Абсолютно согласна.
Вы абсолютно согласны, да? В сегодняшних условиях ребенок не может не говорить по-английски, понимаете? Не может. Взрослые должны совершить сумасшедшее усилие, чтобы он по-английски не говорил. Они поют англоязычные песни, смотрят фильмы на английском, переписываются с ребятами по всему миру и т. д. Так что у вас очень умный сын. Пусть смотрит киношки на английском — и он по-английски заговорит. А English grammar[2], извините за выражение, не нужна для того, чтобы в двенадцать лет говорить по-английски.
Светлана из Москвы. Здравствуйте!
Моему сыну двенадцать лет, он постоянно меня обманывает. Началось это, наверное, с момента, как он стал говорить. Онуже тогда выдумывал. Все поощряли эти фантазии, было интересно. Я об этом, в общем-то, никогда не задумывалась. Он рос и в результате стал обманывать «по делу». Получает двойку, говорит, что получил пять. Я узнаю, спрашиваю: «Почему ты меня обманул?» Он отвечает: «Я не хотел тебя расстраивать». Я говорю: «Я же узнала, и радости мне это все равно не принесло». Или вот еще пример его выдумок: «Бабушка мечет у нас топоры, у меня свой собственный оружейный магазин». Что мне с этим делать?
Пойдемте длинным путем. А вам зачем знать, что он получил двойку?
Я с ним позанимаюсь. Переключу внимание на какие-то слабые стороны.
А он, представьте, не хочет с вами заниматься. Что ему делать?
Не знаю, что ему делать.
Давайте как в школе говорили: «Вижу, можешь». Имеется мальчик двенадцати лет, он очень любит маму. В школе что-то не заладилось. Мама превращается… Я не про вас говорю, все параллели случайны. Мама превращается в монстра, когда со мной занимается. А я хочу позаниматься чем-нибудь другим. Я с мамой хочу поваляться на кровати, поесть ягодки, киношку посмотреть, книжку почитать. Если я скажу ей правду, мне конец. Вы бы не соврали, Свет, честно?
Я была отличницей, со мной не было проблем.
Давайте подумаем, как человеку в этой ситуации себя вести. Мы ведь ему говорим жестко, предлагаем принципы: «Я могу простить все, кроме лжи!» Он оказывается в ловушке, из которой непонятно как выбраться. Если он скажет правду, точно будет плохо. Мама наедет, вечер испорчен. Соврет — есть малюсенький шанс, что пронесет. Кто, таким образом, учит его врать? Вокруг него много людей, которые делают его жизнь сложной. Попробуйте стать человеком, который облегчит ему жизнь. Придите к нему и скажите: «Пусть другие заставляют тебя исправлять двойки, я буду с тобой черешню есть, ржать над новым мультиком и обсуждать увлечения. И давай договоримся: если тебе нужна будет моя помощь, я тебе помогу, но силой помогать не буду». Поверьте, тогда ваша жизнь изменится. Я видел это много раз.
Я пробовала этот метод, но когда получаю замечания от учителей, то завожусь опять.
Какого рода замечания? Смоделируем ситуацию.
Сегодня он опять не выучил английский.
Ужас какой. И что?
Просят принять какие-то меры.
Давайте подумаем, какие меры можно принять. Светлана?
Единственная мера — садиться и заниматься с ним.
Нет. Но я облегчу вам задачу. Он почему английский-то не учит?
Не очень любит.
За что его любить?
Если любишь, то учишь.
Любить английский — все равно что любить туалетную бумагу. Это инструмент сегодня. Очевидно, наши дети будут говорить по-английски, если мы не будем им мешать. Способ, о котором я говорю, действительно, немного странный. Если учительница звонит и говорит, что он не выучил, можно ей напомнить, что это ее работа — сделать так, чтобы он выучил. Вы получаете часть зарплаты этой учительницы?
Это домашняя работа.
Как так произошло, что человек в двенадцать лет не учит английский? В этом возрасте человек уже понимает, что английский активно используется в мире. Но то, что учит ваш сын, не имеет отношения к современным песням, фильмам. С какой стати вы встаете на сторону учительницы? Заметьте, денег вы за это не получаете. Она звонит вам и говорит: «Сделай мою работу, Света». Вы говорите: «Конечно, я мало того, что сделаю твою работу, я еще сыну испорчу настроение, а себе испорчу вечер». Почему? Что у него по английскому?
Трояк.
А вы хотите? Чем плох трояк?
Я хочу четверку!
У моего любимого Василия Шукшина есть роман «Я пришел дать вам волю». Я пришел дать вам волю во взаимоотношениях с вашим сыном. Умоляю вас, Светлана, не портите лето ни ему, ни себе. Забейте на все это. Начните получать удовольствие от общения с ним — и уйдет этот обман. Не парьтесь насчет английского. Все дети сегодняшнего поколения будут знать английский язык. Это говорю вам я, пантера Багира. Проверьте меня.
С нами на связи Владимир из Москвы. Здравствуйте!
Здравствуйте, Дима! Моему младшему сыну десять лет. Он очень не хочет учить английский язык. Говорит, что ненавидит его, к репетитору ходить отказывается. В следующем году вводят еще один иностранный. Что делать? Подскажите, пожалуйста!
