будет готов черновик текста, на который сможете затем навешивать дополнительно иллюстрации, проверять и добавлять термины и так далее. Текст сразу готовым не получается, он собирается по мере вашего познания темы и написания.
Ровно так же, вначале запланировав эту книгу, мы сделали небольшой план, добавили тезисно в каждую из глав (список глав был совсем не такой, как сейчас) то, о чём будем вести речь. Затем добавляли примеры, задания. И только потом уже начал появляться сам текст, с переходами между абзацами и главами, с разными полезными врезками и ссылками. Какие-то главы остались, какие-то добавились, некоторые мы решили, как, например, эту, выделить отдельно, а что-то показалось мало значимым. Всё происходит постепенно, не получается, как бы мы ни старались и ни хотели, сделать сразу в один момент. К тому же, мы тоже работали в рамках сроков.
В планировании времени вам могут помочь разные техники. Одна из самых часто предлагаемых (но не для всех удобная и работающая) – это техника помодоро или помидора. Пишут название по-разному, а назвали её так в честь кухонного таймера в форме помидора. Суть заключается в том, что отводится сколько-то времени только на работу (без отвлечений на телефон и всякое другое) и сколько-то времени на отдых. И так делается несколько подходов. Время можно регулировать под себя, кому-то удобно 25 минут работать, 5 минут отдыхать, а дальше снова работать по этой схеме несколько подходов. Другим удобно варьировать время до 40 минут работы и 10 минут отдыха. Можете посмотреть, как вам понравится или не понравится такой метод. У него есть плюсы и минусы. Самый главный плюс – он дисциплинирует. Самый главный минус – он подходит не всем. Например, авторам этой книги ну никак не подходит – обычно задачи по работе занимают больше времени, чем 25 минут или сколько угодно минут, а не хочется отвлекаться. А на отдых, соответственно, нужно тоже больше времени. И никак не получается подгадать под постоянно одинаковые по времени подходы. Да и не хочется.
Все мы разные и всем нам подходят разные способы работы. Кому-то нужна чёткая дисциплина, а кто-то наоборот способен делать многое без чётких ограничений. Кто-то делает много за раз, а кто-то хочет, чтобы работа была разделена на подходы. В этом деле самое важное – узнать себя и удобные лично вам способы работы, чтобы было легче и приятнее выполнять разные задачи. Пробуйте, экспериментируйте, смотрите, как работать вам нравится больше.
Бывает полезно, когда у вас всегда под рукой блокнот с ручкой или возможность записать куда-то в заметки или надиктовать интересные идеи по работе над текстом (и в целом на различную деятельность это распространяется). Чтобы идеи не забывались, а фиксировались. Можно писать пункты плана в общий чат с тем, с кем вы делаете проект, чтобы они не потерялись и коллега был в курсе.
Последите за своей активностью в разное время суток. Когда вам удобнее работать над текстами: утром, днём или вечером? Понятно, что из-за учёбы не получается особенно выбирать, но если бы была возможность, то когда бы вы предпочли? Ответ «никогда» не принимается ☺. Иначе вы бы не читали эту книгу.
А последить за своей активностью и поизучать себя и свои биоритмы полезно не только применительно к написанию текстов, но и вообще по жизни.
Структура работы может наскучивать. И это нормально, потому что всегда хочется расти, хотеть что-то новое и интересное. Вы можете под себя подстраивать схему работы. Мы рассказываем основы, а вы можете дальше пробовать и экспериментировать.
Мотивация и вдохновение
Предположим, вы уже замотивированы писать тексты, изучать новые темы. Тогда всё отлично. Но мотивация не вечна и надо её где-то черпать и словно «заряжаться» ею. Замечательно, когда вы и замотивированы, и вдохновлены. Когда не просто хочется что-то делать, а делать для чего-то, с целью. Вдохновение приходит в любой момент, но его можно и «приглашать», зная, где оно может «прятаться».
Большой ошибкой начинающих (да и продолжающих) авторов становится изучение материалов только по выбранной ими тематике. Такое ограничение приводит к тому, что нет притока новых оригинальных идей, кардинально отличающихся от привычных в теме. И к более быстрому выгоранию это тоже может приводить, когда ничего не хочется делать и деятельность, ранее приносившая удовольствие, отталкивает. А выгорание – это то, что лучше предотвратить. Выбираться из выгорания очень сложно.
На самом деле, для вдохновения нет рамок – и оно может прийти в любой момент, в том числе (а по опыту, именно тогда!) когда вы расслаблены и не ожидаете «Вот-вот придёт вдохновение, жду!». Чаще всего оно появляется, когда вы общаетесь с теми, кто вдохновлён, любит то, что делает, хочет сделать больше, видит перспективы и смыслы своей работы (это ключевое). Или наблюдаете за результатами деятельности таких людей – читаете тексты, книги, видите иллюстрации и картины, слушаете музыку и так далее.
