• Показать инфографику. Когда вам нужно сложно устроенные данные, в которых много всего, показать и рассказать, тогда на помощь приходит инфографика. Нарисовать не просто схему новой магистрали, а с пояснением где будет что (например, на географической карте), сравнением длин дорог и уже имеющимися, подсчитать, насколько меньше топлива будет тратиться при проезде по этой магистрали.
Откуда можно брать иллюстрации?
Подходящие фотографии и рисунки можно найти в так называемых фотостоках. Можете вбить в поисковике в интернете «фотостоки» и посмотреть, как они выглядят и что из себя представляют. Бывают платные фотостоки, бывают бесплатные. Помимо очевидных изображений того, о чём рассказывается в тексте, например, тигров, котов, вулканов или тракторов, можете показывать и разные карты, если пишете о чём-то связанном с географическим расположением.
Всегда следите при этом за лицензией (то есть разрешением владельца изображения) на использование. Есть лицензии Creative Commons License, можете посмотреть о них в поисковике и узнать больше по теме), мы не будем рассказывать о них подробно, потому как здесь можно уйти в детали и пояснения. Всегда уточняйте по изображениям, которые вам необходимы, тип лицензии.
Ещё можно использовать свои собственные фотографии или фотографии коллег, знакомых (при согласии, разумеется, и при указании автора фотографии).
Можно использовать собственные рисунки. Например, в редакторе изображений (или в редакторе для создания презентаций, так тоже делают!) можно сделать инфографику. Или, если вы решили не брать изображения из журнала, а нарисовать сами в упрощённом варианте, то можете представить читателю схему эксперимента.
Если сайт, издание или учебное заведение позволяет, то можно и в сугубо техническую схему добавить мультяшные, забавные и милые картинки. Такое вполне хорошо смотрится, иногда снимает градус напряжения с вашего текста или просто заставляет читателя улыбнуться. Важно, чтобы это не сильно мешало восприятию. Если тема очень серьёзная и важная, а вы добавляете что-то забавное – это вызывает вопросы.
Иллюстрации, таблицы, схемы можно брать из научных статей, при этом на них нужно ссылаться и учитывать лицензии Creative Commons, о которых мы пишем выше. Если статья на иностранном языке, то необходимо перевести текст на ваш язык, чтобы читателю было легче понимать его. Это вообще большое заблуждение, будто бы переводить ничего не нужно. Читают текст на каком языке? Предположим, вы написали на русском языке. Соответственно, и вся информация должна быть на нём же, включая таблицы, рисунки и схемы. Не каждый читатель владеет несколькими иностранными языками, да даже одним, а понять статью ему хочется. А закрасить надписи на иностранном языке и написать их перевод можно и в самом простом графическом редакторе. При этом в подписи нужно добавить «Адаптировано из…» и добавить ссылку на статью.
Но бывают и нюансы – однажды в нашей практике был случай, когда автор научной статьи нашёл научно-популярную статью, в которой была использована иллюстрация из его статьи, и в довольно резкой форме (что не делает ему чести) потребовал убрать её. Пришлось убирать, чтобы не продолжать конфликт и объяснения. Это сложная история; с одной стороны, пиар – всегда хорошо, с другой – бывают разные подводные камни, например, те же лицензии на использование иллюстраций, о которых мы говорили чуть раньше.
Отдельно хочется коснуться иллюстраций из научных журналов. Они обычно владеют копирайтом, то есть правом на иллюстрацию. Копирайт надо запрашивать отдельно каждый раз непосредственно у журнала. Правда есть исключения, когда статья опубликована по несколькими типами Creative Commons License. Этот момент нужно отдельно проверять по каждой статье. В каких-то случаях любое, даже коммерческое использование возможно совершенно свободно, но нужно всегда это проверять.
Подписи для иллюстраций
Подпись к иллюстрации должна быть достаточно информативной. Так, чтобы можно было не читать текст (к сожалению, не все смогут прочитать ваш текст, давайте считать, что эти люди сами своими же руками оградят себя от великолепных текстов и знаний, которые вы так старательно писали ☺). Так, чтобы просто прочитать подпись, посмотреть рисунок и уже понять.
Например, хорошая подпись – не просто «Распределение числа коров», а «Распределение числа коров в изученных стадах в зависимости от их веса». Или не «Гены, которые обнаружили в исследовании», а «Гены, найденные в исследовании и связанные с устойчивостью к холоду у свёклы».
Если на рисунке есть несколько элементов (обычно они помечаются буквами), каждый из них следует подписать отдельно.
А что, если иллюстраций слишком мало?
