2. Проблемы для родителей. Для родителей наиболее серьезные проблемы связаны с самим вождением. Как указано в главе 6, по оценкам государственной статистики и статистики страхования, ежегодно в автокатастрофах погибает более 3000 подростков и 350 000 получают травмы. Шестнадцатилетние водители в три раза чаще, чем семнадцатилетние, и в пять раз чаще, чем восемнадцатилетние, попадают в аварии. Ниже мы рассмотрим вопрос безопасности. Помимо безопасности, есть вопрос расходов на вождение (страховка, ремонт, покупка автомобиля), которые в значительной степени ложатся на плечи родителей, а также текущие переговоры о наличии автомобиля.
3. Этапы процесса. Если вы не вкладываетесь в получение подростком водительских прав больше, чем сам подросток, начиная с обучения вождению, позвольте подростку взять на себя основную роль в процессе. Сюда входит выяснение того, кто предлагает курс, сравнительную стоимость, даты начала и окончания, а также расписание занятий и время на дорогу. Это должно быть согласовано с расписанием подростка, чтобы он мог выполнять внеклассные обязательства, включая работу и участие в художественных, музыкальных или спортивных мероприятиях. Необходимо учитывать также расписание родителя, который будет возить подростка на занятия в автошколу. В рамках этого процесса попросите подростка поговорить с представителем вашей страховой компании или, по крайней мере, сделайте это совместно, чтобы подросток мог оценить стоимость и узнать, что он может сделать, чтобы снизить ее (например, скидки за хорошие оценки). Ваш уровень поддержки может варьироваться от простого указания подростку, что он может начать процесс, до побуждения подростка выполнять каждый шаг. Ваша помощь должна быть минимально необходимой подростку для достижения успеха.
Как только подросток будет готов начать водить машину, главным соображением станет безопасность. Мы рекомендуем следующие действия[9]. Во-первых, попросите подростка изучить контракты на вождение для подростков (доступны в интернете) и подпишите тот, с которым вы оба согласны. Во-вторых, попросите подростка изучить наиболее важные функции безопасности в автомобилях, чтобы он узнал о различных функциях и о том, почему они важны. В-третьих, попросите его выяснить, доступны ли поблизости от вас курсы по предотвращению дорожно-транспортных происшествий. Это практические краткие курсы вождения, которые учат водителей, как наилучшим образом управлять автомобилем в аварийной ситуации. В-четвертых, поскольку использование мобильного телефона во время вождения — доказанная причина несчастных случаев, рассмотрите такое программное обеспечение, которое отклоняет звонки и текстовые сообщения во время движения автомобиля[10].
Наконец, у вас могут быть основания полагать, что подросток будет водить рискованно. Например, если ваш ребенок попадал в рискованные ситуации, связанные со скоростью и снижением осознания опасности (при езде на велосипеде, скейтборде, лыжах и т. д.), и/или у него слабая реакция торможения, высока вероятность неаккуратного вождения. Если у ребенка диагностирован СДВГ, он подвергается большему риску опасного вождения и автомобильных аварий. Или, возможно, даже когда вы сидели в машине рядом с ребенком, он вел автомобиль небезопасно. Если это так, то существует ряд технологий, которые обеспечивают мониторинг автомобильных данных. Как и в случае с водительским контрактом, если вы решите пойти по этому пути, попросите подростка изучить варианты и предложить тот, с которым вы сможете согласиться. Если вы полагаете, что вероятность того, что ваш подросток не умеет или не будет водить машину безопасно, велика, то мы считаем, что, хотя выбор системы мониторинга подлежит обсуждению, сам факт ее использования обсуждению не подлежит. Мы уважаем потребность подростков в самостоятельности и доверии, но, учитывая статистику аварий среди водителей-подростков и потенциальные катастрофические последствия ДТП, мы рекомендуем ошибиться в сторону безопасности.
Вам также придется решить, когда у вашего подростка будет доступ к автомобилю и, если в семье больше одной машины, на какой из них подросток будет ездить. В обоих случаях безопасность должна быть главным соображением. Подросток всегда должен управлять автомобилем с наилучшими средствами безопасности, если это вообще возможно.
Желательно, чтобы перед началом вождения ваш подросток также знал и мог применить на практике основы технического обслуживания автомобиля (жидкости, замена шин), включая то, как считывать показания индикаторов и манометров. Если возможно, предоставьте подростку страховку на дорожное обслуживание и попросите его продемонстрировать, как ею пользоваться.
Если речь идет о покупке автомобиля, сообщите о своих ограничениях — мерах безопасности, вашем вкладе (если таковой имеется), за чей счет будет происходить ремонт, какова будет стоимость страховки и кто сколько заплатит — до начала процесса поиска. Если безопасность — главная забота, попросите подростка поискать самые безопасные автомобили для подростков.
