- Добрый день, сэр. Можно войти? – Притопало это воздушное создание уже вечером, но еще до отбоя. Я как раз собирался на тренировку. Их пришлось перенести на вечер, так как утро полностью забито. А вставать в четыре утра, чтобы успеть к восьми тридцати… Нет уж.
- Входи, ученица. Что ты хотела?
- Э,.. Сэр, то что Вы предлагали в классе, все еще в силе?
- Если ты про нормальное обучение, то да. Только это не значит, что обычную программу можно будет не учить. Ее все равно придется сдавать на экзамене после пятого и седьмого курсов.
- Я понимаю, сэр. А чему Вы могли бы меня научить, сэр?
- Так, хватит сэркать, прошу тебя. Дико раздражает. Называй «учитель», или еще как-нибудь, только не сэр. Чувствую себя, как эта ваша летучая мышь. Брр.- Девочка понимающе улыбнулась. Да и расслабилась немного, что тоже хорошо. – Ладно, посмеялись, а теперь к делу. Судя по твоей ауре, ты маг Света. По этой школе я знаю весьма не мало. Скажи, бывало такое, что ты выходишь на солнце, и будто впитываешь его свет всем телом? А потом тебе хорошо?
- Да, учитель, я часто так делаю. Точнее, каждый солнечный день. И мне действительно после этого легче колдовать. Но как Вы узнали?
- По ауре. Я позже научу тебя их видеть. Сейчас я уже опаздываю на тренировку. Встречаться будем каждый день, седьмой парой в соседнем кабинете. Как у тебя с расписанием? Это время свободно?
- Да, учитель. Я буду.
- Вот и отлично. Тогда до завтра.
Она была только первой ласточкой. Толи слухи разошлись быстро, толи просто совпало, но мой факультатив стал пополняться все новыми и новыми учениками. Одной из первых пришла Тонкс. Эта девушка, варьируемых прелестей довольно быстро все схватывала. И с ней забавно было работать. Все, что она чувствует у нее на голове написано, цветом волос. Да и просто весьма талантливая девушка. Метаморфизм и трансформация, ментальная магия, зельеварение. Все это давалось ей легко и естественно. Правда, для обучения метаморфизму я пошел не обычным для этого мира путем. Я заставил ее читать книги по медицине. К концу полугодия, она смогла поднять огромный трехдверный шкаф без особого напряжения. Тогда мы пошли дальше. Концепции псевдоплоти, под пространственного кармана, все это она понимала и принимала довольно легко, выполнить только пока не могла. Маны не хватало катастрофически. Но медитируя каждый день, через годик уже будут результаты.
Еще один ученик, крайне широкопрофильный, из «магглорожденных», Кристофер Стоунвол. Классический артефактор, будущий, конечно. И очень хорошо, что он попал ко мне на первом курсе. Мальчишка старательный до изумления. Ему тут довольно быстро объяснили, кто он на социальной лестнице. Вначале он терпел, потом дрался, но что мог сделать тем, кого дома учили магии? Ничего. И он пришел ко мне с последней надеждой. Я его надежд не обманул. Даже рассказал о его «тезке по фамилии». Тоже, каменная стена. Был у меня такой знакомый геомант. Великой силы был маг. Жаль, что погиб на войне с демонами.
Еще одна девочка была просто прирожденной магессой тьмы. Благо, что ее талант не был односторонним. Тьму, как и Свет, можно оборачивать друг в друга довольно легко. Показал, объяснил, замучился в край. Но в итоге, к концу года она свободно кастовала заклинания школы Света. В Тьме я ей все равно помочь не мог. Я эту школу в принципе не знаю. Только в общих чертах. Зато школу Света я знаю превосходно. А Тьме, сама научится, если приспичит.
Алан Кейс. Еще один весьма не стандартный ученик. Седьмой курс. Маны едва хватает на нормальный светляк. За полгода увеличил свой резерв в шестнадцать раз. Его резерв растет с какой-то нереальной скоростью. Но и учится он за пятерых. К концу первого года обучения он в теории знал многие заклятия из Воды, Воздуха, трансформации, да и телекинез он освоил разноплановый. Почти три десятка заклинаний телекинеза, это не так уж и мало. Вон, Шамшуддин, вообще, кроме телекинеза ничем не владел, а был архимагом. Выдал Алану конспект на следующие три года, и разрешил приходить ко мне на занятия после его выпуска. Для этого пришлось отыскать тайный проход в замок, но и с этим мы справились.
Вообще, с выпускниками было сложнее всего. Они просто не успевают чему-то научиться, кроме очевидных вещей. Ну, той же медитации, магозрению, да десятку заклинаний своей стихии. Но с другой стороны, а разве этого мало? При правильном подходе этого должно хватить, чтобы стать достаточно сильным. Главное уметь думать. Именно это я вбивал всем, кто приходил ко мне на занятия.
В начале второго месяца к моим дополнительным занятиям присоединилась забавная, но очень любознательная лохматая девочка. Из «магглорожденных», как тут принято говорить. Гермиона. Вечно одинокая и потерянная, как щенок, мне было ее жалко. После нескольких бесед, я добавил в ее обучение курс критического мышления и воображения. Вскоре дела пошли в гору. А через несколько месяцев она привела ко мне на занятия своего первого друга. Ну вот, теперь ты не одинока. Кстати, привела не кого-нибудь, а Надежду Серой Массы Англии. Гарри Поттера.