Можно смотреть интервью с такими людьми, читать автобиографии. Наблюдение за творчеством – балет, театр, концерты, выставки и другое, – всё это может натолкнуть на интересные идеи. Как вы поймёте, что что-то вас вдохновляет? Поймёте! Захочется писать тексты (в контексте этой книги – самый понятный и близкий нам всем пример), появятся разные интересные идеи, захочется попробовать необычные форматы. Вы поймёте, зачем это делаете – и вам самим это начнёт ещё больше нравиться, ведь появится больший смысл.
Вдохновение повсюду, оно может прийти, когда вы просто выйдете гулять и что-то заинтересует. Важно смотреть на темы шире, дальше привычных вам в работе и учёбе. В конце этой книги мы предложим небольшой список того, что вдохновляет нас, наших друзей и коллег. Этот список вы можете рассматривать как пример, чтобы составить свой.
Ну и самое главное – обычно на вдохновение нет времени. Все очень заняты учёбой и работой, но без вдохновения всё это становится такой тягостью и теряет смысл, что всё-таки в какой-то момент, когда всё надоедает, решаешь взять себя в руки и начать целенаправленно раз в день по пять–десять минут искать вдохновение. Всё на жизненном опыте постигается, это уж точно.
Что мы тут ещё можем посоветовать? То же, что и многие до нас – обязательно отдыхайте. И это не значит «сядьте за книгу в поисках вдохновения», а означает – «расслабьтесь и не делайте ничего по работе». Поиграйте с котом, погуляйте с близкими, погуляйте сами с собой (такое тоже очень важно!). Можно и поспать, ведь, как уже было много раз показано разными учёными, нашему мозгу обязательно нужен отдых. Дайте себе побыть в покое, так будет больше сил на грядущие свершения. Обычно это называют «поиском ресурса» или «поиск ресурсного состояния» (то есть, если говорить по-простому, поиск сил), можете поискать в интернете информацию на этот счёт. А то если мы начнём рассказывать, это займёт много места и будет не совсем по теме книги ☺.
Иллюстрации и таблицы
Итак, представим: текст уже есть, но вы замечаете, что он выглядит и читается тяжело. Не хватает лёгкости. Вроде бы и на абзацы поделили, и цитаты добавили. Чего-то не хватает всё равно. И, вероятно, это иллюстрации.
Очевидно, не каждый текст нуждается в иллюстрациях. Например, если это краткая заметка, то она может обойтись и без иллюстраций. Но всё-таки согласитесь, сами вы не часто читаете подобные тексты. И больше привлекают к чтению те, которые содержат в себе различные иллюстрации: яркие, информативные, интересные, да просто даже разделяющие текст на части (и от того делающие его зрительно поменьше).
В текстах, в зависимости от их цели (для учёбы, для популяризации науки), графические элементы могут варьировать в зависимости от просто иллюстративных и развлекательных, шуточных до информативных, то есть несущих не меньший смысл, чем сам текст публикации.
Итак, графики, таблицы, схемы, рисунки, фотографии помогают лучше воспринимать и запоминать информацию.
• Показать, о чём или о ком идёт речь в тексте. Например, покажите фото мыши, паука, молекулы или оболочки вируса, о которых вы рассказываете в тексте. Например, далеко не все знают, кто такой трубкозуб, долгопят или руконожка, и нужно читателю показать их.
Сюда же относятся портреты учёных, фото научных приборов и так далее. Это сделает для читателя более понятным и «настоящим» то, о чём идёт речь. А портреты учёных показывают, что это сделал не кто-то абстрактный, а вот именно этот человек. И могут даже вдохновлять, когда вы осознаёте.
Когда у авторов этой книги был в университете предмет под названием философия (а потом и экзамен, куда без него), то для более простого запоминания, кто что придумал из философов, помогло… посмотреть на фотографии этих самых философов. Когда учишь что-то абстрактное, без конкретики, это сложно воспринимается и запоминается. А когда видишь тех, кто основал новое направление или предложил как-то иначе подходить к идее, то это даёт хороший якорь для запоминания. Другой похожий вариант сработал с химическими формулами, их часто запоминают именно визуально.
• Показать схемы. В этой книге много схем, порой они дублируют то, что более подробно мы рассказываем в тексте. Это сделано специально: есть те читатели, которые не будут читать книгу, а хотят пролистать её, выхватив вниманием только схемы. Ключевая функция схем – донести информацию тезисно и кратко. К тому же схемы помогают логически структурировать информацию. И для тех, кому это необходимо, и чтобы было проще не перечитывать весь текст, а просто поглядеть и вспомнить.
• Показать графики. Графики нужны, когда нужно показать или сравнить визуально разные числа, например, из исследований. Если это ваши результаты, если это результаты других учёных, и они необходимы (то есть если их не показать, то читатель потеряет некоторую важную информацию). Или они описываются в тексте, но легче показать, чем написать.