Иногда мама торопится. Ей не хочется ждать, пока малыш сам справится с кашей. Иногда маме кажется, что он сделает это неаккуратно – испачкает одежду, стол. Или ей хочется, чтобы он непременно доел все до конца. Она забирает у ребенка ложку и кормит сама. В следующий раз малыш не проявит желания есть самостоятельно. Зачем? Его же накормит мама.
Как только ребенок сам смог удержать ложку, дайте ее ему. Вы можете и сами кормить, помогать, но пусть малыш будет главным. Да, он испачкает и себя, и стол, и пол, но без этого он не сможет научиться рассчитывать силы и координировать движения. Как только ребенок освоит этот процесс, все меньше участвуйте в кормлении. Садитесь есть сами, пусть он смотрит, как вы обращаетесь с ложкой, вилкой, тарелкой и едой в ней. Позднее ребенку можно предложить вилку, чтобы он накалывал на нее огурцы, картошку. Обязательно хвалите его за то, что он научился, что у него получается, что он большой. Только так ребенок приучится есть самостоятельно, и в детском саду с завтраками, обедами и полдниками у него не будет проблем.
Здесь прежде всего играет роль поведение взрослых. Ведь малыш берет с них пример. Если в семье все собираются за столом за обедом, устраивают совместные ужины, ребенок будет наблюдать и копировать. Сказать спасибо после еды, пользоваться салфеткой, аккуратно есть – эти привычки он возьмет от взрослых. А если каждый занят телефоном в своем углу или смотрит телевизор во время приема пищи, хлюпает и вытирает руки о скатерть, малыша трудно будет обучить этикету и аккуратности за столом.
Очень важно научить ребенка оставаться чистым после еды. Иначе придется менять одежду, мыть руки, лицо. Если он до сих пор разливает еду, бросает тарелку в стену, пачкается, ему будет трудно в детском саду.
Устройте «соревнование чистоты». Кто останется чистым после еды? Можно даже вручать небольшой приз – например, что-то сладкое. В любом случае, приучив ребенка к аккуратности, правильному поведению за столом, мы даем ему очень важные навыки, которые пригодятся не только в детском саду, но и во взрослой жизни.
Час обеда подошел.
Эй, ребята, все за стол!
Только Маша хмурит бровь:
«Есть я борщ не стану!
Ненавижу я морковь,
Не люблю сметану!»
Что ж, не нравится – не ешь,
Походи голодной.
Стынет каша на столе,
Борщ стоит холодный.
«Я попробую чуть-чуть,
Больше есть не буду».
Смотрим, Маша уж несет
Грязную посуду.
«Очень вкусно здесь в саду,
За добавкой я иду».
Мальчик новый к нам пришел,
Чистый, аккуратный.
Хором девочки вздыхали:
«Ах, какой опрятный!»
Но как только сел за стол
Барабанов Ваня,
Своего мы новичка
Не узнали сами.
Он кричит, набивши рот:
«Где второе, где компот?»
Крутится и вертится,
Как ветряная мельница.
На рубашке вермишель,
На ботиночках кисель.
Нос у Вани в каше,
Щеки в простокваше.
Мы со стульчиков встаем,
Мы его не узнаем.
Но вот мальчик наш умылся,
Снова в Ваню превратился.
Жил-был на свете мышонок, который не умел есть сам. Думаешь, так не бывает? Бывает, только с самыми крохотными малышами. Но мышонок-то уже подрос. Он сам бегал, сам разговаривал, но, когда хотел есть, все еще звал маму:
– Покорми меня!
И мама старалась:
– Ложку за маму, ложку за папу, ложку за братика!
Однажды ежик пригласил мышонка на день рождения. Ой, как там было весело! Играли, пели песенки, бегали и прыгали. А потом все сели за стол. А там и сыр, и яблоки, и торт! Все, что любил мышонок. Все схватили ложки. Все едят, а мышонок не ест. Что такое? Друзья забеспокои лись: может, он заболел? Все такое вкусное, а мышонок не ест. Наверное, не голодный. Не может быть, чтобы мышонок не умел есть, он ведь уже не маленький!
Все ели, а мышонок смотрел и облизывался, мамы-то нет рядом, кто же его покормит? Сидел мышонок, сидел, а потом как схватит ложку, вмиг научился сам есть – и сыр, и торт!
А когда домой пришел, сразу маме сказал:
– Не надо меня больше кормить. Я сам умею. Я уже большой!
Аккуратность, умение убирать вещи на место необходимы для любого ребенка в детском саду. Ведь найти свою одежду, если оставил ее в раздевалке, малышу не так-то просто. Мусорить в детском саду тоже не разрешают, а уж убирать за собой игрушки – одно из правил, которое нужно соблюдать. Если ребенок не приучен убирать их дома, он получит массу замечаний. А это лишний стресс и проблемы. Поэтому начинаем приучать малыша к порядку заранее, до того как он переступит порог детского сада.
Ребенок часто понятия не имеет, сколько сил и времени требуется маме, чтобы навести в доме чистоту. Расскажите и покажите, сколько всего вы делаете. Объясните, что в доме есть правила чистоты:
1. Ненужное выбрасываем в мусорное ведро, а не на пол.