Поначалу он занимался не шатко не валко. Видимо просто привычки нет. Тогда я стал на него давить, давая все более сложные задания. Он оказался врожденным чтецом аур, скрыться от него сложно даже под заклинанием невидимости. Правда, Доспех Невидимости он прозреть пока не может. Будущий маг воздуха, и возможный артефактор. Зельеварение вообще в пролете. Не способен. А вот с исцелением может получиться. Врожденный метаморф и трансформатор, маг Духа. К ментальной магии не предрасположен, но ментатом стать сможет. Пусть и слабеньким. Где-нибудь на уровне С1 – В5. Впрочем, это уже не мало.
А еще, в его ауре сидел весьма сильный паразит. Теперь его там нет. На третьем занятии, Гарольд его увидел и в панике прибежал ко мне. Я и убрал, мне не жалко. На коленке соорудил ритуал, совместив три других. Изгнания, очищения, и запечатывания. По итогам, паразита мы из Гарольда вытянули, его астральное тело почистили, а самого паразита запечатали в обычный камешек, который я подобрал с земли на прогулке. Когда ученик выучится обращению с духами, допросит, а пока, пусть в печати побудет.
С преподавательским составом у меня откровенная война. На их уроках ученики не внимательны и вообще, медитируют. Только я вот чего не понимаю, чего учителям надо-то? Все домашние задания всегда выполнены в срок, это обязательное условие нахождения на моих занятиях. А меня не обманешь. Даже первогодки с легкостью заставляют плясать ананасы, хотя я так и не понял, в какой жизненной ситуации им это может понадобиться. Превращают кукушку в часы, и те говорит время, правда это уже старшие курсы. И вообще, умеют то, что обязаны уметь по программе. Какие, блин, ко мне-то претензии?!.
====== И еще маленький кусочек ======
В конце третьего месяца состоялся преподавательский совет. Все учителя собрались в кабинете директора, и обсуждали школьные проблемы.
- Альбус, ученики, не все, но многие, на уроках занимаются неизвестно чем. Они не внимательны, и меня просто не слушают. Я, конечно, снимаю с них баллы, но им по-моему просто плевать. Сидят себе, глазки прикроют. Это нужно как-то прекратить. – Гневно шипела МакГонагл.
- А что нам скажет на это Александр?
- А что я вам должен на это сказать, что бы вы отстали от учеников?
- Не хами! – перебил меня Снейп. Даже хотел еще что-то сказать, но не успел. Отхватил под дых и прилег отдохнуть. Даже вставать не пришлось, он очень удобно встал около моего кресла.
- А я тебе говорил, носатый, следи за своим помелом. Может, на этот раз поймешь, что я не шутил, и действительно могу отправить тебя в больничку. Тупая обезьяна.
- Что Вы себе позволяете? – Перешла на высокие тона Маккошка.
- Всего лишь учу надменного, но туповатого зельевара почтению к старшим и более опытным коллегам. По моим скромным подсчетам, раза с пятого до него дойдет. Пока что прогнозы подтверждаются. Видите, как раздуваются ноздри. Он в бешенстве. Сказать кому, не поверят: менталист, пусть и хреновенький, не может сдержать эмоций. Просто посмешище. И Снейп, еще раз полезешь в головы моим ученикам, и мне придется тебя наказать. И ладно бы хоть делал это аккуратно, но ты ведь не умеешь. Каждый раз врожденные щиты ломаешь. Мне надоело за тобой прибирать, неуч, и восстанавливать детям разум. Ты меня понял? – А в ответ тишина. Вот же упорный какой. – Я спросил, ты меня понял, уродец? – Взял его в захват телекинезом и сдавил голову. Все сильнее и сильнее, пока он не сдался и не ответил:
- Понял.
- Ну вот и хорошо. Но если ты не выполнишь своего обещания, я заберу у тебя то, чем ты так необоснованно гордишься. Твои тупые мозги. Я их тебе выжгу к Хабуру. Так, с тобой разобрались, теперь с вами, профессор МакГонагл. Не трогайте моих учеников. Просто не трогайте. Домашнее задание у них всегда выполнено, я это точно знаю. Иногда даже проверяю. Можете сами удостовериться. А на уроках гнобить их не нужно. К тому же все они прошли ваш курс за первый год. И могут не только пересказать вам теорию, но и сдать практику. А ваше бешенство не интересует ни их ни меня. Как и ваше непомерное эго. Поймите и примите тот факт, что ваш предмет для большинства не представляет интереса. Да и вся эта заумная теория тоже в общем-то лишняя. Любую временную трансфрмацию можно выполнить одним из восьми заклинаний. Пусть это будет более затратно, но это такие капли маны, что беспокоиться о них не один нормальный маг не будет. Я надеюсь, что понятно все объяснил, и мы больше никогда не вернемся к этому вопросу.
- Но они меня не слушают!
- Да потому, что ничего нового Вы им сказать не можете. Я вам еще раз говорю, они УЖЕ прошли весь курс! Что тут не ясного-то?! Все! Даже шести и семикурсники. Теперь понятно?
- Но… КАК?
- Молча. Полезная нагрузка в этой школе просто смешная. Да и я помог, объяснил, где что было не понятно.
- Но Вы же не трансфигуратор!
- Кто Вам сказал такую чушь? Я вполне не плохой трансформатор. Вот метаморфом мне не быть, а трансформацию я освоил вполне прилично. А уж временная трансформация, это вообще начало начал.