3. Проверка. (Если это была серьезная аллергия, попросите человека сходить к врачу и сделать анализы).
Подсказки для каждого шага процесса
1. Калибровка . Сначала мы идентифицируем текущее состояние. «Что происходит, когда вы находитесь рядом с аллергеном?» Наблюдайте за невербальными реакциями, глазными ключами доступа, дыханием, изменениями цвета кожи, мышечным напряжением и так далее. Это поможет вам идентифицировать состояние. Вам нужно добиться того, чтобы это состояние изменилось (и стало более ресурсным) в конце процесса, на стадии проверки. Этот первый вопрос: «Что с вами происходит?» – также помогает установить контакт с той частью иммунной системы, которая сделала ошибку, и вовлечь ее в процесс «переобучения».
2. Объясните ошибку иммунной системы . Объясните человеку, что его иммунная система сделала ошибку и сочла что-то опасным, хотя это не так. Иммунная система маркировала что-то как вредное, хотя само по себе это не опасно. Скажите человеку, что ее можно быстро «переобучить».
3. Проверка экологии/вторичной выгоды . Спросите: «Есть ли какието веские причины, по которым возникла эта реакция? Какой была бы ваша жизнь без нее? Будут ли какие-то негативные последствия, если этой реакции больше не будет?» Если возникают какие-то проблемы экологии, используйте другие методы НЛП, чтобы сначала разобраться с этими проблемами.
Вот пример «проблемы экологии». В ходе работы одна женщина стала проявлять признаки сопротивления. Сьюзи спросила: «Что происходит?» Женщина бессознательно пыталась вызвать у себя астматическую реакцию. Она не была уверена, что хочет избавиться от астмы. Ее дедушка изобрел ингалятор для астматиков. Этот ингалятор принес ее семье финансовое благосостояние. Кроме того, дедушка изобрел его специально для нее, и поэтому астма была для нее символом его любви и заботы.
Вы видите здесь проблемы экологии? Что это будет означать, что ей больше не нужен ингалятор?
Мы провели небольшой рефрейминг. Мы спросили, чего на самом деле хотел бы ее дедушка: чтобы у нее больше не было астматических реакций или чтобы ей нужно было использовать ингалятор? Она задумалась и сказала: «Он желал мне добра». Она поняла, что даже если процесс сработает и ей больше не понадобится изобретение ее дедушки, оно принесет пользу многим другим людям.
4. Найдите соответствующий ресурсный контрпример . Есть два типа контрпримеров, которые можно использовать в качестве ресурса:
(a) время, когда человек был рядом с аллергеном, и ресурсную реакцию или (б) что-то похожее на аллерген, на что у человека нет никаких аллергических реакций. Создайте для этого контрпримера сильный ассоциированный якорь.
1. Диссоциация . Пятый шаг – попросить человека увидеть себя со стороны в ситуации с контрпримером, за экраном. Удерживая якорь, который вы установили для контрпримера, попросите человека увидеть самого себя таким, каким он хочет быть, независимо от того, где он находится и что делает. В этом пункте попросите человека отметить, где находится образ, который он видит.
2. Введите аллерген . Попросите человека отпустить образ, который он только что видел. На месте этого образа возникнет новый. Пока человек наблюдает за собой по ту сторону экрана, попросите его увидеть самого себя в присутствии аллергена – вещества, раньше вызывавшего проблему/аллергическую реакцию. В этой точке подождите до тех пор, пока у человека не проявятся изменения в физиологии. Иногда сначала вы увидите замешательство, а потом – как будто иммунная система говорит: «Хорошо, я поняла… я научилась реагировать по-новому».
3. Ассоциация . Уберите экран и верните человека в его тело. Попросите его представить себе, что рядом находится аллерген, прямо сейчас. Продолжайте удерживать ресурсный якорь. Пусть он полностью войдет в ассоциированное состояние, рядом с аллергеном. Скажите, что теперь он может реагировать более адекватно.
4. Присоединение к будущему . Попросите человека представить ситуацию в будущем, когда рядом будет находиться то, на что раньше у него возникала аллергическая реакция. Все время удерживайте якорь – именно поэтому процесс работает. Нужно, чтобы во время присоединения к будущему человек все время находился в стабильном состоянии. Это дает иммунной системе время, чтобы научиться использовать новый ресурс.
5. Проверка . Если можно безопасно провести проверку сразу же, сделайте это. Если это невозможно, проведите калибровку, чтобы увидеть, изменились ли паттерны глазных ключей доступа, положение тела, мышечный тонус, дыхание и цвет кожи. Физиология должна стать более ресурсной – как при воздействии контрпримера. Если у человека была серьезная аллергия, попросите его сходить к врачу и сделать анализы.
Демонстрация техники контрпримера (1)
Тим (к Сэнди): Хорошо, на что у вас еще аллергия, кроме лилий?
Сэнди: Трава, деревья, почва, все на свете, но лилии хуже всего.
Тим: Хорошо, так что, начнем с лилий?
Сэнди: Да.
Тим: Представьте себе, что здесь есть лилии. Что происходит?
