4.4. Личность журналиста в системе журналистики
Понятие массово-коммуникативной деятельности личности связано с понятием мотива творчества. В общеметодологическом смысле творчество представляет деятельность, которая создаёт нечто новое, никогда ранее не бывшее. Творчество как «одухотворённое действие» поднимает личность на качественно новый уровень. Субъект творчества – творческая личность является основным элементом творческого процесса. Современное понимание творчества как сущностной характеристики человека достаточно полно выявляет характер совершающихся перемен в социальном мире [4, с. 16–17]. Творческая индивидуальность журналиста это особое качество личности, которое она приобретает и выявляет в конкретном виде данной деятельности. Компонентами творческой индивидуальности являются. Знания – общекультурные и профессиональные. Умения – опыт, самостоятельный творческий подход. Желания журналиста – или его потребности, внешние материальные и внутренние – специфические человеческие потребности [24, с. 65–78]. Потребности выявляют себя в сознании журналиста в форме мотивов – интерес, желание, страсть.
Эффективность журналистской деятельности во многом зависит от того, насколько прочно слились в сознании журналиста желание достичь определенных целей с помощью журналистского воздействия и желание творчески проявить себя в этом виде деятельности. Система желаний журналиста обусловлена целым рядом факторов. 1. Объективное положение журналиста в творческой среде. 2. Имеющиеся у него возможности для выявления своей индивидуальности – выбор тем, обращение к определенным источникам. 3. Внутреннее устойчивое отношение к самой журналистской деятельности и к её формам, принятым в данной редакции [51, с. 159–167]. Формы выражения творческой деятельности журналиста могут быть выражены через индивидуальный стиль деятельности, или образ автора [39, c. 24–47].
Индивидуальный стиль деятельности по своему содержанию является личностным. Каждый индивидуальный стиль представляет собой уникальную систему, которая характеризуется нормативностью и историчностью. Характерными признаками индивидуального стиля можно считать. 1. Устойчивость используемых приёмов и способов деятельности. 2. Обусловленность этой системы определяется личными качествами. 3. Эффективность данной системы как средства приспособления человека к объективным требованиям [42, c. 65]. Индивидуальный стиль деятельности выявляет себя на текстовом уровне в оригинальной творческой манере, системе тех устойчивых идейно-содержательных, композиционных и лексико-стилистических особенностях произведений, которые позволяют читателю идентифицировать различные тексты данного автора, дают аудитории основание для определения журналиста как творческой индивидуальности [43, c. 2–3]. Творческая манера выступает как один из аспектов творческой индивидуальности. Творческая индивидуальность управляет своей манерой, меняя её в зависимости от типа информационного потока, типа издания, радио-телепередачи и целого ряда других факторов, при этом одной из форм деятельности является образ автора, который связывает воедино разнородные элементы произведения. Такая форма проявления творческой индивидуальности журналиста играет важную конструктивную роль в структуре текстового материала.
Признаки творческой индивидуальности формируется в группу объективных признаков. Это сфера проявления творческого своеобразия, специфика творческого процесса. К субъективным признакам следует отнести доминирующую творческую ориентацию и степень личностной активности. Творческая индивидуальность журналиста обнаруживает себя в предметной нацеленности, в тематическом своеобразии выступлений автора. Журналистская специализация может быть признаком значительной авторской индивидуальности. Типологии творческих индивидуальностей журналиста характеризует внутреннее, субъективное отношение журналиста к осуществляемой им деятельности. Формирование различного типа отношения зависит от многих факторов, в частности, от исполняемой социальной роли. Иногда, автор считает, что создал яркую метафору, отличное сравнение – и гордится своим художественным литературным достижением. Но редактор, по разным причинам, не использует предложенный художественный приём.
По степени активности профессионального поведения журналиста можно выделить [31, c. 27] несколько типов. 1. Универсально-активный. Данному типу присущи разнообразные интересы и знания. 2. Интеллектуально-активный. Здесь ярко выражена направленность на теоретическое осмысление описываемых явлений и событий. 3. Организаторский. Ориентирует, журналиста занимается организационными вопросами, по созданию необходимого материала. Характеризуя творческую индивидуальность журналиста, необходимо определить его место в предметном поле журналистики, это может быть. 1. Экономика и финансы. 2. Политическая деятельность. 3. Правовые вопросы. 4. Мораль и этика. 5. Вопросы культуры и искусства. 6. Вопросы религии и атеизма. 7. Теоретическая и практическая научная деятельность. 8. Вопросы идеологии и философии. 9. Проблемы воспитания и образования. 10. Спорт и физическая культура. По типу профессионального мышления, это может быть. 1. Научно-теоретический. 2. Научно-исследовательский. 3. Художественно-образный. 4. Опытно-практический. По типу доминирующей творческой ориентации это может быть. 1. Литературная, идеолого-публицистическая деятельность. 2. Организаторская деятельность. По характеру и уровню активности профессионального поведения. 1. Универсально-активный. 2. Интеллектуально-активный. 3. Практический. 4. Организаторский [36]. Границы между всеми этими группами носят нечёткий, размытый характер, они многообразны и многосложны.
