Если вам плохо, больно или грустно, не надо скрывать это от ребенка. Не нужно срываться, повышать голос и нервничать. Лучше объясните: «Я очень устала. Плохо себя чувствую. Не могу сейчас с тобой играть».
Пусть ребенок воспринимает вас как живого человека, а не как робота или слугу, готового исполнять его прихоти его, несмотря на плохое самочувствие или занятость.
Если вы заболели, не нужно подвигов – с высокой температурой убирать за ребенком игрушки. Наоборот, попросите малыша поухаживать за вами: накрыть пледом, принести воды, почитать вам. Также учите его заботиться и о других членах семьи: о старенькой бабушке, о папе, который пришел уставший с работы и т. д.
Не надо ставить ребенка на пьедестал. Пусть у него так же, как и у всех в семье, будут обязанности: полить цветы, убрать со стола, вытереть пыль. Не ограничивайте его в домашней работе: убрать за собой игрушки, заправить постель дошкольник уже в состоянии. Хвалите его за сделанную работу. Пусть ребенок считает себя помощником, взрослым и ловким, трудолюбивым и заботливым. Ведь вы сами сказали ему об этом.
Общие прогулки, приготовление обедов, уборка только на первый взгляд кажутся обычными делами. На самом деле это очень эффективный способ воспитания. Когда все работают и отдыхают вместе, ребенок осознает себя одним из членов семьи, полноправным и взрослым. Он может помогать, в нем нуждаются, он действует наравне со всеми. Ему доверяют ответственные поручения: собрать дрова для костра, помыть овощи, подмести. Чувствуя, что он справляется с заданиями, малыш взрослеет, ощущает свою значимость, учится работать в команде, считаясь с другими. А это основные умения в борьбе с эгоцентризмом. Вместо того, чтобы просить ребенка выйти из кухни или гостиной, когда вы наводите порядок или готовите, подключите его к хозяйственным делам. Тогда малыш получит и ваше внимание, и необходимые навыки.
Чтобы ребенок понял, что существуют другие мнения, отличные от его, устраивайте своеобразные семейные советы по решению различных вопросов: как провести выходные, куда поехать в отпуск, что подарить бабушке на праздник и т. д.
Пусть каждый выскажет свое мнение, а потом все обсудят самые удачные предложения, плюсы и минусы, в результате выберут лучшее. Так ребенок поймет, что существует не только его мнение и неправильное, а разные. И лучшим становится оптимальное.
Сочувствие и милосердие – очень важные качества, которые мы воспитываем в детях. Воспитываем, конечно, своим примером. Дети будут милосердными, если их родители милосердны. Обращайте внимание ребенка на разные ситуации: сочувствуйте пожилым людям, детям, попавшим в беду, бездомным животным. Оказывайте им помощь. Читайте книги о добрых поступках, обсуждайте их. Спрашивайте ребенка, как бы он поступил на месте героев, жалко ли ему тех, кто попал в беду. Возможностей проявить сочувствие и милосердие довольно много: можно отнести вещи и игрушки в детский дом, покормить бездомную кошку, повесить кормушку для птичек, да и просто уступить место в транспорте бабушке или женщине с ребенком. Начните с малого. Главное – не быть равнодушным, откликаться на просьбы о помощи, заботиться. Если вы будете делать это искренне, ваши дети тоже будут добры.
Это только кажется, что эгоцентризм – удел сильных личностей. На самом деле у эгоцентрика очень низкая самооценка, и поэтому он постоянно привлекает к себе внимание. Расскажите малышу, какой он хороший, сколько всего может сделать, какие у него способности и таланты. Дайте ему возможность себя проявить, доказав это самому себе. Отмечайте все успехи, хорошие поступки и умения. Обнимайте ребенка и говорите, как любите его, не за что-то, а просто так. Вы поднимете его самооценку и победите эгоцентризм.
Игры, в которых вы с помощью кукол проговариваете какую-то ситуацию или проблему, помогают ребенку увидеть свое поведение со стороны. Раньше он считал себя центром Вселенной, не понимал, как нужно себя вести. Теперь вы можете ему помочь осознать, как это выглядит.
Например, можно взять несколько игрушек – «детей», у жадного ребенка можно отобрать игрушку и объявить, что это ваша и вы не намерены ни с кем делиться. Или в одиночку есть арбуз, торт, предназначенный для всей семьи. Пусть ребенок видит, как это некрасиво. Мама может упрямиться, топать ногой, настаивать на своем, даже если требования абсолютно абсурдные. Малыш скоро поймет, что это всего лишь игра, и сам посмеется над подобным поведением.
Возьмите за правило: любое угощение – для всех членов семьи. Сначала разделили, угостили всех, а потом можно и самому съесть. Неправильно поступают родители, считающие, что все лучшее – детям. «Папа торт может и не есть, лучше отдадим его Ване», «Я не люблю конфеты. Ешь, малыш». Так мы воспитаем эгоцентрика.
