31. Белые ночи для этой местности — обычное явление.
32. Он облокотился на правую ногу.
33. Пассажиры должны оплатить за проезд.
34. Яркая, нарядно одетая толпа заполнила улицы.
35. Свет прожекторов ударил нам прямо в глаза.
Вам предложен список слов, каждое из которых вы должны расшифровать так, будто это аббревиатура. Например: ПАРК — Прекрасные Аллеи Розовых Кустов, СОН — Спокойный Отдых Необходим, ЛИСТ — Лучший Источник Счастливых Тем. Чем больше расшифровок вы придумаете для каждого слова, тем лучше. Стремитесь к тому, чтобы ваши расшифровки не были совсем уж бессмысленными.
САД.
ГОРА.
ДАР.
КУСТ.
БАЛ.
МИР.
РЕКА.
КОФЕ.
СТОЛ.
ОСА.
Подберите как можно больше синонимов к перечисленным ниже словам.
Например.
Грустный — печальный, невеселый, унылый, нерадостный, пессимистичный, меланхоличный, мрачный.
• Веселый — …
• Красивый — …
• Свет — …
• Большой — …
• Работа — …
• Друг — …
Продолжите этот список: найдите и другие слова, к которым вы сможете подобрать синонимы.
Представьте себе, что вы встретили человека, который никогда не видел снега и не знает, что это такое, но очень хочет узнать. Он спрашивает вас: «Что это такое?» Найдите самые точные слова и как можно подробнее объясните то, что знаете об этом предмете — помня, что человек не имеет ни малейшего представления о нем!
Точно так же подробно расскажите о следующих предметах, представляя, что ваше объяснение адресовано людям, которые совершенно не знают, что это такое (а вы не можете показать — только рассказать).
Книга,
море,
дерево,
конфета,
газовая плита,
карандаш,
пиджак,
фонарь,
рыба,
подушка,
доска,
краска,
бумага,
стол,
гора,
чай,
чемодан,
лодка,
ножницы,
спичка,
сапог.
Представьте, что вы проходите собеседование на должность вашей мечты. Вас просят рассказать о себе. Продумайте свой рассказ так, чтобы он не был скучным и занудным. Решите, как вы расскажете о ваших достижениях, как подчеркнете ваши способности и позитивные качества. Вам нужно заинтересовать собой, прорекламировать себя, но сделать это достойно и без бахвальства. Будьте честны, не преувеличивайте своих заслуг, но и не скромничайте, не занижайте свои достоинства.
Запишите вашу речь на бумаге, затем отрепетируйте ее, несколько раз произнеся вслух. Корректируйте текст по ходу дела, отыскивая наиболее удачные формулировки, избавляясь от неудачных. Затем запишите выступление на диктофон и прослушайте. Вам нравится, как звучит? Если нет — исправляйте, дополняйте, добивайтесь совершенства. Чем больше тренируетесь, тем легче вам будет преподносить себя с самой выгодной стороны в любом обществе.
Ответы
1) игла (все остальное — инструменты для ремонта и строительства);
2) ковер (все остальное — бытовая техника);
3) блокнот (все остальное — материалы);
4) безопасность (все остальное — качества характера);
5) фарш (все остальное — готовые блюда).
1. Стены, крыша.
2. Земля, грядки.
3. Вода, берег.
4. Ученики, учитель.
5. Врач, больные.
6. Артисты, зрители.
7. Дома, улицы.
8. Бумага, слова.
9. Аллеи, деревья.
10. Бумага, текст.
11. Холст, краски.
12. Вагон, колеса.
13. Музыканты, инструменты.
14. Рама, стекло.
15. Снег, мороз.
1) общий признак — желтый цвет, лишнее слово — огурец;
2) общий признак — прямоугольная форма, лишнее слово — колесо;
3) общий признак — сладкий вкус, лишнее слово — селедка;
4) общий признак — материал (металл), лишнее слово — стакан;
5) общий признак — тяжелый вес, лишнее слово — пушинка;
6) общий признак — маленький размер, лишнее слово — теплоход.
Ошибки допущены в следующих фразах:
2. Отходы не могут являться продуктом производства. Правильный вариант: «Фабрика загрязняла окружающую среду отходами производства».
3. Горизонт не находится в какой-то определенной стороне. Правильный вариант: «Дорога уходит к горизонту».
5. Логическое противоречие: если юноша сдался перед требованиями родителей, значит, он уже действовал не по своей воле. Правильный вариант: «Сдавшись перед требованиями родителей, юноша против своей воли поступил в университет».
6. Цены не могут быть дешевыми — только низкими. Правильные варианты: «В этом магазине низкие цены», «В этом магазине дешевые товары».
