и - родители. Которые еще вчера были сверхзаботливыми опекунами, а сегодня ни с того, ни с сего начали вести себя как враги, чего-то требовать и за что-то упрекать - на том странном основании, что "тебе уже 20!" или "ты же институт закончил!".
Вот так-то. Вся система общественных отношений и институтов устроена так, чтобы не давать подросткам возможности работать. И в результате общество изготавливает инфантилов в промышленных масштабах.
Как правильно
У пытливого читателя к этому место должно появиться два вопроса - «А кто такой взрослый человек и чем он отличается от инфантила?» и «Как же недопустить появления инфантила в здоровом ребёнке?»
Начнём с первого вопроса.
Кто такой взрослый человек
Обычно, когда я разговариваю с людьми о том, кто такой «взрослый человек», образ рисуется своеобразный (чтобы не говорить грубее).
Взрослый, по мнению большинства моих собеседников, это такой правильный зануда, который всегда серьёзен, живёт по расписанию, не способен на выдумку и творчество и напрочь обделён чувством юмора.
То есть, взрослый - это такой робот. Он предельно рационален, эффективен, работящ, но абсолютно не эмоционален, не умеет веселиться, не умеет верить.
Самое интересное здесь - полное отсутствие настоящих взрослых черт. Из всего написанного нельзя выделить ни одного действительно взрослого проявления человека.
Думаю, это всё потому, что список составляли люди не шибко взрослые, и их описание - это обыкновенная демонизация образа. Страшилка для самих себя, которая нужна, чтобы оправдать собственный инфантилизм.
Это же очень удобно: «Да, я иждивенец и лентяй, да. Зато я очень креативный, весёлый, лёгкий на подъём и люблю путешествовать, могу посмеяться и насмешить, и вообще очень непосредственный!».
Ну просто золото, а не человек. Как его такого не любить?
А чтобы любить было легче и приятнее, инфантилы вообразили, что взрослый - это правильный зануда.
Разумеется, нарисованная ими картинка мало привлекательна. Поэтому многие настаивают, мол, нельзя терять «ребёнка в душе». Или, по-другому «Внутренний Ребёнок обязательно должен быть у человека в сердце».
Наконец, мне доказывают, что «ну не возможно же всё время быть взрослым».
На самом деле, взрослый человек определяется не через живость ума или чувство юмора. Инфантилы бывают очень юморными, а взрослые бывают очень хмурыми. Обратное тоже справедливо. Инфантилы бывают очень хмурыми, а взрослые - очень юморными.
И я это докажу.
Начнём с того, что вспомним первоисточник. Кто первым на широкую публику сказал, что в человеке есть Взрослая часть и Детская часть? Правильно, Эрик Берн, создатель транзактного анализа (по-нашему, исследования взаимодействий).
Он же настаивал, что есть ещё и Родительская часть.
Эрик Берн говорил, что люди могут вступать во взаимодействие в разных ролях: Родитель, Взрослый и Дитя. Выбор роли определяется доминирующим эго-состоянием.
Смотрим на определение:
«Эго-состояние — это совокупность связанных друг с другом поведений, мыслей и чувств, один из способов проявления нашей личности. В каждый момент времени каждый человек находится в одном из этих эго- состояний. В норме человек может свободно переходить из одного эго- состояния в другое. Названия эго-состояний пишутся с большой буквы. Если те же слова написаны с маленькой буквы, то имеются в виду реальные родители, дети и взрослые.
Теперь посмотрим, как расшифровывается каждое эго-состояние:
♣Эго-состояние Взрослый — проявляется так, что человек ведёт себя, мыслит и чувствует по принципу «здесь и сейчас» и адекватно реагирует на то, что происходит вокруг него, используя весь потенциал взрослой личности.
♣Эго-состояние Родитель — проявляется так, что человек ведёт себя, мыслит и чувствует, копируя одного из своих родителей. В Родителе человек мыслит в соответствии с морально-нравственными нормами, используя понятия «хорошо-плохо», «правильно-не правильно».
♣Эго-состояние Ребёнок— проявляется так, что человек возвращается к поведению, мышлению и чувствам своего детства, боится, гневается, чувствует обиду, несправедливое к себе отношение и т.д.
Обрати внимание - эго-состояние Ребенок (или, по-другому, Дитя) не отличается особенными творческими склонностями или неуёмной жизнерадостностью. Ничего подобного. Сплошная уязвимость.
