В определенном возрасте малышу больше нравится играть со сверстниками, чем со взрослыми. У них общие интересы, игры. Да и бегать, кататься с горки, лазить по лесенкам веселее с детьми, чем с бабушкой. Однако беспокойные родители, которые стремятся уберечь ребенка от любых опасностей, постоянно одергивают и запугивают: «Не подходи! Не играй! Заразят! Стукнут! Обидят!»
Конечно, бабушке, например, спокойнее, если внук сидит рядом с ней, чем если бегает по площадке с детьми. Но будет ли лучше от этого малышу? Запугав ребенка другими детьми, представляющими «реальную опасность», вы добьетесь того, что малыш будет воспринимать одногруппников, которые встретятся ему в детском саду, именно как опасность, источник страхов и бед. Еще один дополнительный стресс от посещения детского сада. Если же мы отзываемся о детях положительно, показываем и рассказываем ребенку, как весело и хорошо ему будет с другими детьми, малыш быстро привыкнет к обществу детей, научится с ними общаться, весело проводить время и получать удовольствие от игр.
Мама понимает ребенка с полуслова. Она всегда на его стороне и готова прийти на помощь. А другие дети? Малышу еще предстоит научиться с ними общаться. Если у него возникают проблемы, вы можете ему помочь. Объясните, что чувствуют другие дети, чего хотят, что их обижает. Подскажите, что говорить, если хочешь познакомиться, поменяться, хочешь, чтобы тебя приняли в игру. На первых порах можно делать это вместе. Например: «Как тебя зовут? А этого мальчика – Петя. Это мой сын. Он очень хочет с тобой поиграть. Примешь его в игру?»
Детский коллектив на площадке – это уже некий социум. А в каждом социуме есть свои правила, нормы, законы. Малыш еще ничего не знает о них. Он может брать чужие игрушки, даже не подозревая, что так делать нельзя, бросать вверх песок, не понимая, что тот может попасть в глаза другим детям. Наша задача – рассказать ему о правилах, объяснив, почему так или вот так нельзя, какие последствия могут быть у этого. Родители, которые все разрешают своему ребенку (а есть и такие), неизбежно вызовут конфликт с другими детьми и родителями. Ведь площадка общая, она не принадлежит конкретному ребенку или родителям. Считаться с законами должны все. Родители, которые нарушают их, показывают очень плохой пример своему ребенку, давая понять, что ему можно все, он не обязан думать о других.
В этом отношении работает правило: у нас можно все, что не вредит здоровью и не причиняет беспокойства остальным.
Другое хорошее правило: поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
Поэтому, попадая в общество детей, выполняем следующие правила:
• драться,
• обзываться,
• толкаться,
• кусаться,
• брать без спроса чужие вещи.
ПОЗВОЛЬТЕ ДЕТЯМ САМИМ РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ.
Есть родители, которые ни на минуту не оставляют своих чад, даже когда те уже научились общаться и уверенно играют в компании сверстников. Мало того, они постоянно вмешиваются в отношения малыша с другими детьми, руководят, одергивают, поправляют, «защищают», лишая малыша возможности действовать самостоятельно.
Оставшись в группе детского сада без мамы, такой ребенок не сможет ничего сделать сам. У него ведь даже нет своего мнения. За него все решала мама. Как он получит необходимый жизненный опыт? Как научится выбирать, решать проблемы, договариваться, строить отношения? Вмешиваясь в дела малыша, когда нас об этом не просят, мы оказываем своему ребенку плохую услугу.
«Если у тебя будут проблемы, ты всегда можешь обратиться за помощью» – вот что мы говорим ребенку. Не навязываем свои советы, а помогаем в случае необходимости. Потому что все наши нравоучения, поучения и наставления он чаще всего пропускает мимо ушей. Мало того, даже стремится поступать наоборот. Так ему надоедает наша назойливая «мудрость». Ребенок только учится общаться со сверстниками, естественно, у него будут проблемы, но пусть он сначала попробует справиться сам, а если у него не получится, тогда он обратится к вам за помощью. Нарабатывая навыки общения и решения проблем, малыш тренируется. Получит необходимый опыт, и ему будет легко адаптироваться в любом новом коллективе.
Вот пришел я в детский сад,
Там полным-полно ребят:
Рыжая девчушка
И ее подружка,
А еще близняшки —
Красные рубашки.
В уголочке я сижу,
Ни к кому не подхожу.
С кем я поиграю?
Никого не знаю.
Грустно мне сидится,
С кем бы подружиться?
С рыженькой девчушкой?
И с ее подружкой?
Может быть, с близняшками —
Красными рубашками?
Дети сами подошли
И игрушки принесли.
