4. Можно и нужно начинать первое предложение абзаца не с самой простой структуры «подлежащее-сказуемое-дополнение», а с чего-то другого. Для примера просто посмотрите на любые первые предложения в абзацах нашей книги. Можно начать предложение о статье следующими словами: «Учёные открыли, что Земля не идеально круглой формы», а можно иначе: «На протяжении долгого времени для человечества оставалась неизвестной точная форма нашей планеты. И вот, новое исследование позволило уточнить этот вопрос».
Ещё бывает так, что вы начинаете раскрывать мысль в одном абзаце, но в нём по ходу появляется что-то, требующее пояснений. Вот на него и переходите в следующем абзаце. В таком случае сложится ощущение недосказанности или повисшего в воздухе вопроса, который развеется, как только вы дальше по тексту дадите ответ.
Про повторения добавим ещё несколько слов. Например, вы написали в первый раз определение термина и задаётесь вопросом, а в конце текста нужно ли снова давать ему определение, чтобы напомнить читателю ещё раз, о чём речь, или нет?
Всё зависит от того, насколько аудитория запомнит этот термин (в этом случае ориентируйтесь на уровень знаний) и насколько этот термин важен для понимания сути текста. В зависимости от этого, его можно повторить или не повторять. Мы выше писали про отсылки к уже сказанному, это вариант повторения. А можно вообще отправить в словарь, если формат позволяет это сделать. И, конечно, в этом помогает очень общая начитанность и насмотренность текстами других авторов. Может, вы даже придумаете свой формат. Например, можно один раз определение термина написать, а для повторения… нарисовать!
И мы в роли читателей, и наши читатели – все любят примеры. Это позволяет наладить контакт и сделать текст ближе к читателю. Особенно если примеры близки, в том числе и к повседневной жизни вашей аудитории. Представим, вы пишете для спортсменов, тогда ежедневные тренировки как раз будут им понятнее и ближе, чем среднестатистической аудитории читателей.
Например, если вы рассказываете о производстве на металлургическом заводе, обратите внимание читателей на то, что на нём создают те столовые приборы, которыми они пользуются каждый день.
А как иначе? Вопросы делают повествование живее. Сам формат текста не предполагает общения автора с читателями. Это такой монолог, лекция. А для разнообразия и привлечения внимания, налаживания хоть какого-то возможного контакта помогают вопросы.
Вопросы в том числе играют роль связующих между абзацами и логическими частями. Они позволяют проследить ход мыслей автора и то, почему вдруг после рассказа про рыб мы перешли на рассказ о книгах или водорослях, хотя вообще тема – полезные ископаемые какого-нибудь региона. Как и со всем другим, вопросов не должно быть слишком много. В таком случае текст окажется перегружен эмоциями, и его захочется поскорее прекратить читать.
Как планировать своё рабочее время и продуктивно работать с текстом?
Планирование
Мы уже касались планирования в одном из предыдущих разделов. Большая задача «написать текст» может пугать автора своей абстрактностью. Она может «тормозить» пишущего, приводить к оттягиванию заставлять прокрастинировать (то есть оттягивать выполнение как можно дольше, на самый последний момент). Как подступиться к работе? С чего начать? Куда двигаться?
Для текста нужно выделять время. Как мы говорили, глобальную задачу «написать текст» стоит подразделить на несколько мелких подзадач. Более конкретных, выглядящих выполнимо и понятно.
Скажем, вы пишете про так называемую Болдинскую осень в творчестве Александра Сергеевича Пушкина. Тема выглядит огромной. А почему? А потому что вы не понимаете, что именно нужно охватить. Кажется, что нужно рассказать одновременно очень о многом. И написать нужно это быстро. Подобная неопределённость очень пугает. Но сразу нужно брать быка за рога, а текст – за буквы. И разделять задачу на подзадачи. Одновременно нужно определить объём текста (в словах, знаках, предложениях или абзацах, как хотите), который планируете под эту задачу написать, и время, которое планируете затратить. Как вы помните, мы предлагаем время умножать на два, чтобы вы дали себе больше времени и точно успели, и не получилось так, что переоценили свои силы, а потом в спешке дописывали к сроку текст.
Пункты в плане могут меняться, это нормально. Может быть, о чём-то вам захочется написать побольше, а о чём-то – поменьше. И в процессе работы над текстом поймёте, что интересно читателю, а что можно и вообще не рассказывать. Главное следите, чтобы общий объём оставался таким, какой нужен.
В нашем примере это будет:
1. Вообще расскажем про А. С. Пушкина, кратко – кто он такой.
Отводим 1–3 предложения в одном абзаце.
2. Болдино – где это и что такое Болдинская осень в жизни А. С. Пушкина. Как он там оказался, когда был, где жил. Сколько вообще таких «осеней» (спойлер – не одна) у него в жизни было.