Владимир, я начну издалека. Мне кажется, что-то странное происходит у нас с английским языком, вы заметили? Это какая-то удивительная история. Вот я бываю в разных школах, в разных странах и много раз обращал внимание на это. Дети приблизительно к двенадцати, ну, к пятнадцати годам хотя бы сносно, но начинают говорить по-английски. А у нас, как мы ни бьемся, очень часто ничего не получается.
Я довольно серьезно об этом думал и пришел к следующим выводам. Вывод первый: когда-то нас учили английскому для того, чтобы мы на нем не говорили. Вот такой парадокс. Во всяком случае во времена Советского Союза (а я учился именно тогда) иностранный язык нужно было знать скорее для галочки (чтобы он был, но не так, чтобы очень). Вывод второй: сейчас не говорить по-английски молодому человеку практически невозможно. Ну как не говорить по-английски, если киношки, песни выходят на английском, если вокруг этот язык? И я подумал: может, дело в том, что мы мешаем им разговаривать на нем? И начал анализировать. Часто так и получается: вместо того, чтобы просить их учить лексику, мы требуем от них учить грамматику. Помните, как ваши дети начинали говорить по-русски? Они совершенно про грамматику не думали, они слушали и запоминали.
Что с этим делать? Во-первых, начинайте-ка вместе смотреть киношки на английском языке. Для начала с русскими субтитрами, потом с английскими. Получите большое удовольствие. Во-вторых, слушайте и переводите песни, если вы этого еще не делаете. А если делаете, то учите те, которые вам нравятся. И теперь — внимание! — я выдам свой главный педагогический секрет: будет очень здорово, если у вашего сына появится приятель, который не говорит по-русски. «Как это сделать?» — спросите вы меня. А надо найти этого приятеля. Он может быть из Англии, Америки или любой другой страны, в которой говорят по-английски. В свое время мы нашли таких детей по скайпу. А когда дети начинают по скайпу разговаривать, во-первых, они быстро становятся друзьями, а во-вторых, им очень хочется говорить, много всего обсуждать. Чудеса происходят в течение двух-трех месяцев. Владимир, я желаю вам удачи.
И кстати, я думаю, что сейчас нас услышали многие, в том числе учителя. Дорогие коллеги, попробуйте такой способ. Детям станет понятно, зачем учить иностранный язык. Если я могу общаться с англоговорящим другом, который живет за океаном или за тысячи километров от меня, если могу смотреть кино в оригинале и понимать песни на английском, то я понимаю, зачем мне нужен этот язык.
До нас дозвонился Алексей из Ижевска. Здравствуйте, Алексей!
Добрый вечер! Мой сын учится во втором классе, занимается английским языком в школе и параллельно ходит на платный английский. Проблема в том, что в школе преподают одно произношение, а на платных занятиях — другое. Причем, насколько я понял, произношение на платном английском более правильное.
Абсолютно не сомневаюсь. И что же?
Как мне объяснить ребенку, что, оказывается, в школьной программе преподают что-то не то?
Ой, Алексей, давайте я вас развращу: а вот так и сказать! Не надо обобщений. Есть такой педагогический принцип — отвечать на поставленный вопрос. То есть не обобщать: «Школа — это гадость и т. д.», а говорить: «Слушай, дружище, бывает такое, что одни учителя лучше других». На вашем платном английском наверняка есть носители языка и люди, которые учились или долго жили за границей и таким образом изучили произношение. Если он спрашивает, так и говорите, что в этом такого? Этим вы учителя нисколько не обижаете.
Хорошо, можно тогда еще один вопрос? Как переговорить с преподавателями, чтобы они не снижали ему оценку, если он будет говорить не так, как они его учили?
А скажите, пожалуйста, мы с вами сейчас дуем на воду или уже обожглись на молоке? То есть они пытаются снизить оценку или это пока просто ваша фантазия?
Пока еще нет.
Тогда надо дождаться первого раза, потому что иначе мы обвиняем людей в том, в чем они не виноваты.
Хорошо, я понял.
Ну правда, потому что если это хорошие преподаватели, то они не станут из-за произношения снижать оценку. Если же такая ситуация возникнет, то идите и спокойно об этом разговаривайте, именно спокойно — это ключевое слово. «Дорогие друзья, он занимается там-то, я вас очень прошу обратить на это внимание». Вот и все.
«Он получает свое и нас шантажирует»
С нами связался Артем из Кировской области. Здравствуйте, Артем!
Здравствуйте, Дима! Моему сыну на следующей неделе исполняется тринадцать лет. У нас жуткая проблема. В школу он сейчас не ходит, прогуливает неделю.
Чудесный возраст.
Впервые это случилось прошлой осенью. Переходный возраст у него начался рано, в одиннадцать лет, и если раньше, когда он прогуливал, нам удавалось его убедить, что все-таки в школу ходить нужно, то сейчас уже не получается. Причина текущих прогулов в том, что мы ограничили его в пользовании интернетом. То есть на прошлой неделе нам пришлось отключить дома интернет, так как большую часть времени, в том числе и ночью, он проводит, играя в компьютерные игры, смотря ролики про игры, фильмы, сериалы и т. д. И как результат — съехал по учебе, пропускает тренировки, не убирает, не следит за собой, в общем, налицо все признаки зависимости. И вот сейчас у нас такой замкнутый круг — мы не хотим включать интернет дома, пока он не начнет ходить в школу и не примет наши условия по пользованию интернетом, а он в свою очередь не хочет ходить, пока у него не появится интернет. То есть он получает свое и нас шантажирует…