2. Если руки испачкались в краске или в каше, надо их вымыть, а перед этим постараться не трогать стены и мебель в доме.
3. Едим мы на кухне за столом.
4. Стараемся не рассыпать и не разливать еду.
5. Если что-то испачкал или рассыпал, убери.
Ребенок взял у вас пылесос или тряпку? Не отнимайте! Научите лучше, как правильно наводить порядок. Ваш помощник может вытирать пыль, подметать, собирать фантики с пола и т. д. Превратите уборку в игру, протирайте стол от красок вместе, тогда ребенок уже не будет мусорить и бросать вещи где попало. Ведь он сам научился наводить порядок!
Здесь необходимо приучить малыша к различным алгоритмам: взял вещь – положи на место, пришел с прогулки – повесь одежду на вешалку, поиграл – положи игрушки на место. Объясните, почему это необходимо делать. «Не положил вещь на место – потерялась. Нужна, а ее нет. Пора гулять, а вся одежда валяется где-то. Все собрались, а ты ищешь».
А с игрушками что? Поговорите с малышом: «Как живется твоим игрушкам? Им весело и хорошо, потому что они живут в своем домике, или они валяются по всей квартире, сломанные и больные? Твоя задача – позаботиться о них, устроить им хороший дом в коробке или ящике, а может быть, и на полке. У каждой игрушки должно быть свое место. Так она не потеряется и тебе легче будет ее найти. Запомни правило: поиграл – отправь игрушки в их домик. И тогда в твоей комнате всегда будет порядок, а игрушкам не захочется у бежать. Не бросай и не ломай игрушки. А если что-то все-таки сломалось, давай попробуем починить. Тут тебе придут на помощь родители: папа поможет приделать к машинке колесо, а мама – зашить кукле платье. Игрушки будут тебе очень благодарны».
Кроме того, уборку игрушек можно превратить в веселую игру или соревнование. Например, мама собирает конструктор, а малыш – кубики. Кто быстрее?
Что такое? Что случилось?
В нашей комнате беда:
Непослушные игрушки
Разбежались кто куда.
Кубики играют в прятки,
И попрятались лошадки.
А матрешки раскатались
И на люстре оказались.
Поезд – в умывальнике,
Мяч – в пододеяльнике!
Это что за шалуны?
Поискать мы их должны.
Мы их не ругаем,
Мы их убираем.
Больше всего на свете слоненок любил играть в игрушки, а вот убирать их он не любил. Но дело в том, что мама и папа у слоненка были очень большие. Раскидает слоненок игрушки по полу, а мама и папа слоны топ-топ своими большими ногами – и игрушки раздавят. Была машинка – осталась кучка железок. Была ракета – рассыпалась. Кругом одни обломки. А во что играть? Заплакал слоненок:
– Вы все мои любимые игрушки сломали!
– Если они твои любимые, чего же ты их не бережешь? – удивилась мама. – В домик не поселишь? Спать не уложишь? Мы, слоны, тяжелые, неуклюжие, не видим, что у нас под ногами валяется.
Испугался слоненок: «Так у меня ни одной игрушки не останется!» Взял и положил их все в домик – в большую коробку. И стал он каждый день убирать игрушки с пола. И они перестали ломаться, даже когда мама и папа ходили по квартире.
Застегивать пуговицы, надевать ботинки, завязывать шнурки – все это не так-то просто для малыша. Мелкая моторика рук еще не совсем развита. Запомнить операции сложно, повторить еще сложнее. А родители постоянно торопятся. «Давай быстрее! Чего ты копаешься?» В конце концов не выдерживают и делают все сами. В результате ребенок так ничему и не может научиться. Да, ему сложно не перепутать правый и левый сапоги, не надеть майку наизнанку. Но тут ваша задача – быть терпеливыми. Объясните, как надо. Покажите, как нужно. Медленно, повторяя весь процесс сто раз. Внушайте уверенность: «У тебя обязательно получится!» Похвалите.
Одни дети любят одеваться сами (в этом случае поощряйте любые попытки и старания), а другим это занятие кажется скучным. Тем более когда не умеешь. Отработать основные «операции» можно на игрушках. Поиграйте в игру «Наряди куклу или мишку». Наверняка у ребенка есть любимец – мягкая игрушка или кукла. Предложите взять его с собой на прогулку, но предупредите: «Кукла может замерзнуть. Давай наденем ей кофточку и ботинки». Малыш с удовольствием оденет своего любимца, а потом и сам оденется. Можно одеваться вместе. Мама надевает свою одежду, а ребенок свою. Вы показываете, ребенок повторяет. Можно попросить помочь одеть маму, папу (застегнуть липучку, молнию, натянуть носок). Существуют специальные игрушки-тренажеры – шнуровки, пуговки, которые малыши учатся зашнуровывать, застегивать. Заодно они тренируют мелкую моторику рук. Одевание не должно превращаться в пытку или наказание. Это может быть соревнованием, игрой с чтением стихов («Маша варежку надела…»), веселым карнавалом или показом мод (выбираем себе одежду, надеваем и превращаемся в моделей или в разных персонажей).