Отводим предложений 10, где-то 1–2 абзаца.
3. Что А. С. Пушкин написал в Болдинскую осень? Какие произведения и о чём?
А вот эта часть – ключевая, здесь придётся подольше посидеть, чтобы изучить материалы, самим порассуждать. Пишем абзацев 5–7, про число предложений уже не будем говорить, здесь как получится.
4. Пишем итог. Здесь же можно рассказать про музей А. С. Пушкина в Болдино.
Отводим 1 абзац.
В примере мы не стали указывать время, которое займет каждый пункт, потому что на что-то понадобится полчаса, а на что-то – несколько часов (разумеется, не подряд!). При этом темпы у всех разные, работоспособность и концентрация разная. Но когда будете такие планы делать, рекомендуем указывать и ориентировочное время. А потом сравнивать с тем, сколько в реальном мире времени понадобилось.
А уже как работать над статьями, как читать их, мы рассказали в предыдущих главах. Если ещё не читали, рекомендуем посмотреть.
Другой вариант планирования времени под статью – это не деление темы на подтемы, а деление задач внутри написания. То есть вы можете сперва поискать первоисточники и собрать себе их список. Вам это поможет составить в голове набросок статьи, потому что вы по верхам прочитаете и будете в теме. Знаете ведь как это работает: можно не знать, как сделать, прочитать, переключиться на другую задачу, а потом раз – и в голове уже сама собой сложилась картинка.
Далее пробуете озаглавить текст. Делайте это смело, ведь перед вами всего лишь черновик. Можно даже несколько вариантов набросать. А потом переходите собственно к тексту. Можете взять сперва один источник и выписать из него нужное, не думая о структуре. Потом другой, а потом и все остальные по списку. Вот перед вами уже вся нужная информация, и теперь это не белый лист, который пугает. Можно сделать перерыв на отдых или какое-то другое приятное дело. Мозг отвлечется, отдохнет, и вы снова будете готовы складывать своеобразный пазл из текста.
Пришла пора хаотичное полотно превращать в красивую картинку – выстраивайте логику. Сделали рокировку (то есть перестановку) разных частей текста? Теперь выглядит логично? Отлично. Пришла пора пройтись от начала и до конца, чтобы причесать текст. Далее вас ждут разного рода технические задачи, совершенно несопоставимые с предыдущими по трудозатратам. Вот вы и на финишной прямой.
Перфекционизм и тайм-менеджмент
Такая работа над разделением на подтемы помогает, хотя бы отчасти, бороться с перфекционизмом. Это когда вы не можете начать писать, потому что хотите сделать сразу идеально. А идеально мало у кого сразу получается сделать.
Перфекционизм – штука неоднозначная. Иногда он помогает достигать успеха, но чаще всего мешает двигаться вперед, но – мы можем дать совет. Порассуждайте на тему того, что не даёт вам делать этот самый перфекционизм? Например, что он ограничивает, не даёт возможность сделать в срок текст или не даёт возможности не тратить время на нервы и моральную подготовку к написанию, а заставляет переживать. Можете подумать о том, что вам не даёт перфекционизм – хороших оценок (ведь в срок хорошо не написали текст), зарплаты (если вы зарабатываете написанием текстов), роста вашего творческого потенциала (потому что вы не пишете). И что будет, если вы хотя бы чуть-чуть разрешите себе сделать немного ошибок? Никто их не увидит же, потому что вы будете читать текст и как самый ярый критик своих текстов всё поправите.
Попробуйте посмотреть на свои ошибки с желанием сразу делать идеально с этой стороны.
К тому же помните о том, что чем больше вы будете писать, тем лучше у вас будет получаться. Попробуйте избавиться от перфекционизма на время, это звучит не так резко, как если бы мы сказали – перестаньте быть перфекционистом. Просто объясните сами себе, что у вас мало опыта и ошибки – это нормально, вы же будете ещё править текст дальше. Вполне возможно, что потом, через сколько-то статей, вы сразу станете писать так, что ваш внутренний перфекционист будет вынужден признать, что все супер. Про перфекционизм написано много материалов в интернете, в том числе статей, книг, роликов с объяснением причин такого от психологов, и даже упражнений, чтобы стало легче. Если вы чувствуете, что эта проблема вас тревожит, то можете поискать её решения в разных источниках.
Стоит ещё добавить, что текст можно писать по мере чтения материалов. Некоторые считают удобным сразу прочитать всё и потом написать. Но запомнить всё, что прочитали, не представляется возможным. Да и нужно ли это? А поэтому наиболее удобной стратегией будет читать и выписывать себе интересные и ключевые факты, истории, о которых хотите тоже сказать, и многое другое. Так