Саша взял мою машинку
И играет целый час.
Ну куда это годится?
Разберусь я с ним сейчас!
– Отдавай мою машинку!
– Отдавай мой паровоз!
– У тебя большие уши!
– У тебя курносый нос!
Я забрал свои игрушки,
К Саше я не подхожу.
Он ушел, сидит в сторонке,
Я в своем углу сижу.
Хорошо, игрушек много,
Только не играется:
Самолетик не летит,
Поезд не катается.
Веселей играть всем вместе.
Знаю я, что говорю.
Вот возьму свои игрушки
И все Саше подарю!
Раньше зайчонок свою бабушку совсем не берег. Только и слышалось:
– Бабушка, дай поесть! Бабушка, одень меня! Бабушка, принеси мне игрушки!
А убирать игрушки самому и наводить порядок в комнате? Зачем? Бабушка все уберет. И бедная бабушка целый день бегала за внуком и исполняла его капризы.
Пришел как-то к зайчонку ежик. Посмотрел, как его друг с бабушкой обращается, и спрашивает:
– Неужели тебе не жалко свою бабушку?
– А чего ее жалеть?
– Она же старенькая, ей тяжело. А ты можешь многое и сам сделать.
И тут зайчонку стало стыдно: бабушка и правда старенькая, а он большой, сильный, но при этом гоняет ее туда-сюда.
– Погоди! – удивился зайчонок. – А что делать-то?
– Как что? Беречь. Скажи бабушке: «Сиди, бабулечка, не бегай! Не надо пыль протирать, я сам протру. Не надо такую сумку тяжелую нести, я сам понесу!» Цветочки ей подари, скажи, как ее любишь, вот и будет твоя бабушка всегда веселая!
– Я обязательно все так и сделаю! – твердо сказал зайчонок.
Обещал – и сделал. Зайцы всегда свое слово держат.
Дело было в Африке. Утром маленькие зверюшки, как обычно, проснулись и отправились гулять. Они собрались на берегу моря, на теплом песочке, чтобы поиграть. Но то ли солнышко в этот день не выспалось, то ли ветер дул сильнее обычного, никак не ладилась у них игра.
Обезьянка сказала:
– Сегодня будем строить домики. Большие, маленькие и средние. В больших будут жить принцессы, в средних – принцы, а в маленьких – гномики.
– Не хочу я строить домики, – возразил бегемот. – Я машинки катать хочу!
– А я хочу рыть ямки, – заявил тигренок. – У меня совок новый!
– Нет, домики! – настаивала обезьянка. – Почему вы меня не слушаете?
– Только тебя все должны слушать? – разозлился тигренок. Даже стукнуть захотел обезьянку своим новым совочком.
И бегемот насупился. И такая у них началась ссора! Хорошо, что вовремя прилетел попугай. Он был очень старый. Ему было триста лет. Он сказал зверюшкам:
– Вы все правы. И можете играть вместе. Почему бы вам не построить целый город? Ты, обезьянка, будешь строить в нем домики. Ты, бегемот, будешь возить песок на своей машинке по дорогам города. А ты, тигренок, будешь рыть ямки и заливать их водой. Так в городе появятся красивые пруды.
– Ура! – закричали все зверюшки и отправились играть.
Город и вправду получился замечательный.
Так малыши узнали, что можно играть вместе и в то же время делать то, что хочешь именно ты.
Научите ребенка правильно строить взаимоотношения со сверстниками.
Глава 5. Социализация
Некоторые родители очень боятся, что в компании других детей их сына или дочку обидят, напугают, заразят какими-то болезнями. Мол, пока ребенок маленький, с ним лучше никуда не ходить. Гулять там, где поменьше народа, а про детские мероприятия, центры раннего развития лучше забыть. Действительно, ребенку в первые три года жизни прежде всего нужна мама. Они с малышом как будто единое целое. Но после трех лет ребенок уже может строить отношения с другими детьми, они ему интересны. Он начинает разговаривать, может общаться, играть. И эта деятельность дает ему возможность развиваться, социализироваться.
Конечно, не нужно сразу пытаться вовлечь малыша в игры со сверстниками и ребятами постарше. Пусть он сначала понаблюдает, поиграет рядом. Может начать общаться с вашей помощью. В присутствии мамы ему будет спокойнее, ведь она всегда придет на помощь, подскажет. Ребенок может познакомиться со сверстниками на детской площадке, в гостях, на празднике. Если малыш проявляет интерес к детям, тянется к ним, не нужно запрещать ему общаться и уводить от детей. Наоборот, помогите ему научиться налаживать контакт с детьми, общаться вместе, играть. Ведь в детском саду его постоянно будут окружать сверстники, и от того, как он сумеет построить с ними отношения, зависит успешная адаптация и дальнейшее пребывание ребенка в детском саду.