4. Угасание поддержки. Поскольку проблемы с автомобилями и вождением, как правило, сохраняются до тех пор, пока подростки живут дома (а иногда и за его пределами!), вы, вероятно, будете до какой-то степени поддерживать их, но, если ваш подросток успешно (в основном) справился с вышеперечисленным, он уже на пути к автомобильной независимости. Угасающая поддержка может включать в себя такие вещи, как информирование подростка о страховании в рамках подготовки к снятию его с вашего полиса. Вы можете перестать напоминать ему о техобслуживании автомобиля. Ослабление поддержки может проявиться в том, что вы позволите подростку разобраться с нарушениями правил дорожного движения. Возможно, сначала вы заставите его пройти все шаги, необходимые для оплаты парковочного талона. В дальнейшем можно ожидать, что он будет разбираться со страховым случаем или нарушением при минимальной помощи с вашей стороны. Угасающая поддержка направлена на то, чтобы облегчить подростку переход к независимости, а не на то, чтобы ожидать, что к своему восемнадцатилетию он превратится во взрослого человека.
Финансовая грамотность
Обучение тому, как зарабатывать, сберегать и тратить деньги, — ключевая часть процесса взросления подростка, а наличие денег — мощный источник независимости. В нашем мире, ориентированном на потребителя, эффективное управление капиталом стало важнейшим навыком. Управление деньгами можно разделить на три области.
• Зарабатывание денег и манипулирование ими. Подростки, как правило, делают накопления за счет карманных денег, подарков (дни рождения, праздники и т. д.) и работы. Они должны знать, что делать с финансовыми инструментами — наличными, сберегательным счетом, текущим счетом, дебетовыми и кредитными картами.
• Составление бюджета (их собственный и семейные финансы). Помогите подростку составить собственный бюджет (одежда, обслуживание автомобиля, отдых) и вовлеките его в семейный бюджет (расходы на домашнее хозяйство и т. д.), если вас устраивает, что подросток владеет этой информацией, и вы уверены, что она не будет опубликована в соцсетях или на каком-нибудь общедоступном форуме.
• Шопинг. Ваш подросток должен знать, как выбирать товары и экономить семейные деньги.
Задействованные исполнительные навыки
• Планирование.
• Организованность.
• Подавление реакции.
• Настойчивость в достижении цели.
1. Проблемы для подростков. Вовлечение подростков в процесс управления капиталом обычно не проблема, поскольку для большинства подростков деньги — это мощное подкрепление и источник независимости. Для подростков, у которых много внеклассных занятий (спорт, музыка, театр), работа в течение всего учебного года может оказаться нереалистичной. Если это верно для вашего подростка, вам нужно будет решить, хотите ли вы устанавливать пособия и бюджет по расписанию или по мере возникновения необходимости. Работающий подросток может рассчитывать на полный контроль над своими деньгами и сопротивляться любому родительскому вмешательству. Мы рекомендуем вам попросить подростка внести некоторый вклад в расходы, непосредственно связанные с его жизнью (телефон, страховка автомобиля, сбережения на колледж, одежду и т. д.). Это особенно важно для подростков, которые испытывают трудности с отсроченным удовлетворением и склонны к импульсивным покупкам. Как вы заметите ниже, мы предусмотрели некоторые стимулы для вовлечения подростков в управление капиталом с помощью сравнительных покупок.
2. Проблемы для родителей. Вам придется решить, что предоставить подростку с точки зрения денег и других ресурсов, и вам придется делать это снова и снова по мере изменения его потребностей и относительного объема свободы. У подростков часто возникает чувство, что они заслуживают большего, и хотя попытки установить ограничения могут привести к конфликту, такое установление ограничений — это важная и неизменная часть процесса развития, который продолжается в колледже и в начале взрослой жизни.
3. Этапы процесса. Если подросток получает карманные деньги, вам нужно решить, что вы можете себе позволить и какие обязанности, если таковые имеются, он должен будет выполнять. Если у вашей дочери или сына есть работа, ей/ему нужно обсудить с вами свой вклад в покрытие собственных расходов.
Важная часть этого процесса — обучение управлению деньгами. Будет ли ваш подросток пользоваться только наличными, открывать сберегательные или текущие счета или использовать дебетовые и кредитные карты? Если у вас есть местный банк или кредитный союз, вы и ваш подросток можете встретиться с представителем банка, чтобы обсудить различные варианты управления средствами. Вы можете помочь своему подростку научиться составлять бюджет, выдавая ему деньги раз в месяц, а не чаще, но мы рекомендуем это только подросткам, которые продемонстрировали некоторую способность экономить. Вы также можете показать подростку, каковы его конкретные расходы в контексте семейных расходов (телефон, страховка автомобиля, медицинская страховка, еда, одежда) и, как следствие, как выглядит семейный бюджет.