в) развитие умения работать в группе сверстников.
4. Построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослыми и более опытными сверстниками через:
а) создание условий для овладения культурными средствами деятельности;
б) организацию учебных видов деятельности;
в) организацию сюжетно-ролевой игры детей;
г) поддержку спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства.
6. Какие условия должны быть созданы для эффективной реализации ОП ДО:
а) профессиональное развитие педагогических и руководящих работников;
б) консультативная поддержка педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного;
в) участие во Всероссийских конкурсах по профессиональному образованию;
г) обогащение образовательного процесса программами дополнительного образования?
9. Технологии мониторинга и проектирования психолого-педагогических условий индивидуализации развития ребенка при реализации образовательной программы ДО
Выполнение дифференцированных заданий для трех групп членов команды: заведующих, старших воспитателей, воспитателей и специалистов ДОО.
Задание для заведующих
Разработайте организацию диагностических мероприятий в годовом плане работы ДОО, раздел «Контроль».
Задание для старших воспитателей
Разработайте мониторинговые карты по образовательным областям (один возраст на выбор).
Задание для воспитателей и специалистов ДОО
Разработайте карту индивидуального развития ребенка (один возраст на выбор).
Список использованной и рекомендуемой литературы
Абсалямова А.Г. Концепция регионального содержания дошкольного образования. Уфа, 2006.
Авво Б.В., Сыртланова Н.Ш. Социальное партнерство в условиях профильного обучения. СПб., 2005.
Ансофф И. Стратегический менеджемент. Классическое издание: Пер. с англ. / Под ред. А.Н. Петрова. СПб., 2009.
Баранник Н.А. Маркетинг образовательных услуг: базовые понятия // www.ooipkro.nm.ru
Баранников А.Ф. Теория организации: Учеб. для вузов. М., 2004.
Бармин Н.Ю. Нормативно-профессиональная компетентностная модель руководителя ООО в современных социально-экономических условиях // http://www.niro.nnov.ru/?id=24218&query_id=609862
Бармин Н.Ю. Образование взрослых в условиях новой экономики: социально-философский анализ: Моногр. Н. Новгород, 2010.
Белоусова Р.Ю. К проблеме профессиональной готовности руководителя ДОО к введению ФГОС ДО // Нижегородское образование. 2014. № 3.
Белоусова Р.Ю. Как определить психологическую готовность ребенка к школе? // Школа. 2014. № 21 (427).
Белоусова Р.Ю. Совершенствование технологий управления инновационным процессом в дошкольном образовании региона: маркетинговый подход // Образование и саморазвитие. 2011. № 4.
Белоусова Р.Ю. Технологии управления инновационными процессами в дошкольном образовании Нижегородской области: маркетинговый подход: Моногр. Н. Новгород, 2011.
Белоусова Р.Ю. Управление инновационным процессом в дошкольном образовательном учреждении: Метод. пособие. Н. Новгород, 2007.
Белоусова Р.Ю. Управление инновационными процессами в дошкольном образовании Нижегородской области: маркетинговый подход: Моногр. Н. Новгород, 2011.
Белоусова Р.Ю., Костригин А.А. Целевые ориентиры дошкольного образования в контексте ФГОС как ценностная основа управления ДОО // Нижегородское образование. 2015. № 3.
Быкова Н.Г. Понятие и сущность «открытого» дошкольного образовательного учреждения // http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=995
Бюджетное послание Президента РФ от 28.06.2012 «О бюджетной политике в 2013–2015 годах».
Васильев Ю.В. и др. Теория управления: учебник. М., 2005.
Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2008.
Вязникова Л.Ф. Ценности образования: выбор пути развития // Психологическая наука и образование. 2002. № 4.
Годовой план работы дошкольной образовательной организации: организационно-управленческое сопровождение реализации ФГОС /Авт. – сост. И.Н. Недомеркова и др. Волгоград, 2015.
Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 № 51-ФЗ (действ. ред. от 05.05.2014).
Декларация прав ребенка. Принята резолюцией 1386 (ХIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1959.
Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании. М., 2003.
Закон РФ от 02.07.1993 г. № 5485-I «О государственной тайне» (с изм. и доп., действ. ред. от 08.08.2015).
Захарова Л.Н. Психология управления. М., 2012.
Игнатьева Г.А. Деятельностное содержание профессионального развития педагога в системе постдипломного образования: Моногр. Н. Новгород, 2005.
