– Верно. А что у тебя, Семён? – спросил меня Иван Петрович.
– У меня в руках Юпитер, – сразу догадался я, показывая апельсин. – Юпитер – самая крупная планета. Огромная, как апельсин, но, конечно, меньше тыквы-солнца. Я об этом читал в книжке.
– А у меня, значит, Сатурн! – воскликнул Вадик. – Потому что яблоко, то есть, Сатурн – вторая по величине планета.
– А у меня, у черешни, получается Нептун? – спросила Света Бубликова. – Это третья по величине планета.
– Как ты догадалась? – спросил учитель.
– Очень просто: черешня меньше апельсина и яблока, но крупнее вишни, – ответила девочка. – А значит, я – планета Нептун.
– А моя вишенка – Уран, – подхватил Дима Тарасов. – Четвёртая по величине планета.
– Верно, – обрадовался географ. – А где же у нас Земля?
– Земля – это я, – сообщила Наташа Воробьёва, показывая ребятам и учителю большую горошину. – Неужели Земля такая крошечная?
– Да, Земля – небольшая планета, – сказал учитель. – Но Оля у нас ещё меньше. Она – маленькая горошинка Венера. А Вася – арбузная косточка.
– А какая я планета? – спросил Вася. – Я не знаю.
– Ты – планета Марс, – засмеялся Иван Петрович. – А самая крошечная планета – Меркурий. Она у Никиты, потому что у него горчичное зёрнышко.
– Как здорово вы придумали! – порадовалась Наташа. – Так очень легко запомнить, какая планета больше, а какая меньше.
– Это не я придумал, ребята, а французские астрономы, – признался Иван Петрович. – Но с помощью овощей, фруктов и ягод выучить планеты действительно просто. Давайте повторим все планеты ещё раз, чтобы хорошенько запомнить. Солнце – тыква, оно больше всех. Юпитер – апельсин, самая крупная планета. Сатурн – яблоко, вторая по величине планета. Нептун – черешня, третья по величине. Уран, вишня – лишь четвёртая. Земля – горошина, пятая по величине. Венера – маленькая горошинка, шестая по величине. Марс – небольшая арбузная косточка, седьмая планета. Меркурий – горчичное зёрнышко, самая маленькая планета.
– Здорово! – сказал Павлик. – Век буду помнить!
– И мы тоже, – хором закричали ребята. – Вот бы все уроки так интересно проходили!
Грандиозные планы
Вчера в школе нам задали на дом какую-то пропасть уроков! Просто кошмар какой-то! Как будто я не мальчик, а робот.
Но на улице была такая прекрасная погода, что я не удержался и отправился играть с ребятами в футбол.
Вечером меня ждал неприятный разговор с отцом.
– Ты почему пошёл гулять, не сделав уроки? – грозно спросил отец.
– А я хитрый способ знаю, как быстро всё сделать, – нашёлся я.
– Что за способ? – нахмурился отец.
– Зачем каждый день по много часов сидеть за учебниками, когда можно сделать всё одновременно? – выпалил я. – И тогда останется время на футбол.
– Как это – одновременно? – удивился папа.
– А так, – улыбнулся я. – В левой руке держу учебник по математике, в правой – по литературе. На коленях лежит «Окружающий мир», а русский язык я буду придерживать пальцами ног. Вот увидишь, получится, я уверен. И буду читать всё одновременно, так выйдет гораздо быстрее. Мы с ребятами в кино видели. Там Юлий Цезарь и читал, и писал одновременно двумя руками. А я ещё и ногами буду работать! Так в три раза быстрее получится. Здорово я придумал, правда?
– Ну-ну! – хмыкнул папа и закрыл за собой дверь.
На следующий день в дневнике красовались сразу три двойки.
– Знаешь, – серьёзно сказал папа вечером, – в давние времена жил великий полководец Александр Македонский. Он всегда брался за трудные задачи. Однажды, взглянув на гору Афон высотой два с лишним километра, он приказал своему скульптору Динократу превратить эту гору в гигантскую статую сидящего греческого воина. Гору нужно было обтесать со всех сторон, как будто это вовсе не гора, а огромная глыба мрамора. В левой руке воин должен был держать большой город с десятью тысячами жителей, а в правой – огромное блюдо, в котором плескалось бы гигантское озеро. Под правой рукой огромного воина должен был раскинуться ещё один город.
– И как? – заинтересовался я. – Получилось у него?
– Нет, – вздохнул папа. – Потому что Александр Македонский был не только великий полководец, но и умный человек. Он быстро понял: нельзя браться за то, что невозможно выполнить. Это тебе урок, Семён: не берись за то, что не сможешь сделать.
– Я всё понял, папа! Пойду делать уроки старым, проверенным способом.
Старый метод лучше
Как-то Петька с Вадиком зашли ко мне домой после уроков. Родители были на работе, можно спокойно позаниматься и вместе приготовить домашнее задание.
Побросав портфели, мы уселись на диван и включили телевизор: показывали интересный фильм.
– Эх, как надоело каждый день учить уроки, – сказал Петька. – Вот бы придумать какой-нибудь хитрый способ, чтобы знания сами в голову запрыгивали.
– Так только в сказках бывает, – протянул я.
– Нет, Семён, ты не прав, – сказал Вадик. – Я, например, слышал, что некоторые научные открытия произошли как бы сами собой.
