Рассказчики, маркетологи и создатели контента могут использовать собственные навигационные карты, чтобы помочь своей аудитории отправиться в путешествие или достичь пункта назначения. Впрочем, карты могут создаваться не только для навигации.
На тематических картах указываются конкретные признаки, характеристики, модели поведения или факты о той или иной области, а не ее географические особенности. Поскольку задача тематических карт – главным образом представить негеографические данные, зачастую они содержат минимум географических отметок, сообщая только те подробности, которые необходимы для полноценной передачи основных данных. Тематические карты часто имеют цветовую маркировку, что позволяет зрителям с легкостью замечать преобладающие элементы, тренды и проводить сравнения.
Так, например, на карте с изображением результатов выборов можно обозначить лишь очертания округов без названий улиц, городов и иных отметок, поскольку истинная цель состоит в том, чтобы продемонстрировать поведение избирателей, а не географические особенности территории, где проходило голосование. Если обозначить каждого кандидата своим цветом, зрители смогут с легкостью разобраться, в каком регионе за каких кандидатов голосовали, какой кандидат заполучил больше всего голосов в том или ином регионе и наблюдается ли концентрация голосов избирателей за того или иного кандидата в конкретных регионах.
Карты окрестностей обеспечивают географический контекст истории, которую было бы непросто понять без визуальных ориентиров. Предназначение эталонных карт не в том, чтобы служить инструментом навигации, и, в отличие от тематических карт, они, как правило, не содержат единых совокупностей данных по региону. Вместо этого подобные карты напоминают, скорее, диаграмы, объединяющие несколько разных событий или видов информации в единое пространство.
Такие эталонные карты часто можно увидеть в новостных статьях, кинофильмах и криминальных телесериалах, когда на карте отмечаются важные для расследуемого дела места: где произошло преступление, где обнаружили каждую улику и где живет или работает каждый подозреваемый. Такие карты демонстрируют не для того, чтобы помочь зрителю сориентироваться на месте преступления[39], а чтобы аудитория смогла лучше представить себе описываемую местность, лучше понять последовательность событий и их потенциальную связь друг с другом.
Визуально карты могут быть оформлены по-разному. Для создания реалистичных карт используются изображения со спутника или фотографии. Это позволяет в высшей степени точно представить то или иное место в том виде, в котором оно существует. Символичные карты представляют собой более художественное изображение, созданное с помощью иллюстраций, анимации, простых фигур, значков и символов.
Примеры контента, основанного на картах
Самой примитивной разновидностью карты является статичная карта, то есть карта, лишенная интерактивных элементов. Такие карты зачастую представлены в виде файла с изображением. По умолчанию большинство карт статичны, поскольку бумага оставляет мало простора для движения.
• Докладчик по основным вопросам может разместить на своем сайте карту мира, на которой отметит точкой каждую страну или регион, где уже выступал, что поможет продемонстрировать охват передаваемого им посыла, масштаб его опыта.
• Местный магазин товаров для бега может разместить на своем сайте несколько доступных для печати карт с изображением местных троп и маршрутов для бегунов, чтобы помочь клиентам вести активный образ жизни и изучить город.
Цифровые технологии позволяют создавать интерактивные карты, элементы которых могут двигаться, дополняться анимационными эффектами, меняться – возможны самые разные манипуляции. По аналогии с интерактивной инфографикой, о которой мы говорили в главе «Формат 2» (страница 93) и в главе «Акцент 6» (страница 55), такого рода динамичное взаимодействие позволяет зрителям изучать материал самостоятельно, пролистывая его туда-сюда, приближая, кликая на ссылки, смахивая в сторону и не только.
• Розничная сеть может разместить на своем сайте интерактивную карту, на которой будет указано местоположение всех магазинов, что позволит клиентам приблизить определенный район, нажать на отметку и посмотреть адрес, часы работы и контактную информацию конкретного магазина.
• Ресторан, который гордится использованием местных ингредиентов для приготовления своих блюд, может добавить на сайт интерактивную карту с указанием всех партнеров, с которыми работает в данном регионе, чтобы потенциальные посетители могли кликнуть на любую точку и посмотреть, какие продукты повара получают именно с этой фермы.
Вопросы для размышлений при создании карт
♦ Насколько большую территорию должна охватывать карта?
♦ Какой масштаб лучше использовать для придания оптимального контекста размеру карты?
♦ Насколько подробной должна быть карта, чтобы обеспечить ее понятность и полезность?
♦ Какие предметы, достопримечательности, отметки и названия должны быть указаны?
♦ Потребуется ли легенда/ключи для карты, чтобы расшифровать используемые цвета, символы и иные обозначения?