Игнатьева Г.А. Педагогические аспекты синергетики // Педагогика. 2001. № 8.
Кибанов А.Я. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебник. М., 2013.
Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 30.09.2015).
Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989. (Вступила в силу 02.09.1990).
Конституция РФ от 12.12.1993 г. (с изм. от 21.03.2014).
Коротков Э.М. Менеджмент: Учебник для бакалавров. М., 2013.
Костригин А.А. Дошкольное образовательное учреждение как среда формирования социальной идентичности ребенка // Мат-лы XIII Всероссийской науч. конф., посвященной памяти проф. З.И. Файнбурга «Современное общество: вопросы теории, методологии, методы социальных исследований». Пермь, 2014.
Котлер Ф. Основы маркетинга / Пер с англ. М., 1996.
Лазарев В.С. Инноватика в школе: Учеб. пособие для системы педагогического образования и повышения квалификации работников образования. Екатеринбург, 2011.
Лукичева Л.И. Управление персоналом: Учеб. пособие / Под ред. Ю.П. Анискнина. 9-е изд., испр. М., 2014.
Лукичева Л.И., Егорычева Е.В. Менеджмент организации: теория и практика: Учебник для бакалавров. М., 2013.
Майер А.А. Структурно-функциональная модель деятельности дошкольного образовательного учреждения как открытой и развивающейся системы // Современное дошкольное и начальное образование: пути развития. Часть первая: Педагогика и психология дошкольного и начального обучения: Мат-лы междунар. науч. – практ. конф. 20–21 марта 2003 г., посвященной 300-летию Санкт-Петербурга. СПб., 2003.
Майер А.А., Богославец Л.Г. Сопровождение профессиональной успешности педагога ДОУ: Метод. пособие. М., 2012.
Максимова С.А., Герасимова И.В. Построение научного пространства как основа повышения квалификации педагогов в институте развития образования // Нижегородское образование. 2012. № 1.
Менеджмент в образовании: Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Отв. ред. С.Ю. Трапицын. М., 2016.
Микляева Н.В. Программа развития ДОУ: технология разработки и модификации: Метод. пособие. М., 2010.
Морозова Г.А. Маркетинговые технологии в регионе. Н. Новгород, 2003.
Наумов С.В. Управление инновационными процессами в региональной системе образования: Автореф. дисс. … д-ра пед. наук. СПб., 2009.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Народное образование. 2000. № 2.
Распоряжение Правительства РФ от 22.11.2012 № 2148-р «Об утверждении государственной программы РФ “Развитие образования на 2013–2020 гг.”»
Новикова Г.П. Состояние и перспективы развития дошкольного образования на современном этапе // Сб. мат-лов конф. «Современное содержание дошкольного образования: вариативность – инициатива – устойчивое развитие». Н. Новгород, 2010.
Новикова Г.П. Управление дошкольным учреждением в современных условиях: Пособие для руководителя ДОУ. М., 2008.
Образовательная программа дошкольного образования: технология проектирования на основе требований ФГОС / Под ред. А.А. Майера, А.М. Соломатина, Р.Г. Чураковой. М., 2014.
Общероссийский классификатор занятий // http://classifikator.ru/dic/okz
Орлов А.И. Менеджмент: Учебник. М., 2003.
Панкрухин А. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании: Учеб. пособие. М., 1995.
Педагогика: в гуманистических теориях и системах воспитания / Под ред. Е.В. Бондаревской: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК. М.; Ростов-н/Д., 1999.
Письмо Минобрнауки от 31.07.2014 № 08-1002 «О направлении методических рекомендаций по реализации полномочий органов государственной власти субъектов РФ по финансовому обеспечению оказания государственных и муниципальных услуг в сфере дошкольного образования».
Письмо Минобрнауки России от 28.02.2014 г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».
Письмо Минобрнауки России от 13.01.2014 № 08–10 «О проведении мероприятий по введению ФГОС ДО». Приложение: план действий по обеспечению введения ФГОС ДО.
Письмо Рособрнадзора от 07.02.2014 № 01-52-22/05-382 «О недопустимости требований от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО».
План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки», утв. распоряжением Правительства РФ от 30.12.2012 № 2620-р.
План мероприятий по разработке прогноза социально-экономического развития Нижегородской области на 2015 год и на период до 2017 года, областного бюджета на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов. Утв. распоряжением Правительства Нижегородской области от 03.06.2014 г. № 980-р.