8. Неверно употреблен деепричастный оборот, из-за чего получается, что на велосипеде покатались ноги. Правильный вариант: «Когда я катался на велосипеде, у меня сильно устали ноги».
9. Отрывки из творчества читать невозможно, правильный вариант: «Писатель читал отрывки из своих произведений».
11. Осень наступила не только за окном. Правильный вариант: «В окно было видно, что наступила осень».
13. Неверно употребленное слово, правильный вариант: «В разговоре выяснилось, что мнения собеседников расходятся».
16. Лишний союз «но», правильный вариант: «Пришла весна и все зазеленело, на ветвях уже появились листья».
19. Ошибка не бывает сильной. Правильный вариант: «Я провалил экзамен, потому что допустил серьезную ошибку».
21. Стихи — это тоже произведения. Правильный вариант: «Стихи и другие произведения Пушкина нам знакомы с детства».
22. «Памятные сувениры» — тавтология: рядом стоят два слова, означающие одно и то же, так как сувенир — это и есть нечто, приобретаемое на память. Правильный вариант: «В поездке мы приобрели сувениры».
26. «Солнечный» и «жаркий» не могут перечисляться в одном ряду с «летним», так как не являются однородными характеристиками. Правильный вариант: «Летний день был солнечным и жарким».
28. Непонятно, кто отблагодарит: питомец или производитель? Правильный вариант: «Ваш питомец отблагодарит вас, если вы купите ему корм известного производителя».
32. На ногу нельзя облокотиться. Правильные варианты: «Он стоял, опираясь на правую ногу».
33. В сочетании с глаголом «оплатить» предлог «за» не употребляется. Правильные варианты: «Пассажиры должны оплатить проезд», «Пассажиры должны заплатить за проезд».
Упражнения для развития аналитического мышления
Прочитайте отрывок из статьи Ганса Айзенка «Интеллект: новый взгляд»:
«Интеллект больше, чем какое-либо другое понятие в психологии, оказался объектом споров, критики и неприятия. Последние в значительной мере носят философский характер и, таким образом, не особенно влияют на работу экспериментатора. Часто декларируется, что интеллект — нечто несуществующее, и поэтому любые попытки его измерить беспредметны. Однако говорить так — значит не понимать самой природы науки. Мы вовсе не стремимся придать интеллекту материальность и в равной мере не утверждаем, что он „существует“ в том же смысле, что и любой объект нашего окружения. Интеллект — научное понятие, такое же, как гравитация, эфир, электричество, химические связи, — все они не „существуют“ в этом смысле, что, однако, не делает их менее ценными в качестве научных концепций. Понятия изобретены человеком с целью привнесения порядка в многоцветную и шумную сумятицу повседневных событий; их содержание не „существует“ в общепринятом смысле — психологическое понятие „интеллект“ не отличается в этом от концепций физики.
В качестве довода в дискуссии часто высказывается обвинение в том, что общепринятой теории интеллекта не существует и что психологи до сих пор спорят о его природе. Но опять же, психология в этом ничем не отличается от точных наук: в настоящий момент не существует общепринятой теории гравитации, и есть две теории поля — одна из них, вслед за Эйнштейном, объясняет гравитационные эффекты деформациями пространственно-временной геометрии; другая, квантовая механика, рассматривает взаимодействие частиц и оперирует гипотетическими гравитонами.
Аналогично, в объяснении природы теплоты соседствуют термодинамика и кинетическая теория, вовсе друг с другом не совпадающие».
Ответьте на вопросы.
• Какая тема затронута в данном отрывке?
• Как раскрыта суть проблемы?
• Что вы думаете об этой проблеме?
Напишите свое собственное короткое эссе на тему «Существует ли интеллект?». Приведите доводы в пользу своей точки зрения.
Прочитайте следующую фразу:
«Снег шел всю ночь и полностью засыпал лыжню, ведущую к деревне».
Попробуйте проанализировать эту фразу так, чтобы извлечь из нее максимум информации.
Для этого вооружитесь ручкой, бумагой и ответьте на следующие вопросы.
• Что можно сказать о местности, описываемой фразой?
• О каком времени года говорится здесь?
• Какое это время суток?
• Какая погода?
• Какой это предположительно климатический пояс (юг, север, полоса умеренного климата)?
• Что мог бы видеть вокруг себя человек, оказавшийся в описываемой ситуации?
• Что он мог бы чувствовать?
• Как бы он предположительно мог выглядеть?
• Каковы его желания, стремления, потребности (выскажите несколько предположений)?
• Как бы он действовал?
• В каком контексте могла бы появиться такая фраза (художественное произведение, публицистика, научный труд, лекция, частное письмо и т. д.)?