♦ Какой, по задумке, должна быть эта карта – исключительно цифровой или печатной?
♦ Как придется поменять оформление или цвет, чтобы карту можно было распечатать на принтере?
♦ Требуется ли данной карте интерактивный элемент, чтобы она была полезна аудитории?
♦ В чем должна проявляться интерактивность и насколько?
♦ Как аудитория будет ориентироваться по данной карте, перемещаться по ней?
♦ Какие источники данных будут использоваться для создания данной карты?
♦ Требуется ли разрешение на использование и указание таких источников данных?
♦ Как будут указываться источники данных на карте?
Другие форматы, или Что стоит взять на заметку
В предыдущих десяти главах мы рассмотрели десять разных форматов, с помощью которых можно воплощать в жизнь истории: это тексты, инфографика, аудио, видео, прямые трансляции, галереи изображений, временные шкалы, опросники, инструменты и карты.
Создавая «Топливо для идей. Принцип разработки эффективной контент-стратегии», я решила остановиться именно на этих десяти форматах, поскольку, с одной стороны, они наиболее часто используются для претворения контент-идей в жизнь, а с другой стороны, давно устоялись и прошли проверку временем. Я уверена, что рассмотренные ранее десять форматов продолжат оставаться идеальным решением еще долгие годы.
Тем не менее форматы, с помощью которых можно поведать историю, далеко не исчерпываются вышеперечисленными десятью вариантами. Существует, пожалуй, еще около двадцати форматов (а то и больше), к которым можно обратиться, чтобы превратить идею, лежащую в основе вашей истории, в реальность.
Не уверена, можно ли написать книгу или придумать принцип создания идей, охватив прямо-таки все потенциально возможные форматы, особенно так, чтобы ничего не упустить, чтобы еще долгое время не пришлось ничего обновлять. Сегодня регулярно появляются новые платформы и технологии, а прежние так же стремительно утрачивают популярность, так что полный список жизнеспособных форматов контента, которые стоит взять на заметку, постоянно развивается и меняется.
В этой короткой главе я предлагаю быстренько взглянуть еще на несколько форматов, которые, пожалуй, стоит взять на вооружение в обозримом будущем, а кроме того, представляю вам своего рода руководство, чтобы вы смогли оценить другие форматы, которые, скорее всего, появятся месяцы, а то и годы спустя после того, как эта книга окажется в ваших руках, на ваших электронных устройствах или зазвучит для вас в аудиоварианте.
Онлайн-курс
Онлайн-курс представляет собой структурно организованную подачу образовательного контента с помощью определенного онлайн-портала, что позволяет создателю курса поделиться знаниями со множеством учащихся. Зачастую онлайн-курсы состоят их множества отдельных фрагментов контента, но обычно они создаются для усвоения материала в определенном порядке и помогают успешно сформировать новый навык.
Онлайн-курсы – это в некотором смысле гибридный формат, созданный благодаря объединению контента в нескольких форматах, уже рассмотренных нами в этой книге. Большинство онлайн-курсов базируются на видеоматериалах, будь то заранее записанные видеоуроки, видеотрансляции занятий в классе или сочетание всего вышеперечисленного вкупе с другими форматами контента, способствующими обучению по видео.
Такого рода вспомогательные материалы обычно представляют собой текстовый контент в виде конспектов занятия, руководств, чек-листов, листов с письменными заданиями, учебных пособий, пояснительных текстов и не только. Впрочем, многие курсы включают также аудиоуроки и опросники для проверки знаний.
Компания Blue Bottle Coffe Company (Окленд, штат Калифорния), специализирующаяся на розничной продаже и обжарке кофе, опубликовала на образовательной интернет-платформе Skillshare бесплатный онлайн-курс, чтобы научить своих клиентов и просто любителей кофе тому, как сварить дома идеальную чашечку кофе[40]. Часовой по продолжительности курс состоит из двенадцати видеороликов от сорока четырех секунд до почти тринадцати минут. Вашим наставником станет Майкл Филлипс – директор по обучению Blue Bottles. Каждое его видео посвящено отдельному этапу процесса приготовления кофе, начиная с подбора правильных инструментов и перемалывания зерен. С момента размещения учебного курса From Plant to Cup: Brew an Amazing Cup of Coffee («От растения до чашки: как сварить потрясающий кофе») на онлайн-платформе в августе 2015 года его прошли более девятнадцати тысяч любителей кофе.
Если вы решили поделиться с аудиторией той или иной информацией и выбрали в качестве формата онлайн-курс, один из важнейших нюансов, который стоит учесть, – готовы ли вы создать достаточный объем материалов, чтобы надлежащим образом познакомить учащихся с выбранной темой.