– Как это – сами собой? – не понял Петька. – По волшебству, что ли?
– Нет, не по волшебству, конечно, просто случайно получилось, – пояснил Вадик. – Само собой, а не нарочно.
– Как это? – опять не понял я.
– А так, – начал Вадик, усаживаясь поудобнее. – Помните, нам на уроке рассказывали про знаменитого физика Ньютона?
– Что-то припоминаю, – не очень уверенно сказал я.
– Ему на голову случайно упало яблоко, когда он перед сном прогуливался по саду, – напомнил Вадим. – И как только это огромное яблоко шмякнулось ему на макушку, он в ту же секунду понял, в чём закон всемирного тяготения.
– А что это за закон? – удивился Петька.
– Предметы падают, потому что их Земля притягивает, – объяснил Вадик. – Его яблоко шмякнуло, и он в ту же секунду гением стал.
– Я бы на его месте целый день по саду ходил, – сказал Петька.
– Зачем? – удивился Вадик.
– А представь себе, сколько в этом саду яблок было! Штук пятьсот, наверное, не меньше, – выпалил Петька. – И каждый раз, когда яблоко на него падало бы, он бы – раз! – и новый закон открывал.
– Это уж как повезёт, – вставил я. – Можно целый день ходить под деревом, а ни одно яблоко на голову не упадёт.
– Или вот ещё, Архимед, – перебил нас Вадик. – Искупался один раз в ванне – и пожалуйста, закон Архимеда открыл.
– А знаменитому химику Менделееву таблица химических элементов вообще во сне приснилась, – вспомнил Петька. – Он утром проснулся, схватил карандаш – и готово, всё записал на бумажке.
– Мне бы тоже так хотелось, – мечтательно сказал я. – Проснулся утром, а все уроки уже знаю наизусть. Или, например, в ванне искупался и контрольную работу по математике на пятёрку написал.
– А давай я тебя прямо сейчас яблоком по голове шмякну, – предложил Вадик. – Глядишь, завтра пятёрку получишь.
– А вдруг не получу? – засомневался я.
– Обязательно получишь, – подхватил Петька. – Как только яблоко тебе на голову опустится, так сразу в твоей голове весь учебник уложится. И ты всё на пять с плюсом ответишь.
– Страшновато, – покосился я на ребят.
– Эх ты, трус несчастный, – сказал Вадик. – Ньютон вон не испугался, а ты боишься!
– Он же не нарочно, – ответил я. – Он шёл, гулял, а оно ему шмяк на голову!
– Зато сразу гением стал, – возразил Петька. – Законы разные изобретать начал. А не упало бы ему на голову яблоко, так и остался бы малоизвестным учёным.
– Только, пожалуйста, осторожно шмякай! – предупредил я приятеля. – Не со всей силы.
– Конечно, осторожно, – сказал Петька. – Вон у тебя на кухне сколько яблок на подоконнике лежит! Выбирай любое.
– Вот это, – я протянул другу самое маленькое яблочко.
– Мелковато, – скривился Вадик. – Нужно взять покрупнее.
– И такое сойдёт, – упёрся я. – Мы же не знаем, какое яблоко на Ньютона упало, может, оно ещё меньше было.
– Меньше не бывает, – заявил Петька. – Это совсем какое-то мелкое.
– Только кидать нужно сверху, – напомнил Вадик. – Ты, Петька, лезь на шкаф, а ты, Семён, стой внизу, как будто под деревом.
– Точно, – согласился Павлик и забрался на шкаф. – Сейчас, только прицелюсь хорошенечко.
– Кидай! – решительно крикнул я и подставил голову.
«Д-з-з-з-з-зынь!» – раздалось за моей спиной.
Я повернулся и с ужасом обнаружил на полу дедушкин портрет. Стёкла из рамки вылетели, и осколки разлетелись по всей комнате. Оказывается, Петька засандалил яблоком точно в дедушку.
– Эх ты, раззява! – расстроился я. – Ты что, по голове попасть не мог? В портрет угодил.
– А ты не верти головой, – виновато пробубнил Петька. – Думаешь, легко таким маленьким яблоком в твою голову попасть? Тем более что она у тебя на месте ни секунды не стоит, всё время из стороны в сторону крутится, словно это не голова, а карусель какая-то.
– Если бы Ньютон так же вертел головой, как ты, он бы ни одного закона не изобрёл! – решительно сказал Вадик. – Стой спокойно.
– А ты его подержи, – велел Петька.
– Как? – не понял Вадик.
– Встань рядом и держи ему голову руками, а я яблоком в вас запущу, – скомандовал Петька.
Вадик встал рядом со мной и обхватил мою голову руками.
– Кидай! – скомандовал я и зажмурился.
– Ай! – закричал Вадик. – Ты мне по голове попал.
– Ну, подумаешь, промахнулся немного, – оправдывался Петька. – Что я вам, снайпер, что ли?!
– Ну как? – спросил я Вадика. – Стал гением?
– Не знаю, – сердито ответил приятель, потирая шишку на голове.
– Завтра проверим, – предложил Петька. – Может, он теперь по всем предметам одни пятёрки получать будет, кто его знает!
– Теперь твоя очередь, – толкнул меня в бок Вадик.
– Нужно все способы испытать, – заявил Петька. – Метод Ньютона испытали, теперь давайте метод Архимеда попробуем.
– А что, для этого нужно в ванну нырять? – спросил я.