствует жгучий стыд, и контроль направлен на предотвращение таких ситуаций;
• шизоидные родители тревожатся из-за всего, что может нарушить их автономию и базовую безопасность, и контролируют свою приватность.
Если ваши родители осуществляют сверхконтроль и вам интересно его происхождение, вы можете понаблюдать и вспомнить, что больше всего их пугает и по поводу чего у них чаще всего обостряется тревога.
Итак, психика контролирующих родителей в целом затоплена базовой тревогой, и у них могут наблюдаться определенные психические проблемы или акцентуации. Эти факторы постоянно генерируют конкретные страхи, которые условно можно объединить в три большие группы:
1. Страх, что произойдет что-то плохое. Это фоновое ощущение угрозы, которая может прийти в любой момент из-за любой, даже ничтожной причины, как говорится, «беда пришла, откуда не ждали». «Если сейчас все хорошо, это значит, я что-то не понимаю и не вижу, как все плохо на самом деле, поэтому нужно искать плохое и что-то с ним делать».
2. Страх перед будущим. Будущее по определению опасно, поэтому его нужно бояться заранее и стараться минимизировать эту опасность. Поскольку будущее неподвластно и не контролируется (к большому сожалению травмированного человека), то возникает соблазн получить над ним хотя бы частичный контроль с помощью магического мышления, предсказаний, примет и т. д. Также помогает отказ от действий, потому что если что-то делать, то возрастает вероятность того, что что-то плохое произойдет.
3. Страх изменений. Стабильность дает ощущение безопасности, а изменения – наоборот. Поэтому тревожный человек избегает изменений в своей жизни: работе, быту, отношениях и даже одежде. Чем неизменнее окружающий мир, тем спокойнее.
Перечисленные страхи есть у всех, даже самых здоровых и счастливых людей. Любой человек понимает, что не контро-лирует будущее, что опасности были, есть и будут, особенно в наше время. Но более-менее устойчивая психика способна справляться с этим фактом, «Я» не «разваливается», человек остается стабильным и способным получать удовольствие от жизни, любить себя и близких, заниматься своими делами. Неустойчивая психика постоянно ожидает страшное здесь и сейчас, поэтому постоянно собрана и готова ответить на опасность. Жизнь наполняется борьбой и внутренним напряжением.
Тревожность порождает желание упорядочить «разваливающийся» мир и хотя бы частично удержать почву под ногами. Поэтому контролирующие родители любят контроль не только со своей стороны, но и со стороны других. Они симпатизируют авторитарным личностям, часто любят диктаторов, потому что они «наводят порядок». Наведение порядка – это контроль, а контроль – это ощущение ясности и понятности мира, они снижают тревогу и отчаяние. Такие родители не любят свободу и неоднозначность, потому что они выбивают почву из-под ног и каждый раз усиливают экзистенциальный «страх распада». Контролирующие родители часто не любят абстрактное искусство, не принимают разнообразные и тем более полярные мнения по какому-то вопросу, не чувствуют тонкий юмор. Они тяготеют к простым и готовым решениям о том, как поступать в той или иной ситуации.
Повторюсь, причина этого – постоянный бессознательный страх распада своей психики и огромные усилия по поддержанию ее целостности. Логика и здравый смысл здесь не помогают, поэтому в большинстве случаев бесполезно пытаться объяснить – когда психика затапливается тревогой, мышление отключается. Это внутренний «пожар», на тушение которого брошены все силы, а на пожаре не до плюрализма и не до искусства, тут бы выжить и спасти хоть что-то.
Мышление в целом и творчество в частности – процессы очень энергоемкие, требующие значительных психических ресурсов. Например, замечали ли вы, что, когда вы пытаетесь решить трудную задачу, быстро приходит усталость? Вроде бы ничего не делали, но устали. Если же огромное количество внутренней энергии тратится на сдерживание ада травмы или психического заболевания, психика постоянно находится в «энергосберегающем режиме» и на мышление попросту не остается сил. И это нормально: лучше жить без творчества, но зато жить. Под творчеством мы имеем в виду не только различные виды искусства, но и работу, любимые занятия, чтение, хобби и т. д.
В психике травмированных токсичных родителей также часто правит бал психическая защита, которую принято называть расщеплением. Суть этой защиты в том, что психический аппарат постоянно пытается сохранить устойчивую картину мира, а поскольку это дается с трудом, то необходимо расщеплять жизнь на понятные четкие части: «хороший» и «плохой», «добрый» и «злой», «наши» и «не наши», «правильно» и «неправильно» и т. д. Другими словами, весь мир делится на черное и белое. Кстати, в силу социальных потрясений (ковид, экономический кризис, СВО, геополитическая напряженность и прочее) это сейчас происходит и со многими адекватными людьми, потому что психика многих затоплена страхом, беспомощностью, виной и стыдом. Например:
• «В России все хорошо, а в Европе и США все плохо»; или наоборот: «США – град на холме, а весь остальной мир – унылая тьма»;
• «Все вокруг успешные, а я – нет»;
• «Один ребенок идеальный (он становится «золотым»), а другой – плохой («козел отпущения»)»;
• «все мужики уроды, только женщинам можно доверять»;
• «Я прекрасен со всех сторон как муж и отец, а жена и дети – источники всех проблем».