Еще одна игра – «Неумеха медвежонок». Любимец малыша все надел неправильно. «Ай-ай-ай! Он же маленький! Не умеет. Покажи ему, как надо. Объясни». И вот уже ваш ребенок меняет мишке ботинки, снимает и выво рачивает футболку, объясняет, как завязывать шнурки. Он чувствует себя взрослым, старшим. Не его заставляют, а он сам учит и тренируется.
Для малыша очень важно запомнить порядок действий. А чтобы это было легче сделать, нарисуйте сами или используйте готовые плакаты, на которых зверята учат малыша одеваться, умываться, правильно есть. Ребенок будет повторять за зверятами и быстро научится.
– Привет! Я зайчик Тишка. Как же мне хочется поесть морковки! Но нельзя: лапки у меня грязные, и их нужно вымыть. Как?
1. Сначала я открою кран. (Какая теплая водичка!)
2. Намочу лапки и намылю мылом. (Как вкусно пахнет!)
3. Смою пену и закрою кран. (Теперь лапки чистые!)
4. Вытру лапки полотенцем. (Теперь они сухие!)
Где моя морковка?
А ты сможешь так вымыть руки? Попробуй!
– Привет! Я кошка Мушка. Больше всего я люблю кашу. Но мама не может меня покормить. Что же делать?
1. Надеваю фартук. (Какой он красивый!)
2. Беру в руки ложку. (Я держу ее правильно.)
3. Ем аккуратно, не капая на стол и на себя. (Как вкусно!)
4. Вытираю салфеткой рот. (Я чистая!)
5. Снимаю фартук.
Как хорошо я поела! (Гладит живот.)
Покажи, как ты умеешь есть сам.
– Привет! Я медвежонок Мишка. Я поел и испачкался. Как мне теперь идти гулять? Надо умыться.
1. Сначала я открою кран. (Тепленькая водичка!)
2. Намочу лапки и вымою рот.(Какое свежее теперь дыхание!)
3. Теперь помою нос. (Какой у меня чистый носик!)
4. Вымою щечки. (Как приятно!)
5. Посмотрю в зеркало: все чисто? (Ура!)
6. Закрою кран. (Воду надо беречь!)
7. Вытру лицо. (Полотенце такое пушистое!)
Как здорово! Теперь я чистый и могу идти гулять.
А ты сможешь умыться так чисто?
– Привет! Я щенок Бобик. Я хочу погрызть косточку, но для этого нужны крепкие зубки. Поэтому их надо чистить. Как?
1. Открою кран и намочу щетку. (Буль-буль!)
2. Открою тюбик с зубной пастой и выдавлю ее на щетку. (Нужна всего лишь горошинка!)
3. Чищу зубы, двигая щеткой вверх-вниз и в стороны две минуты. (Ни одного зубика не пропущу!)
4. Язычок тоже надо почистить.
5. Полощу рот водой из стаканчика. (Буль-буль-буль!)
6. Закрываю зубную пасту, мою щетку и убираю на место. (Я ничего не забыл!)
Теперь у меня крепкие и чистые зубки!
Покажи, как ты умеешь чистить зубы сам.
– Привет! Я тигренок Бимка. Целый день я играл. А теперь мне нужно уложить игрушки спать. Как же это сделать?
1. В один ящик я сложу конструктор или кубики. (Все по местам!)
2. Во второй ящик – машинки или кукол. (Пора спать!)
3. Книжки положу на полку. (Спокойной ночи!)
4. Карандаши и фломастеры – в стакан. (Отдыхайте!)
Игрушки уложены спать. Теперь и мне можно в кроватку.
А как ты собираешь свои игрушки? Покажи!
– Привет! Я кошка Мушка. Все звери уже пошли гулять, а я дома. Как же мне одеться?
1. Сначала я надеваю штаны.
2. Теперь я надену сапожки. (Топ-топ!)
3. На шею повяжу шарф. (Ой, какой пушистый!)
4. На голову надену шапку. (Ушки спрятала!)
5. Надену и застегну куртку. (Вжик!)
6. Натяну варежки. (Пальчики в домике!)
Теперь можно идти гулять!
А ты умеешь так быстро одеваться?
– Привет! Я медвежонок Мишка. Мама купила мне новые кроссовки. Какие красивые! Только как же мне справиться со шнурками? Надо научиться их завязывать.
1. Сначала я угадаю, какой надевать на правую ногу, а какой на левую. (Угадал!)
2. Потом надену кроссовки. (Мне поможет ложечка!)
3. Вытяну язычок. (Вот ты где!)
4. Шнурки расположу крест-накрест. (Один сверху, другой снизу!)
5. Верхний шнурок опущу сзади в колечко. (Вниз, потом вверх.)
6. Затяну первый узел. (Покрепче!)
7. Сложу концы шнурков пополам. (Сделаю петельки.)
8. Завяжу также узел. (Крест-накрест, шнурок в колечко и затянуть!)
Готово! Я завязал шнурки! Какой красивый бантик!
А ты так можешь?
– Привет! Я щенок Бобик. Я уже погулял. Куда мне положить вещи? Бросить где попало? Ну уж нет! Потом я их не найду. Лучше я все разложу по местам.
1. Сниму варежки и спрячу их в карман. (Ку-ку!)
2. Развяжу шарф и положу его в рукав куртки. (Теперь точно не потеряется!)
3. Шапку положу на полку. (До следующей прогулки!)
