В детский сад без слез, капризов и истерик — страница 12 из 15

Мама пришла за осликом, а тот уходить не хочет. Весело в детском саду, вкусно и уютно.

– Завтра снова придем! – засмеялась мама, и они пошли домой.

Глава 7. Ребенок в детском саду. Проблемы и их решение

Казалось бы, период адаптации прошел, но проблемы, слезы и нежелание идти в детский сад могут возникнуть через несколько месяцев и даже лет. В чем же причины этих проблем и как их решать? Важно их вовремя выявить. Здоровый малыш весел, активен, в целом доволен. Если вы заметили у ребенка какие-то из следующих симптомов, возможно, у него психологические проблемы, которые необходимо решать.

АГРЕССИЯ

Чаще всего неудовлетворенный малыш именно так выражает свои чувства к окружающим. В этом случае могут наблюдаться не только физические проявления: стремление ущипнуть, толкнуть, отнять что-то, сделать больно, – но и желание обидеть эмоционально: обозвать, оговорить, подговорить на что-то плохое, подставить. Если вы видите, что ваш ребенок негативно настроен в отношении детей в группе или злится на вас, возможно, у него имеются серьезные психологические проблемы.

НЕПОСЕДЛИВОСТЬ

Если ребенок с каких-то пор стал неусидчивым, беспокойным, слишком активным, это должно насторожить родителей. Ведь малыш, которому кажется, что его больше не любят или обижают, будет всеми силами стараться вернуть свое прежнее состояние и не успокоится, пока не достигнет желаемого. Он может отказываться от еды, дневного сна, недавно любимых занятий, например прогулок, игрушек, встреч с друзьями или родными, игр с домашним животным и т. д.

Непоседа будет постоянно капризничать, привлекать к себе внимание, добиваться его всеми возможными способами.

НЕВРОТИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ

У слишком впечатлительных детей стресс может проявиться в виде различных нарушений. Таких, как истерики, заикание, нервные тики, энурез, обкусывание ногтей и прочее.

ТРЕВОЖНОСТЬ

Даже если ребенок не говорит, что его беспокоит, держит все в себе, на то, что он переживает, указывает постоянная тревожность. Полученный и сдерживаемый внутри негатив, обида, непонимание все равно выплескиваются наружу, даже несмотря на внешнее спокойствие. Они нередко приводят к бессоннице. Ребенок плохо засыпает или не может проснуться. Его могут мучить ночные кошмары. Тревожность проявляется и плохим аппетитом, нарушениями пищеварения, сменой вкусовых пристрастий. Могут обостриться старые страхи и появиться новые.

СМЕНА НАСТРОЕНИЯ

Один из признаков того, что малыш переживает стресс, – изменения в его эмоциональном поведении. Если обычно жизнерадостный и довольный ребенок вдруг стал замкнутым и угрюмым, это сигнал, что ему необходимы помощь, тепло и внимание.

УХУДШЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ

Ребенок всеми силами хочет привлечь внимание к своей проблеме, избежать посещения детского сада. И организм идет ему на помощь. Дети умеют «болеть по заказу». Чтобы снова быть дома и чтобы все о нем заботились, переживали, любили его. Ребенок может чаще болеть простудными заболеваниями или страдать от обострений хронических болезней без видимых на то причин. А еще использовать симуляцию или травмы для привлечения внимания.

УСТАНОВИТЕ ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ С РЕБЕНКОМ

Если вы стали ребенку другом, общаетесь на равных, не унижаете его, не ругаете за его проблемы, а, наоборот, помогаете, подбадриваете и внушаете уверенность, малыш расскажет, что его беспокоит. Возможно, причиной стресса стал новый воспитатель, который предъявляет более сложные требования к детям, или новичок, который влияет на климат в группе (дерется, обзывается, отнимает игрушки). Может, усложнилась программа занятий и ваш малыш не справляется с ней. В любом случае, выявив проблему, вы уже сделали полдела. Объясните малышу, что вместе вы обязательно справитесь. Вы сделаете все, чтобы помочь сыну или дочери.


НАЛАЖИВАЙТЕ КОНТАКТ С ПЕДАГОГОМ

Если проблема выявлена, необходимо ее решать, иначе стресс может сказаться на здоровье вашего малыша. И здесь, прежде всего, нужно обратиться к педагогу.

Во-первых, он ваш союзник: хороший климат в группе важен не только для вас, но и для него.

Во-вторых, на его стороне опыт и образование. При необходимости он может обратиться к другим специалистам дошкольного учреждения (в каждом садике есть психолог, который и решает любые проблемы, возникшие в группе). Воспитатель может провести беседу с родителями сложных детей. Все проблемы решаемы. Главное – не стоять на месте, не думать, что все рассосется само собой, а действовать в интересах ребенка.



ИГРАЙТЕ!

