Трудовое воспитание и политехническое образование

Книга «Трудовое воспитание и политехническое образование» Надежды Крупской посвящена вопросам формирования личности через труд и техническое образование. Автор рассматривает важность трудового воспитания как средства всестороннего развития человека, его социализации и подготовки к жизни в обществе.

В работе представлены идеи о том, как трудовое воспитание и политехническое образование могут способствовать развитию творческих способностей, самостоятельности и ответственности у детей и подростков. Надежда Крупская анализирует опыт и даёт рекомендации по организации трудового воспитания в образовательных учреждениях.

Книга будет полезна педагогам, воспитателям, родителям и всем, кто интересуется вопросами образования и воспитания подрастающего поколения. Читайте онлайн бесплатно на сайте библиотеки Ридания!

Читать полный текст книги «Трудовое воспитание и политехническое образование» бесплатно вы можете в нашей онлайн читалке. Просмотрите оглавление, чтобы перейти сразу к желаемой части книги. Скачать fb2 файл книги (2,49 MB) можно по этой ссылке, если вы предпочитаете свою читалку.

Год издания: 1959
Автор(ы): Надежда Крупская
Жанры: Публицистика
Серия: Крупская Н.К. Собрание сочинений
fb2 файл книги добавлен 16.03.2011, размер файла 2,49 MB

«Трудовое воспитание и политехническое образование» — читать онлайн бесплатно

Отдел по внешкольному образованию при Комиссариате по просвещению, рассматривая вопрос о внешкольном образовании рабочей молодежи, пришел к заключению, что для успешного проведения занятий с подростками, работающими на фабриках и заводах, нужны следующие меры:

1. Обязать фабрикантов, заводчиков, владельцев ремесленных и торгово-промышленных заведений предоставить работающим у них подросткам обоего пола до 18 лет возможность два часа ежедневно посещать занятия в школе за счет рабочего времени (к тем предприятиям, где подростки работают лишь 6 часов, этот пункт не относится).

2. Обязать владельцев крупных предприятий устроить при них и оборудовать школы для подростков.

3. Обязать фабрикантов, заводчиков, владельцев ремесленных заведений организовать работу подростков таким образом, чтобы она имела не отупляющий, а развивающий характер. Для этого необходимо, чтобы дело было организовано так, чтобы подросток переходил постепенно из одной мастерской в другую и таким образом знакомился со всем производством в целом. Так поставлено дело на многих заводах в Англии, в Германии, даже у нас (например, на заводе Эриксона).