4.4.1. Диалог как основа творчества
Диалогизм – важнейшая черта человеческого бытия. По мнению М. М. Бахтина в диалоге человек не только проявляет себя вовне, а впервые становится тем, что он есть. Быть – значит общаться диалогически. Когда диалог кончается – всё кончается. Поэтому диалог, в сущности, не может и не должен кончаться [2, c. 153]. Диалог является логико-коммуникативным процессом взаимодействия людей посредством выражения своих смысловых позиций. Соприкосновение и противоборство точек зрения в процессе диалога ведёт к кристаллизации отстаиваемых идей, к их творческому обогащению и синтезу. В процессе обмена мнениями участники диалога не только ничего не теряют, а даже приобретают новую информацию. Чем содержательнее диалог, тем богаче становится каждый из его участников. Их усилиями творческие возможности каждого развиваются, в мировое пространство вносится определенная мера оригинальности. А каждая из сторон сохраняет и приумножает свой духовный и интеллектуальный багаж, несмотря на противоборство и обмен идеями. Диалог – это самая дешёвая и оперативная форма обмена информацией.
Как и любое другое общественное явлений, диалог исторически развивался, приобретая самые разнообразные формы. В форме сократического или исследовательского диалога каждая из сторон имеет право высказывать своё мнение и защищать его, может не только слушать своего собеседника, но и задавать ему вопросы, требовать обоснованных ответов на них. Мир наших дней противоречив и полемичен больше, чем когда-либо прежде, поэтому проблема культурного проведения диалога сегодня стоит весьма остро. Запальчивость и резкость высказываний, как правило, исключает взвешенность, глубину и убедительность доводов, выдержанность и последовательность рассуждений, соблюдение элементарных этических норм. Поэтому культуре диалога следует учиться.
4.5. Воображение, фантазия в творчестве журналиста
Воображение и фантазия и воображение широко используются в творчестве журналиста. Фантазия и воображение являются для журналиста одновременно и помощником и неприятелем [44, c. 20]. Воображение – это психический процесс, выражающийся в построении образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта, в создании программы поведения, когда проблемная ситуация не определена, в продуцировании образов, которые не программируют, а заменяют деятельность, в создании образов, соответствующих описанию объекта. Воображение позволяет представить результат труда до его начала, тем самым, ориентируя журналиста в процессе творческой деятельности [10, c. 17]. Нередко одна и та же творческая задача может быть решена как с помощью воображения, так и с помощью мышления. Воображение позволяет принять решение при отсутствии должной полноты знаний, необходимых для выполнения творческой задачи.
Воображение предполагает самостоятельное создание образов, которые реализуются в оригинальных и ценных продуктах деятельности, и является составной частью любого вида творчества. Воображение имеет аналитико-синтетический характер. Воображение – это отражение реальной действительности, в новых, непривычных сочетаниях и связях. Синтез представлений в процессах воображения осуществляется в различных формах. Это соединение свойств, частей, предметов; гиперболизация, т. е. увеличение или уменьшение предмета. Изменение его качеств, частей, заострение признаков, схематизация – сглаживание различных предметов и выявление черт сходства между ними, типизация – выделение существенного, повторяющегося в конкретных образах. Воображение может быть активным, творческим и воссоздающим или пассивным, наблюдается во сне, в полудремотном состоянии.
Воображение принимает форму особой внутренней деятельности, заключающейся в создании образа желаемого будущего – в мечтании.
Психологи считают, что фантазия это своего рода синонимум воображения. Но, в творческой деятельности фантазирование, фантазия зачастую принимает ирреальную, особо абстрактную форму. Ирреальность фантазии, как творческого явления, оставляет возможность говорить о фантазии как особом творческом состоянии. Фантазия, – соединение, создание образов – грёз. Фантазия – это интуиция автора, но фантазировать желательно, надо правдиво и красиво. Фантазируя, желательно, соизмерять плоды фантазии с действительностью. Фантазия, воображение – это инструментарий, применяемый в основном, при создании художественно-публицистических жанров [9, c. 22–29].