Мыслительная активность журналиста, включает в себя быстроту в анализе информации, оперативность в интерпретации информации и другие качества, связанные с интеллектуальной работой журналиста, в процессе подготовки информационного продукта. Профессиональная активность, это стремление журналиста выполнять свои профессиональные обязанности в распространении информационного продукта, включающие в себя, в том числе сбор и доставку информации. Понятие социальной активности журналиста включает в себя качества лидерства, инициативности, проявляемые журналистом как члена своей социальной группы – журналистского корпоративного сообщества. Инертность и пассивность являются противоположностью активного журналиста [28]. Мыслительная активность является фактором, который актуализирует профессиональное участия журналиста в информационно-коммуникационном процессе. Стремление журналиста рассматривать свою аудиторию в качестве объекта управления находит свое выражение в лидерских качествах [18]. Концептуальный анализ личности журналиста строится на теории структуры личности журналиста, которая состоит из четырех подструктур [14,15]. 1.Социально обусловленных свойств личности. 2. Индивидуально приобретенного опыта. 3. Индивидуальных особенностей. 4. Биологически обусловленных свойств личности. С применением междисциплинарного подхода, анализ творческих процессов как фактора профессиональной деятельности журналиста может быть дополнен на базе концептов, сформулированных в теории лидерства. Среди факторов в особенности целесообразно отметить теорию лидерства, высказанную Ч. Манцем и Г. Симсом [29, c. 147–148]. Авторы считают важными коммуникативными способностями лидера культивировать лидерские качества в окружающую среду, с кем он соприкасается в процессе профессиональной деятельности. Но, возможные перспективы, которые рисует перенесение этой теории в контекст массового воздействия на аудиторию, поднимают множество этических проблем [38, c. 156–157]. Разрешение проблем может дать ключ к пониманию явления, обозначенного как феномен «безликого автора» которое характеризует современную российскую журналистку. Словосочетание «безликий автор», в филологическом дискурсе, сознания людей, причастных к непосредственному созданию текстов, принято за характеристику их собственного труда [3, с. 12–13]. Сегодня важен теоретический анализ противоречий, который проявляется сегодня в профессиональном самосознании журналистов. Он приобретается в свете существования теории «реальной виртуальности» [19, c. 5-34]. Недостаточный уровень профессионального мастерства журналиста как непосредственного участника массово-информационного процесса может поставить под угрозу саму картину мира, формируемую у аудитории наравне с реальными происшествиями. Учёные установили, что профессиональные характеристики журналистов предопределены трансформацией общественных отношений и действием ряда силовых факторов. Это могут быть изменения в области технологии – развитии сетевой инфраструктуры, общественных, в том числе информационных институтов, и пересмотре традиционных ценностей. Ситуация, в которой мир символов приобретает очертания, позволяющие называть его «реальной виртуальностью», онтологически определяют поступки человека, она является уникальной для современности и журналиста, который её фиксирует. Поэтому, журналист оказывается в роли активного творца действительности, которая этим символам стала тождественна [47], ориентируемыми на работу с людьми [42]. Большое внимание учёные уделяют теме подготовки будущих журналистов, их профессиональному образованию. Этот аспект раскрыт в книге «Журналистское образование: взгляд социолога» [41, с. 2–8], где раскрываются секреты профессии.
4.3. Способы проявления творческой индивидуальности
Индивидуальность человека можно рассматривать в трёх аспектах. 1. Психофизическом. 2. Социальном. 3. Профессионально-творческом. В психофизическом аспекте индивидуальность – это неповторимость внешнего облика человека, отличительных качеств его организма. В социальном аспекте проявляется индивидуальность человека. Это уникальность социального опыта, характер усвоенных им норм поведения, его идеалы и т. п. В профессионально-творческом аспекте индивидуальность – выражается в особом способе выполнения своей профессиональной деятельности, в оригинальных приемах деятельности. Все три аспекта деятельности тесно связаны друг с другом, так как характеризуют одного и того же человека. Практически все индивидуальности, в большей или меньшей степени обладают психофизической общесоциальной творческой индивидуальностью. Довольно часто в профессиональной лексике стали использовать понятие «креатив» В творчестве журналист выражает своё мироощущение доступными художественными средствами, которые выбирает по своему усмотрению. Креатив – «to create» в переводе с английского означает творить, создавать, что является прикладным творчеством, ограниченным определёнными целями и задачами [25, с. 28, 29]. В креативе должна быть оригинальность идеи и качество её воплощения, а также оправданность использования средств эффективности. Креатив несёт в своей деятельности творческое стратегическое назначение.