4. Расстегну куртку и повешу ее на вешалку. (Вот где твое место!)
5. Сниму теплые штаны и повешу их рядом. (Не теряйтесь!)
6. Сниму сапоги и надену тапочки. (Прыгайте на ножки!)
7. Сапожки поставлю на полку для обуви. Теперь все на местах! Ничего не потеряется!
А ты так можешь?
– Привет! Я тигренок Бимка. Уже пора спать, а я никак не могу надеть пижаму. Как же мне застегнуть пуговицы?
1. Начну снизу. Найду самую нижнюю пуговицу и самую нижнюю петельку. (Вот вы где!)
2. Накрою петелькой пуговицу. (Не убегай!)
3. Вытащу пуговицу из петельки. (Попалась!)
4. Застегну все остальные пуговицы до самого верха. (Ни одной не пропущу!)
Я надел пижаму. Какая она теплая! Можно спать.
А ты умеешь застегивать пуговицы? Покажи.
Один маленький зайчонок не умел одеваться сам. Его всегда одевала мама. Но однажды произошло в их лесу кое-что замечательное: в лес приехал цирк. Самый настоящий – с клоунами, шариками и фокусами. Зайчонок увидел цирк из окна и стал торопить маму:
– Пойдем скорее, а то представление вот-вот начнется!
– Подожди, зайчонок! Сначала мне надо платье надеть, потом шубу, потом шапку, варежки… А после этого я буду и тебя одевать: штаны, рубашку, шубку, шапку…
– Да что ты, мама! – волновался зайчонок. – Цирк ждать не будет! Представление начнется, а мы опоздаем!
Что же делать? И решил зайчонок не ждать, пока мама ему поможет, а сам одеться. Быстро-быстро! Быстрее мамы. Надел штаны, рубашку, шубку, шапку, валенки и варежки. Да так ловко сам оделся, что мама ахнула! Она-то только успела платье и шубу надеть. Но мама быстренько догнала зайчонка, они побежали в цирк и успели. С тех пор зайчонок всегда сам одевался. Ведь у него это получалось быстрее, чем у мамы!
Глава 4. Преодоление детского эгоцентризма
Детский эгоцентризм – это состояние ребенка, в котором он считает себя центром Вселенной. Все в ней существует для него. Мама нужна, чтобы кормить и заботиться. Папа, чтобы покупать новые игрушки. Все должны вести себя так, как он хочет, и делать то, что он желает. Иначе крик, манипуляции, капризы. Но в детском саду никто не будет прыгать вокруг ребенка и стараться выполнять только его требования. Наоборот, он будет подчиняться порядку, общим правилам, реагировать на замечания, выполнять просьбы. Привычный мир эгоцентричного малыша начнет рушиться. Он не поймет, что происходит. Попытается подчинить всех себе, но у него ничего не выйдет.
Эгоцентрик или продолжит бороться, испытывая стресс, или сломается, впадет в уныние и замкнется.
Чтобы избежать такого развития событий, постарайтесь не создавать ребенку тепличных условий, а покажите, что его окружают другие живые люди. Каждый со своим мнением, настроением, желаниями, которые надо понимать, с которыми надо считаться. Необходимо рассказать ребенку, что существуют правила, нормы поведения, объяснить последствия их нарушения. Научите малыша уважать других людей, строить с ними отношения, договариваться. Покажите, что в этом мире каждый человек – личность, и он в том числе.
Объясните, что у каждого есть свое мнение, свои увлечения, свои желания. Один любит играть в догонялки большой компанией, другой – читать в тишине, а третий – рисовать.
Можете начать с себя. Не надо полностью подчиняться ребенку, выполняя любые его прихоти и подстраиваясь под его настроение. Объясняйте: «Мне хочется сейчас отдохнуть, я устала», «Я расстроена…», «Я так рада», «Я очень люблю помидоры, а ты?». Просите ребенка помочь вам, если сложно и трудно: «Принеси, пожалуйста, платок», «Поиграй, пожалуйста, тихо. Я отдохну». Далее надо показать ему чувства, настроения и желания других. Например: «У папы был трудный день, ему надо поспать, давай не будем его будить», «Видишь, девочка плачет. Давай ее пожалеем», «Бабушке тяжело бегать за тобой. Порисуй рядом с ней». Читайте книги, обсуждайте поведение героев, их чувства, желания, взаимоотношения. Пусть ваш ребенок набирается житейского опыта, учится понимать других людей, чувствовать их настроение, сопереживать, радоваться, помогать, если трудно. Развивая эмпатию, мы помогаем ребенку видеть жизнь других в этом мире, учим строить отношения с окружающими.
Часто родители сами портят своих детей, постоянно потакая им во всем и балуя, исполняя все желания. В основном это касается семей, где малыш единственный, поздний или долгожданный. Родители, бабушки, дедушки буквально трясутся над ним. Думая, что делают ребенку лучше, балуя его, они лишают его возможности научиться понимать людей, считаться с ними, строить отношения. Принося все на блюдечке и решая любые проблемы, они не дают ему возможности самому научиться общаться – набраться опыта отношений, да и просто житейского опыта. Лучше, если родители станут товарищами ребенка, которым можно доверять, можно все рассказать, с которыми можно посоветоваться, они подскажут и помогут в трудной ситуации. Лучшая семья – та, в которой все решается сообща, совместно делаются все дела. Никто не выше и не ниже, а все важны, каждый уважаем как личность.