Предположим, у вас не было времени, сил, терпения и не получилось добавить иллюстрации вообще, или добавили только чуть-чуть. Что тогда? Очевидно, не получится сделать текст информативным настолько, насколько нужно в идеале. И это будет потеря интереса у читателя (или слушателя, если это вы читаете реферат или зачитываете доклад).
В научно-популярных статьях иллюстрации очень важны. Должна быть, как минимум, самая главная иллюстрация, которая, наравне с названием и лидом, привлечет к себе внимание.
И в ней обычно больше возможностей для полета фантазии в рамках заданной темы. Потому что остальные рисунки находятся уже в контексте определенного фрагмента текста, служат для его пояснения. А заглавный рисунок, подобно обложке научно-популярной (а вообще-то и любой) книги может быть (а, возможно, и должен быть) ярким.
А что, если иллюстраций слишком много?
А это уже отвлечение внимания от главного. Например, вы в статье рассказываете о том, что едят зимой синицы, но тут же иллюстрациями показываете и как делать кормушки, и где покупать питательные жировые шарики для птиц, и про снег зимой, и про кормление других птиц. Как-то много всего и снова уходим от темы. Одни и те же ошибки обсуждаем, что с обилием текста, что с обилием примеров, что с обилием иллюстраций, заметили?
И, как ни странно, когда много иллюстраций, это тоже почти всегда снижает интерес к тексту. Читатели просто смотрят на иллюстрации, даже не читая описания и текст. Да и как-то возникает вопрос – зачем автор это показывает и рассказывает?
С иллюстрациями, как вы видите, сложностей много (а где их не много?!), но со временем, накапливающимся опытом, и усердием вы сможете преодолеть и грамотно иллюстрировать свои тексты.
Представьте, что вам нужно написать текст о вреде завода, который располагается на берегу реки. Предположим, есть исследования учёных, оформленные в научные публикации, в которых рассказывается о влиянии завода, гибели рыб, состоянии здоровья жителей близлежащих городов. В общем, большая научная работа проведена.
Мы предлагаем ниже список того, как можно проиллюстрировать статью дополнительно, и варианты целевой аудитории, на которую направлены дополнения. Ваша задача – выбрать для каждого пункта из целевой аудитории один или несколько подходящих пунктов из предлагаемых иллюстраций.
Возможные варианты иллюстраций:
1. Подробная и понятная инфографика о влиянии завода на окружающую среду: качество воды в реке и в кранах жителей городов, количество рыбы в реке, число обращений жителей городов к врачам и так далее.
2. Таблица из научной статьи с содержанием различных химических элементов в речной воде.
3. Фотография завода.
4. Подробная схема влияния завода на окружающую среду с указанием химических элементов, концентраций и так далее.
Целевая аудитория:
А. Школьники.
Б. Специалисты в области экологии, заинтересованные в сохранении и восстановлении окружающей среды.
В. Широкая аудитория, которой в целом интересны научные новости.
Украшения для текста
Иногда в текст стоит добавлять новые форматы – это что-то дополнительное, не обязательное, но то, что сможет сделать ваш текст для читателя и непосредственно вашу работу над ним интереснее.
Не все тексты нужно украшать такими дополнениями, поэтому в самую первую очередь стоит подумать – а нужно ли это? Насколько текст выиграет, если вы что-то добавите новое? Или он и так хорош? А как аудитория воспримет такое нововведение? Предлагаем обсудить основные способы украшения текста и то, насколько они делают текст богаче и полезнее для читателя.
Интервью с авторами или специалистами по теме
Бывает так, что статья или реферат получаются поверхностными, а вас тема интересует и можете копнуть дальше. Попробуйте написать письмо или созвониться, или как угодно иначе пообщаться с авторами исследования и задать им вопросы. Рекомендуем заранее подготовить список вопросов, которые у вас возникли. Полезным будет прочитать несколько статей по интересующей вас теме, в том числе непосредственно авторов исследования. Можете поискать видеозаписи их лекций, другие их ответы на вопросы, или известные научно-популярные статьи или пресс-релизы об их исследованиях. В общем, нужно подготовиться, чтобы задать оригинальные вопросы, ответы на которые были бы интересны читателю и вам (а не вопросы уровня «Почему вы выбрали эту тему?», которые почти всегда задают, когда больше не о чем спросить).
Предлагаем поучиться придумывать вопросы и выбирать тех, кто может на них ответить. Подумайте, у кого бы вы хотели взять интервью? Сразу на ум может никого не прийти, прекрасно понимаем. Поэтому начните думать о тех писателях, художниках, блогерах (а почему бы и нет?), актёрах и певцах, которые вас вдохновляют и с которыми бы хотели пообщаться и задать интересующие вопросы.