Сэнди: Глаза начинают чесаться, течет из носа, я начинаю чихать, нёбо чешется, мне
трудно дышать. Это происходит мгновенно.
Тим: Вы только что описали нам ваши текущие реакции на лилии. Есть ли какие-то растения, которые не вызывают у вас реакции?
Сэнди: Розы.
Тим: Итак, вам нравятся розы?
Сэнди: Да.
Тим: Вам нравится, как они пахнут?
Сэнди: Да.
Тим: Вы когда-нибудь нагибались, чтобы понюхать розу?
Сэнди: Много раз.
Тим: И вам это нравится?
Сэнди: Да.
Тим: Сейчас мы это заякорим. Представьте себе, что вы нюхаете розу. Вы знаете, на что это похоже. И когда вы нюхаете розу, ваше тело точно знает, как эффективно иметь с этим дело, не так ли?
Сэнди : Да.
Тим ( якорит состояние, когда Сэнди нюхает розу ): Отлично. Теперь отпустите это.
(Обращаясь к группе) Я заякорил ее контрпример. И я хочу проверить якорь. ( Тим отпускает якорь, затем снова его применяет. ) Вот оно. Всем видно? Мы проверяем, чтобы убедиться, что поставили хороший якорь.
(К Сэнди) Сейчас я хотел бы, чтобы вы представили себе большой, прочный, от пола до потолка, стеклянный экран, как в аквариуме с акулами. И мы можем смотреть сквозь него, вот туда ( показывает ), где вы можете видеть Сэнди и розу, она нюхает ее и наслаждается запахом, и ее иммунная система функционирует адекватно. Можете это увидеть?
И ее иммунная система знает, как быть с этой розой. Можно ею наслаждаться. Наслаждаться прекрасным творением природы, да?
(Обращаясь к группе) Выглядит хорошо, не так ли?
(К Сэнди) Отпустите это, но продолжайте смотреть туда, за экран. Пусть этот образ уйдет, и в том же месте представьте себе Сэнди, которая нюхает лилии, точно так же, как только что она нюхала розу. Продолжайте это делать. Смотрите на саму себя, вон там, пусть образ полностью развернется перед вами.
(Обращаясь к группе) Как она выглядит?
(К Сэнди) Сейчас она выглядит по-другому, правда? А теперь почувствуйте, как вы возвращаетесь в свое тело. Экран исчезает.
Сэнди : Хорошо.
Тим : Теперь представьте себе, что я держу в руке лилию и вы чувствуете ее запах. Что происходит?
(Обращаясь к группе) Это действительно выглядит по-другому.
(К Сэнди) Хорошо. Итак, когда в следующий раз вы можете оказаться рядом с лилиями, – как вы себя чувствуете? Представьте себе, что берете это чувство с собой. Представьте себе, что у меня в руке лилия, вдохните ее запах. Для вас безопасно провести небольшой тест?
Сэнди : Да. Чувствую ли я запах лилии? Мне нужно сначала почувствовать запах розы?
Тим : Хорошо. Не переусердствуйте. Сначала нужно провести очень осторожную проверку.
Сэнди : Мне нужно почувствовать запах розы тоже?
Тим : Да.
Сэнди : О, хорошо.
Тим : Что происходит? (Обращаясь к группе) Она собирается понюхать лилии.
Сэнди : Ну, я дышу свободно. Я могу глубоко дышать.
Тим : Раньше вы сказали, что реакция у вас возникала мгновенно, правильно?
Сэнди : Да.
Тим : Ну, поблагодарите свою иммунную систему. Обратитесь внутрь и попросите
свою иммунную систему обобщить эту реакцию на любую пыльцу и траву, потому что это тоже была ошибка. И поблагодарите себя, потому что ваша иммунная система – прекрасная вещь. Каждый крошечный макрофаг может сказать: «Я понял. Это просто трава». Хорошо, прекрасно. Очень хорошо.
Сэнди : Спасибо.
Демонстрация техники контрпримера (2)
Тим: Итак, у Чарльза есть аллергия. Не совсем понятно, на что; на что-то в воздухе, да?
Чарльз: Я знаю, что ее вызывает пыль. Я не знаю, что еще ее вызывает.
Тим: Хорошо, давайте начнем с пыли. Пыль есть везде. И обычно это не только пыль. В пыли живут крошечные микроскопические клещи. Итак, у вас аллергия на пыль. Что будет, если здесь в воздухе будет много пыли? Я хочу это откалибровать.
Чарльз: Самая сильная реакция возникает, когда я пылесошу, потому что фильтр не очень хороший, – пропускает пыль, и мне приходится ее вдыхать.
Тим: Представьте себе, что здесь в воздухе много пыли, потому что вы пылесосили.
Чарльз: Да, тогда мне приходится все время вытирать нос.
Тим: Представьте себе, как вы это делаете. Пусть возникнут чувства. Мы хотим это откалибровать. Хорошо?
(Обращаясь к группе) Мы видим напряжение, вот здесь. ( Показывает на лицо Чарльза. ) Цвет лица меняется. Изменения происходят, даже когда он просто это себе представляет.
(Чарльзу)