И теперь они и я —
Настоящие друзья:
Рыженькая Глаша,
Ее подружка Маша,
А еще близняшки —
Дашка и Наташка,
Забияка наш Матвей
И тихоня Тимофей!
Лисичка считала себя очень красивой. Шерстка золотая, хвостик пушистый. «С такой, как я, сразу все дружить захотят», – думала она. Вышла на поляну и сразу нашла друзей. Весело зверюшкам вместе, играют, резвятся.
Вдруг на полянку жаба выскочила:
– Я тоже с вами дружить хочу! – говорит.
Лисичка как начала смеяться:
– Да ты посмотри на себя! – И пальцем показывает. – Ты скользкая, вся в бородавках. Чудище!
Заплакала жаба. А звери говорят лисичке:
– Зачем ты бедняжку обидела? Она ничего плохого тебе не сделала. А если не похожа на тебя, то это не значит, что плохая. Все разные! Жаба в бородавках, еж в иголках, червяк скользкий. У пчелы пять глаз, у тебя – два. У паука восемь ног, у муравья шесть, а у кузнечика вообще пять. Он в прошлом году прыгал, одну сломал. Мы что же, теперь над ним смеяться будем, обзывать, в игры не принимать? А ты знаешь, какие они добрые, жаба, кузнечик и червяк? С ними так весело!
Стыдно стало лисичке. И чего это она вообразила, что самая красивая? С чего она решила, что над теми, кто не похож на нее, надо смеяться? Разве это хорошо?
С тех пор лисичка со всеми дружила. Какая разница, сколько у тебя ног, глаз или хвостов, какого ты цвета и размера! Главное, что ты добрый и хороший друг. Вот что главное.
Родители лучше всех знают и понимают своего ребенка. Однако иногда трудно сделать вывод, подготовлен ли малыш к детскому саду, все ли необходимые навыки и умения у него сформированы, не будет ли у него проблем. Как это понять?
Во-первых, провести специальный тест (вы найдете его ниже), который позволит выяснить, что вы могли упустить, подготавливая ребенка.
Во-вторых, понаблюдать и обратить внимание, какие проблемы периодически возникают у малыша. Например, он стесняется или не может сдержать агрессию, его мучают определенные страхи, он не может усидеть на одном месте и т. д.
Пока есть время, вы можете решить эти проблемы и привить необходимые навыки, обеспечив малышу легкую адаптацию к детскому саду.
Ответьте на вопросы и определите, над какими моментами надо поработать и какие проблемы в воспитании решить.
1. Любит ли ребенок общаться?
2. Любит ли играть в подвижные игры? Лепить? Рисовать? Конструировать?
3. Может самостоятельно занять себя игрой на какое-то время?
4. Любит ли заниматься с игрушками?
5. Как относится к незнакомым взрослым? Детям?
6. Малыш может побыть дома с кем-то из близких, если мама на время ушла?
7. Хочет ли он узнавать что-то новое? Задает ли по этому поводу вопросы?
8. Умеет ли есть самостоятельно?
9. Может ли сам пользоваться туалетом?
10. В состоянии ли малыш сам одеваться и раздеваться?
11. Как часто он болеет (простужается не чаще четырех раз в год)?
12. Способен ли попросить о чем-то постороннего человека?
13. Соблюдает ли он режим дня? Совпадает ли его домашний режим с тем, что будет в саду?
14. Спит ли малыш днем?
15. Хочет ли он ходить в детский сад?
Если малыш боится общаться со взрослыми и детьми, это может быть последствием критики со стороны родных и близких. Если ребенка часто ругают, запугивают, принижают его достоинство, он начинает считать себя хуже других, думает, что окружающие его обидят, отругают. Отсюда стеснительность, обидчивость, застенчивость, а иногда и зависть к остальным.
Ваша задача – повысить самооценку малыша. Помочь ему стать увереннее и смелее. Сам себя оценить он еще не в состоянии, так что постарайтесь как можно чаще говорить о его достоинствах, хвалить, поддерживать, напоминать о его достижениях. Полезно отмечать, что с ним хотят общаться, он интересен для других ребят и многого добьется.
Называя малыша обидными словами, критикуя его и постоянно делая замечания, мы убеждаем в том, что он хуже остальных. Нужно помочь ребенку вернуть веру в себя, постепенно научить его общаться, подобрать компанию, в которой малышу будет комфортно, помогать, подсказывать, подбадривать и отмечать его малейшие достижения – и он сможет преодолеть свою стеснительность.
Малышам еще очень трудно контролировать свои эмоции. Они могут внезапно заплакать, расстроиться. Может начаться истерика, малыш не в силах самостоятельно погасить агрессию. А в условиях детского сада (в большой компании детей) это не так уж хорошо. Ребенок, захваченный эмоциями, может причинить вред себе и окружающим.