итог своим умозаключениям и нырнул в воду.
Вечером Юрий Степанович снова проходил с Эльвиной мимо этого пруда. На этот раз берег был пуст. Они постояли немного, задумчиво глядя на воду. От поверхности пруда медленно поднимался густой туман. Это нагретый за жаркий день пруд отдавал своё тепло более холодному воздуху.
Каждый из них думал о своём. Юрий Степанович, вне всякого сомнения, пытался предугадать, насколько удачными будут завтра его поиски. На этот раз уже в районном приёмном пункте макулатуры. А его спутница, облокотясь на плечо своего избранника, просто наслаждалась красотой природы и жадно вдыхала вечернюю прохладу уходящего лета…
После пяти дней изнурительных поисков Юрий Степанович уже не мог больше носить в себе своё горе. Он скорбным голосом поведал невесте новость о пропаже. Свои излияния он закончил выражением робкой надежды на то, что из партии его не исключат, а лишь ограничатся строгим выговором с занесением в учётную карточку.
Какое-то время Эльвина внимательно слушала его, но вскоре разразилась таким заразительным смехом, на какой способны лишь молодые, здоровые и жизнерадостные девушки.
Жених, ничего не понимая, оторопело уставился на неё.
– Ну, теперь я ничуть не сомневаюсь, что ты сам пожелаешь жить в Железнодорожном. Видно, так уж суждено! Заказывай машину и перевози свои вещи.
– Дорогая, я, по правде говоря, до сих пор не понимаю, что привело тебя в такой буйный восторг. И какая связь…
– Да пошевели мозгами и вспомни, как ты перекладывал при мне документы в свой новый чёрный костюм, приготовленный к свадьбе! Он висит у нас в шкафу, рядом с моим свадебным платьем.
Юрий Степанович что было силы ударил себя по лбу и дико захохотал, с трудом выдавив из себя (мешал смех):
– Выходит, что мой партбилет раньше своего хозяина нашёл себе прописку! – и он заключил возлюбленную в свои крепкие и жаркие объятья…
Учебный мастер…Фрагмент 1
Пётр Александрович озабоченно посмотрел на часы. У него всё уже было готово к началу занятий, а до звонка ещё оставалось немного времени.
Он очень дорожил этими минутами: можно что-то вспомнить или просто помечтать. Чаще всего в таких случаях Пётр Александрович переносился мысленно в Гатчину, где служил около тридцати лет в N-ском полку, или в маленькую деревушку под Минском, куда ездил обычно с семьёй на отдых.
Но вот и первый звонок. В аудиторию начали заходить студенты. По неписанному закону они занимали сначала задние ряды и серёдку, оставляя ближайшие к преподавателю столы для опоздавших.
Со вторым звонком стремительно вошёл и бросил на стол свой пухлый портфель доцент Валерий Николаевич Крыжовников. Он должен был сегодня проводить занятия по гидравлике.
Студенты, по обыкновению, встали, молча приветствуя его.
– Садитесь, друзья мои. Сегодня у нас порядок такой: первая группа начнёт читать описание лабораторных работ, а вторая спустится с учебным мастером в подвал. Он расскажет вам, что нужно делать. Затем обе группы поменяются ролями. Разумеется, наши милые дамы от физической работы освобождаются и остаются на своих местах.
И Валерий Николаевич артистично взмахнул рукой, словно полководец, бросающий своих солдат в смертельный бой.
Пётр Александрович быстро пересчитал студентов и на ходу поставил им задачу:
– За сорок минут мы с вами должны принять с улицы через окошко подвала примерно полмашины раствора. Самосвал подъедет с минуты на минуту. Этим раствором мы должны заложить фундамент гидравлического лотка. Советую выстроиться цепочкой и передавать друг другу вёдра с раствором как бы конвейерным способом.
– Но ведь нужно же было заранее предупредить, чтобы мы хоть оделись соответственно. Кому же нужны такие экспромты? – возмутился маленький курчавый студент с широким, наподобие утиного, носом.
– Я выдам вам халаты, сапоги и рукавицы. Полчаса физической работы, надеюсь, никому не повредят? А доцент Крыжовников во время зачёта по лабораторкам обязательно отметит ваши заслуги.
– Ну это же совсем другое дело! – удовлетворённо кивнул головой всё тот же курчавый студент. – Показывайте скорее фронт работ, товарищ начальник. Я в этой группе за старшего.
Учебный мастер опытным глазом ощупывал студентов, пытаясь сразу же выявить физические возможности каждого.
– Выдели-ка мне, старшой, парочку ребятишек покрепче. Мы будем класть с ними раствор в вёдра и подавать вам в подвал через окно.
Он посмотрел на часы, как бы засекая время.
– Я буду ожидать ребят наверху. Кстати, на всю операцию нам осталось чуть больше получаса…
Учебный мастер…Фрагмент 2
Пётр Александрович вышел на улицу.
Увидев его, молодой шофёр, стоявший у самосвала, устремился к нему с путёвкой:
– Здорово, Саныч! Вот здесь подпиши, пожалуйста!
– Что же ты, Лёха, целую машину привёз? Я же ведь только половину просил. Останется раствор, что я с ним буду делать? Да ещё прямо на газон вывалил. Мне же проректор теперь голову снимет!