Иногда малышу трудно высказать то, что его беспокоит в детском саду. Не нужно нагнетать обстановку, прямо спрашивая: не обижают ли ребенка воспитатель, дети, обслуживающий персонал. Сначала постарайтесь выяснить, почему малыш боится идти в детский сад, в привычной беседе, начав с отвлеченных тем, потом можно использовать для этого различные игры.

Попробуйте поиграть в детский сад. «Давай поиграем. Ты будешь воспитателем, а игрушки – детьми, которые пришли в садик». Как ведет себя ребенок, как общается, что требует?


ТЕСТ «КАК ЧУВСТВУЕТ СЕБЯ РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ САДУ»

Предложите ребенку нарисовать свой детский сад. В спокойной обстановке положите перед ним лист бумаги, карандаши и не вмешивайтесь в процесс работы. Когда малыш закончит творить, посмотрите на рисунок. Естественно, он не может стопроцентно указать на проблемы ребенка, но какие-то ключевые моменты, на которые необходимо обратить внимание, вы поймете.

Если на рисунке изображено только здание садика (домик), это значит, что малыш воспринимает детский сад как нечто чужое и его пребывание там не вызывает положительных эмоций. Он не отождествляет себя с происходящими там событиями. Если ребенок изображает самого себя, то события, происходящие в детском саду, являются для него личностно значимыми.

Кроме того, нужно обратить внимание на другие элементы рисунка. Присутствуют ли там дети? Воспитатель? Игровое поле? Игрушки? Если все это есть, значит, ребенок отразил множество разнообразных связей и отношений.

Например, малыш изобразил себя стоящим на ковре, на полу, на земле. Часто дети изображают свою опору в виде прямой линии. Это значит, что он «крепко стоит на ногах», чувствует себя уверенно.

Игрушки, цветочки, солнышко, птички, изображенные на рисунке, свидетельствуют о мире в душе малыша. Наличие воспитательницы говорит о том, что это значимый персонаж, с которым малыш считается. Но важно, как воспитательница расположена на рисунке по отношению к ребенку – спиной или лицом, сколько места она занимает на рисунке, как изображены ее руки и рот. Выделение рта, большое количество линий вокруг него могут говорить о том, что ребенок воспринимает педагога как носителя словесной агрессии. Важно и цветовое решение картинки.

Использование ребенком теплых тонов (желтый, розовый, оранжевый) и спокойных холодных (синий, голубой, зеленый) говорит о положительном настрое малыша. Насыщенный фиолетовый цвет может свидетельствовать о напряжении, которое испытывает ребенок, большое количество красного – о переизбытке эмоций. Обилие черного цвета, жирная, продавливающая бумагу штриховка, похожая на зачеркивание, говорят о повышенной тревожности малыша, о его эмоциональном дискомфорте.

Это всего лишь предположения, а не «диагноз», никакой тест не даст вам прямого ответа, что не так. Но рисунки могут стать приглашением к разговору. Играйте, рисуйте, задавайте вопросы, и узнаете, что волнует малыша.


Девочки играют

Заболела кукла наша —

Не танцует, не поет,

И не ест на завтрак кашу,

И с постели не встает.

Что же делать? Как же быть?

Как нам куклу полечить?

Мы на помощь не зовем,

Справимся и сами.

Для любимых наших кукол

Станем мы врачами.

Желтая пилюля,

Красная пилюля —

Вот уже совсем здорова

Наша кукла Юля.

Куклы наигрались

И проголодались.

Что же делать? Как же быть?

Как нам кукол накормить?

Мы на помощь не зовем,

Справимся и сами,

Для любимых наших кукол

Станем поварами.

Желтая конфета,

Красная конфета —

Вот уже совсем сыта

Наша кукла Света.

Наши куклы подросли,

Дружно в школу все пошли.

Что же делать? Как же быть?

Как нам кукол научить?

Мы на помощь не зовем,

Справимся и сами,

Для любимых кукол станем

Мы учителями.

Это буква Б,

Это буква А.

Знают наши куклы

Буквы и слова!


Мой друг

Раньше маму я просил

Мне собачку завести,

Или кошечку,

Иль хрюшку,

Хоть какую-то зверюшку.

Друг теперь есть у меня —

Парамонов Саша.

Крепче стали и железа

Эта дружба наша.

Мы весь день в саду играем,

Расставаться не хотим.

И теперь прошу я маму:

«Ты мне Сашу заведи!»

Мальчики играют

– Эй, ребята, по машинам! —

Саша мальчикам сказал.

И мотор, ворча упрямо,

Под капотом зарычал.

Рядом Юра в танке едет,

Настоящий он танкист.

А Илюша водит трактор,

Он сегодня тракторист.

А Сережа в самолете

Отправляется в полет.

Он сейчас не просто мальчик,

А отважный он пилот.

Кто-то водит самолеты,

Кто-то водит поезда.

Подрасти нам только надо,

Мы покажем всем тогда!

Сказка про грустного лягушонка