Откуда же взялась идея, что Дитя - это очень здорово? А вот откуда:
♣Контаминация или Заражение — это восприятие человеком содержания его Ребёнка и\или Родителя как части содержания Взрослого. Контаминации бывают двух видов — предрассудки и заблуждения. Предрассудки формируются тогда, когда человек ошибочно принимает Родительские девизы за реальность. Эти девизы обычно начинаются словами «все», «всегда». Например: «Людям нельзя доверять», «Все мужчины хотят одного» и т.д. Очень распространены предрассудки об особенностях некоторых национальностей, о мужском и женском характере и др. Заблуждения формируются тогда, когда человек затуманивает своё взрослое мышление заблуждениями — детскими представлениями о себе и об отношении к себе окружающих. Это фантазии, принимаемые за реальную действительность. Например: «Я не нравлюсь людям», «Я не могу бросить курить (похудеть, бросить выпивать)», «Всем будет лучше, если я умру» и т.д.». Источник. (http://www.i-ta.ru/link6.htm)
Ещё раз подчёркиваю - из определения совершенно ясно видно, что радость и безудержное веселье вполне свойственно Взрослому, поскольку он «адекватно реагирует на то, что происходит вокруг него, используя весь потенциал взрослой личности». Другими словами, если он на празднике, он реагирует адекватно. То есть веселится. Однако если он на самом деле грустит, он поведёт себя адекватно этой грусти, а не будет как Родитель объяснять себе, что «это плохо не веселиться, ты испортишь людям праздник».
Взрослый - адекватен ситуации, а отличие от Родителя и Ребёнка. Можно даже сказать, что Взрослый - это единственно эго-состояние, в котором есть место осознанности (то есть выведению своих действий, чувств, мотивов и прочего из области бессознательного).
Конечно, можно отстаивать позицию, что «надо, чтобы Ребёнок жил в душе». Однако лучше всего сразу предупредить, что имеется в виду не берновский Ребёнок, а какие-то свои конструкты.
Проще говоря, происходит подмена смыслов и темы обсуждения. Что делает дискуссию бессмысленной. Перед нами - маленькое шулерство. Обман.
Учтём это, и не будем играть краплёными картами.
Кстати, если хочешь посмеяться, подумай вот над чем - если у человека есть какой-то Внутренний Ребёнок, с которым, как считают многие несознательные граждане, нужно «подружится» или «установить контакт», то это человек за малым не дотягивает до шизофрении.
Это у шизофреников и прочих завсегдатаев психдиспансеров внутри может уживаться несколько личностей (две, пять и даже десять). У нормальных людей такого не бывает.
То есть, когда тебе в очередной раз расскажут о необходимости «обратиться внутрь себя и встретить там своего Внутреннего Ребёнка», сообщи намекающему, что тебе в дурку не хочется совсем (то есть абсолютно).
Зафиксируем все наши рассуждения.
Главное у взрослого - это не творчество, не весёлый нрав, не любознательность. Это всё второстепенные черты, которые могут быть и могут отсутствовать.
У взрослого человека есть три конкретных проявления, которые легко заметить и опознать:
1. Самостоятельность.
2. Учёт интересов других людей.
3. Стратегичность мышления.
Давай разбираться с каждым проявлением подробнее.
Самостоятельность
Конечно, про самостоятельность я уже достаточно много сказал раньше. Однако повторюсь - не помешает.
Взрослый человек способен обеспечить себя сам. Заработать на еду, приготовить, купить одежду, постирать, убрать квартиру, сходить в инстанцию и получить справку, припарковаться (если учился водить), спросить дорогу, вызвать сантехника, придумать себе занятие, познакомиться с человеком, найти тему для разговора, принять решение...
Да, вот так просто - это ведь и есть самостоятельность. Взрослый человек умеет делать это сам. Понятно, что качество бывает разное. От хорошего и дальше - в любую сторону. Но главное не в этом. Умеет - и уже достаточно.
Важно отметить - взрослый не отказывается от чужой помощи. Он может просто принять помощь, может нанять кого-то, может найти ещё какой-то вариант, чтобы сделать что-то чужими руками.
Но при этом он всегда может сам сделать всё то же самое.