4.3.1. Творчество в журналистике: критерии и формы
Внутренние закономерности журналистской деятельности проявляют себя в творческом методе журналистики обобщённой в форме определенных регуляторов – принципов, норм, правил, следование которым обеспечивает оптимальный характер действий журналиста и соответствие полученных результатов общественным требованиям. Основы журналистской деятельности проявляются в системы разнообразных норм и правил, регулирующих конкретные критерии журналистского творчества. Нормы и правила постоянно формализуются и оформляются специальным, как правило редакционным документом. В виде правил иногда оформляются выводы и рекомендации теоретиков журналистики [27]. В творческом методе журналиста нормы и правила, в соответствии с которыми осуществляется его деятельность, имеют специфический характер – вероятностный и вариативный. Иногда в процессе работы исчезает понимание гибкости норм и правил, они отождествляются с шаблонами, в таком варианте исчезает и творческий характер профессии. Нормы и правила в большей степени зависят от многих других компонентов структуры творческой деятельности. Но не сами нормы и правила повинны в стандартности, безликости многих журналистских текстов. Виноваты, прежде всего, сами журналисты, не умеющие правильно пользоваться этими нормами и правилами и не желающие их усовершенствовать [4]. Творческое поведение журналиста предполагает знание существующих норм и правил, умение правильно ими пользоваться в соответствующих обстоятельствах и умение превзойти их или создать новые, когда это необходимо.
Самым распространенным критерием творчества считается такая характеристика продукта общественно-полезной деятельности, как новизна, оригинальность результатом которой являются созидание оригинальных ценностей, установление новых, ранее неизвестных фактов, свойств и закономерностей материального мира или духовной культуры. Достаточно ёмко в разделе, своего учебного пособия, теория и методика журналистского творчества профессор В. В. Ворошилов, охарактеризовал элементы творчества в работе журналиста. На поверхности журналистской деятельности с наибольшей очевидностью и яркостью выступают обычно сам поиск информации, романтика такого поиска [12, с. 162–170]. Трудоёмкость творчества журналиста связана не с простым сбором актуальной информации, а с особым способом её обработки. Между простым описанием событий, фактов и их оценкой, точной интерпретацией лежит работа творческой мысли журналиста, которая и предопределяет само произведение.
Деятельность в журналистике, опытная или интуитивная, условно подразделяется собственно на три составляющие. 1. Редакторскую. 2. Авторскую. 3. Творческую. Редакторская деятельность способствует обеспечению идейной направленности издания, тематики, проблематики, правки материалов. Авторская деятельность – тексты, макетирование газетных страниц, создание сюжетов радио и телевизионных передач. Авторская деятельность, в свою очередь подразделяется на три творческих типа. 1. Публицистический тип – помогает читателю, радиослушателю, телезрителю сформировать мнение или позицию по обсуждаемой проблеме. 2. Художественный тип – способствует представлению образной картины мира, обогащая миросозерцание. 3. Научный тип – помогает получить научные знания, связанные с мировоззрением. Характер творческого процесса определяется методологической культурой журналиста. Это может быть выбор темы произведения – разработка темы – литературное оформление.
Культура связана с умением познавать социальные явления, реализовывать знания о журналистике, получать эмпирическую информацию и интерпретировать её. Журналистская деятельность представляет собой совокупность тесно связанных, переплетающихся и, вместе с тем, относительно самостоятельных процессов. Прежде всего, следует выделить начальный этап, главной составляющей которого является выбор темы, формулирование замысла, определение порядка действий по реализации замысла произведения. Выбор темы – это изучение действительности, этап получения информации из внешней среды. Изучение действительности, как правило, состоит из нескольких взаимосвязанных методов. 1. Сбора информации. 2. Интерпретации, осмысления, формулирование концепции, которая объясняет назначение изучаемого явления. 3. Предоставление созданного на основе полученной и осмысленной информации текста до сознания массовой аудитории с целью воздействия на действительность. Метод интерпретации состоит из двух составляющих. 1. Создание журналистского текста. 2. Придания тексту необходимой качественной и понятной аудитории формы выхода в СМИ [23]. Процесс создания журналистского текста также состоит из двух взаимно дополняющих составляющих. 1. Выработки концепции текста. 2. Реализации этой концепции.
Процессы, стадии, методы, как составные части реального творческого поведения журналиста при создании произведения переплетаются, взаимодействуют. В отличие от других видов творческой деятельности, журналистское творчество одновременно и многословно и коллективно целостно. Творческая индивидуальность может существовать и успешно развиваться только в условиях творческого коллектива. И, наоборот, творческий коллектив нуждается в развитых творческих индивидуальностях. Творческая среда отдельного журналиста формируется из непосредственного окружения, с которым сотрудничает, из коллектива сотрудников редакции, с которыми он работает, и из всей системы журналистики.