– Не я здесь командую, Саныч! Не я, дорогой. А насчёт газона раньше нужно было позаботиться – настильчик бы какой-нибудь положил…
– Да где я его возьму, настильчик-то?
– Не знаю, не знаю, дорогой. Это уж пусть у тебя голова болит, – парень быстро заскочил в машину, захлопнул дверцу кабины и включил зажигание…
Когда Пётр Александрович повернулся к куче раствора, там уже орудовали лопатами два студента. Ребята были очень молодые, рослые и крепкие. Они умело накладывали раствор в вёдра и подавали через маленькое окошко в подвал.
Учебный мастер невольно залюбовался их работой.
Но вдруг один из студентов обратился к нему:
– Послушай, отец! Мы тут пока вдвоём поковыряемся, а ты бы посмотрел где-нибудь ещё парочку вёдер. Дело бы лучше пошло. Как считаешь?
– Хорошо, пойду посмотрю. Айн момент!
Пётр Александрович трусцой побежал на стройку нового корпуса, чтобы одолжить у знакомого прораба вёдра. Но по пути увидел мусорную металлическую тумбу. Как раз ведра на два. Он радостно схватил её и с некоторым усилием потащил к подвалу.
Учебный мастер…Фрагмент 3
– Годится, отец! Давай-ка её сюда, родную, – скомандовал бойкий студент.
Он быстро выхватил из рук Петра Александровича тумбу и бросил к подножию огромной растворной кучи. Тумба несколько раз перевернулась и встала точно на днище, слегка покачиваясь. Студент придержал её лопатой и удовлетворённо хмыкнул:
– Как в аптеке!
Второй студент безостановочно, как машина, заполнял вёдра раствором и подавал в подвал. Его весёлый напарник быстро наполнил тумбу раствором и, ухватив её за приваренные маленькие ушки, попытался было рывком подтащить к окошку подвала в одиночку. Однако это оказалось ему не под силу.
– Тяжёлая, зараза! Помоги, отец, – попросил он. Они вместе взяли тумбу за ушки и с трудом подтащили к окошку.
Пётр Александрович прикидывал, как лучше подать тумбу в подвал, чтобы не расплескать раствор. Однако студент-напарник не стал мешкать. Он схватил её одной рукой за днище, другой – за край. Затем чуть наклонил и со словами: «А ну, поддержи-ка, папаша! О чём мечтаешь?» – толкнул тумбу к окошку. Учебный мастер не успел как следует ухватиться за тумбу, а студент не удержал её. И она с огромной скоростью полетела в подвал. Внизу послышался сильный грохот, затем шлепок. И всё стихло.
Пётр Александрович просунул голову в окошко, чтобы посмотреть, что же там произошло. Но со свету ему ничего не было видно в тёмном подвале. Какое-то время там стояла гробовая тишина, но затем он явственно услышал, как кто-то злобно процедил сквозь зубы:
– Доигрался, старый п….н!
И сразу же после этого он ощутил сначала на щеке, а затем и на лбу две увесистые растворные лепухи.
Учебный мастер как ошпаренный отпрянул от окошка и растерянно повернулся к своему напарнику. Тот оторопело смотрел на пожилого человека с орденской колодкой на пиджаке, как бы впервые его увидев. Халат Петра Александровича был распахнут, а по его возбуждённому лицу, словно потоки лавы, вырвавшиеся из двух микрократеров, то бишь с его лба и щеки, медленно стекали и падали на пиджак и брюки неудержимые ручейки вязкой серой массы. Парень виновато улыбнулся, по-совиному захлопал карими глазами и театрально развёл руки, как бы говоря: «Ну что ж тут поделаешь, раз тебе так не повезло?»
Другой студент, молча наблюдавший всю эту трагикомедию, не спеша подошёл к своему однокашнику и со словами: «Ну и жлоб ты, Санька! Учить и учить тебя надо!» отвесил ему вескую и звонкую оплеуху.
Феноменальные способности…Фрагмент 1
Доцент Клёнов устало смотрит, как две студентки за первым столом страдальчески выводят уравнение Бернулли, а по соседству сидит необычайно пухлый рыжий парень и безуспешно пытается вспомнить формулу Байеса.
Клёнов встал, на какое-то мгновение выпрямил тощую сутулую спину, потянулся, чуть присел на своих ходульных ногах, а затем снова привычно согнулся в виде вопросительного знака.
«Однако какая слабая группа», – подумал он и грустно оглядел три ряда готовящихся к сдаче зачёта студентов.
Вдруг его внимание привлекла русая голубоглазая девушка, которая, по-ученически сложив руки на столе, казалось, совершенно отрешённо смотрит перед собой. Перед ней лежал чистый лист бумаги и карандаш.
«Может быть, она спит с открытыми глазами? – вдруг подумалось ему. – Я слышал, бывают такие феномены. Например, на войне некоторые солдаты во время длительных переходов дремали с открытыми глазами прямо в строю…»
– Что, с мыслями собраться никак не можете? – участливо спросил Клёнов, поравнявшись с её столом.
– Да нет, почему же? Я вполне готова отвечать…
– Тогда, дорогуша, пожалуйте ко мне, – встрепенулся доцент и быстро занял место за своим столом, почти автоматически ставя рыжему парню в зачётку «удочку».