Ещё раз - речь не о специфических профессиональных навыках типа пломбирования зуба или попадания в яблочко со ста метров. Речь о простой бытовухе - сходить, найти, заработать, вызвать.
Взрослый человек всё это - умеет. Он - самостоятельный.
Учёт интересов других людей
Об этом мало говорят и ещё меньше пишут - по непонятным для меня причинам.
Тем не менее, второе важное проявление, которое делает человека действительно взрослым, заключается в том, что он всегда учитывает интересы других людей.
Например, если воскресенье - не долбит стены в восемь утра, а дожидается времени, установленного законом.
Если паркуется во второй ряд, то обязательно оставляет номер телефона под лобовым стеклом и держит телефон под рукой, чтобы выйти по первому же звонку.
Важно понимать - учёт интересов других не означает следования их интересам и тем более не означает отказ от интересов своих. Это именно учёт.
Здесь как с погодой. Если её не учитывать, то можно выйти на мороз в шортах, и через час полностью отморозить себе ноги. А можно учесть - и одеться соответственно. И дойди куда надо, и пробыть там сколько надо.
Это и есть учёт - взрослый человек примеряется и делает, как считает нужным.
Когда-то считаю нужным пойти наперекор интересам других людей, когда-то за ними. Всё очень ситуативно, решение каждый раз принимается индивидуально, по совокупности факторов, так сказать.
Инфантил не такой. Он просто делает, как считает нужным. Он - центр мира, поэтому мнение остальных может быть любым, но только не правильным. Это справедливо и для Забитого Ребёнка, и для Избалованного, и для Бунтующего. Инфантил в любом своем проявлении никогда не учитывает интересов другого человека. Просто не умеет.
Стратегичность мышления
Термин «стратегичность», конечно, так себе, но за неимением лучшего - оставлю его.
Суть стратегичности в умении смотреть дальше своего носа. Взрослый человек знает, что за каждым действием следует последствия, а у последствий есть цена (её ещё называют ответственностью).
Например, взрослый человек может захотеть поиграть в компьютерную игру. Но он знает, что если играть в неё всю ночь, то завтра он будет никакой и рабочий день пройдёт плохо, а этого не хочется. Выбор взрослого человека? Поиграть до 23:00 и спать. Без всяких там - «ещё минутку, ещё миссию».
Взрослый человек умеет планировать и не оказывается без денег потому, что «чё-то неудачно мы посидели с пацанами, раз-два и нет уже бабок».
Взрослый человек думает о своём будущем, заботится о здоровье, вовремя отгоняет машину на профилактику. Просто потому, что умеет смотреть вперёд.
Инфантилам свойственно полевое поведение. Это как у детей. Вот ребёнок на детской площадке. Он идёт к качелям, чтобы покачаться. Тут - машинка красная под ногами. Всё, качели забыты, машинка играется.
Полевым такое поведение называют потому, что не человек определяет свои действия, а окружающая его среда, поле. Можно и так сказать - что попало в поле зрения, то и заинтересовало. На то и смотрит.
Поэтому инфантила всё отвлекает, ему тяжело сосредоточиться и довести дело до конца.
Взрослый, в противовес этому, обладает целевым поведением. Целевое поведение - это следование к цели без отвлечений на разные помехи. В том же примере с малышом и качелями, целевое поведение будет такое - проигнорировать машинку и продолжить путь к качелям. Потому что они - цель.
Взрослый умеет сосредотачиваться и действовать до нужного результата.
Ещё шутят, что кроме полевого и целевого поведений, есть ещё волевое поведение. Это когда цель даже не видна, и может быть, никаких качелей нет. Но человек продолжает идти. Только на одной воле.
Это, конечно, шутка, потому что воля относится к самостоятельности, а не к стратегичности мышления. Но шутка изящная.
На всякий случай немного научной информации, чтобы было понятно - это дети могут позволить себе быть недальновидными. Взрослые - уже нет.
Дело в неравномерности созревания мозга человека. Награду оценивает прилежащее ядро (nucleus accumbens). Оно созревает раньше участка, заведующего долгосрочным планированием (орбитальная фронтальная кора).
Получается, что ребёнок просто не может отказаться от близкой приятности ради приятности отдалённой. Просто не способен, не созрела ещё соответствующая часть мозга.
А вот у взрослого человека всё созрело и не пользоваться своим природным умением смотреть дальше своего носа - как минимум странно.