- Я не понимаю, да кто Вы такой?
- Я Александр Каге. Это все что Вам нужно знать.
- Так, остановитесь. – Наконец-то вмешался Альбус. – Хватит. Александр, чем занимаются ученики на уроках?
- Медитируют, директор. Собирают ману.
- Понятно. Что же, пусть медитируют. Но если и другие ученики перестанут учиться из-за них, то эту практику мы прекратим.
- Хм, ну попробуйте, только ничего у вас не получится. Когда к этому привыкаешь, то это не вызывает никакого отторжения. Становится практически постоянным состоянием сознания. Так что запретить вы не сможете. Но вы всегда можете попробовать.
- Хм. Посмотрим.
Отступление
«Дорогой Николас, приветствует тебя твой ученик и преданный друг Альбус.
Если не трудно, подскажи мне, знаешь ли ты мага Александра Каге. И хоть что-
нибудь о нем самом? Мне бы очень пригодилась эта информация. П.С. Если
можно, то побыстрее, от этого зависит ПЛАН.»
«Альбус, ради всех богов тебя заклинаю! Не трогай его. Обходи десятой дорогой. Все, что я о нем знаю, написано на древнеримских гранитных стелах. Но ты их прочесть не сможешь. Он намного старше меня. На тысячу лет, как минимум. Является учителем основателя Римской Гильдии Магов, Маркуса, Императора Римского, Завоевателя Карфагена. И он крайне силен. Упоминания о нем есть на протяжении всей известной истории. Наибольшее количество упоминаний я нашел у кланов истинных оборотней, по всему миру. Он появляется и исчезает, когда хочет. И никто не знает куда. Что бы он не делал, не мешай ему, и останешься жив. Лет двести назад, я с ним встретился. Потратил много ресурсов, но разыскал его во Франции. Мы проговорили почти неделю. Тогда я понял, что почти ничего не знаю об алхимии. Или он мыслит совершенно не по человечески. Он подал мне десятки идей, и я разрабатываю их до сих пор. Но есть у меня ощущение, что для него это вчерашний день. Это все, что я о нем знаю. С надеждой на твое благоразумие, ученик. Николя Фламель».
Конец отступления
Первое полугодие закончилось, внимание, Рождественскими праздниками. Я просто выпал в осадок. Думал, что шутили, но оказалось, Европейские маги действительно чтут бога, который забрал у них магию. Я просто в шоке. На последнем занятии полугодия я скрупулезно, с приведением всех возможных доказательств объяснил своим ученикам, куда, как и при каких обстоятельствах делись знания по нормальной магии. По началу никто не поверил. Но потом я выпустил душу светлого. Ауры тут все умеют видеть, так что дух выложил все что знал. У бедных детей был шок. Некоторые были в ярости. Так что, вряд ли кто-то из них станет когда-нибудь праздновать рождество. Да и пасху тоже. На первый урок второго полугодия я запланировал лекцию по божественным сущностям.
Все-таки хорошо, что на моем классе наложено заклинание концентрации. Ментальная магия позволяет ученикам легче концентрировать свое внимание. Да и память я им улучшаю, не считая, собственно тренировок в этом направлении. Многие заметили, что в моем классе учиться куда как легче, и так и норовят прийти туда и сделать всю домашку. Книги тоже читают там же. Мне даже пришлось увеличить кабинет до огромного зала пространственной магией. И сделать отделение со стульями и столами, для выполнения домашних работ. Я ребят понимаю. Один раз сделал домашку или выполнил правильно заклинание, и уже никогда это не забудешь. Удобно ведь. Еще один закуток, сравнительно не большой, в нем идут занятия по менталистике и ментальной магии. Доппели помогают мне быть во многих местах одновременно. Удобно.
На первый урок в нашу дружную компанию пришел новый ребенок. Собственно их много пришло, но этот определенно выделяется. Пятикурсница, Абигэйл Бенсон. Будущий демонолог. И вот как мне ее учить, а? Демонология в Европе запрещена, под страхом смертной казни. Да и вообще, весьма опасный раздел. Начал с ней заниматься астральной магией. Укреплять астральное тело, дал основные заклинания, само собой. Девочка развивается, но с демонологией пока все грустно. Поэтому, решил перенести ее обучение на более позднее время. Конечно, я все ей объяснил.
- Послушай, Абигэйл, тут такое дело. Твой профиль, определенно демонология. Но это дело подсудное, как ты знаешь. Но и оставлять все, как есть не хочется. Как ты на это смотришь?
Абигэйл девочка умная, и сразу поняла, что к чему.
- Сэр, вы можете меня этому научить?
- Могу.
- Тогда я все-таки хотела бы этому научиться.
- Хм. Ты очень решительная девушка. Мне это нравится. Что же. Раньше восемнадцати лет демонологии учить все равно нельзя.
- Почему? – Заинтересовалась магесса.
- Потому, что твой гормональный подростковый фон скачет, как бешеный мустанг. Потому, что демонология не терпит ошибок. Совсем. И ладно, если умрет сам демонолог, так еще и городок другой может исчезнуть. Понимаешь? Точность, уверенность и перестраховка. А главное, эта наука предполагает довольно большие запасы маны у мага. Которых у тебя пока что не наблюдается. Так что лет до восемнадцати будем только готовиться. А потом, ты официально пойдешь ко мне в ученики. В смысле, в личное ученичество. Зарегистрируем тебя в Японии, там демонология разрешена, и там же спокойно сдашь на мастера, лет через пять, семь. Как тебе такой план?
- Отличный! Я и не надеялась, что смогу поступить в личное ученичество. Я же бездарная.
- Кто тебе сказал такую чушь?
- Родители. Они проверили мою кровь у гоблинов, а те не выявили никаких даров.
- Пф. Да они и половины школ не знают. Я же рассказывал, почему нормальной магии в Европе нет. Поспрашивай других учеников. Думаю, они с удовольствием тебе перескажут эту лекцию. Да и эти ваши гоблины пришли в этот мир всего полторы тысячи лет назад. И сразу угодили в дикую Европу. Ладно, ребенок. Раз мы договорились, то план такой. Для начала, медитации ежедневно, Магия духа в полный рост и укрепление твоего астрального тела, затем перейдем к магии Крови. Ах да, она же тоже запрещена, ладно, тогда с ней позже разберемся. А пока, займись аэромантией. Все, план принят. Вот тебе доппель, отправляйся с ним в уголок и начинай тренировки, ученица.
Примерно так и прошел первый год моего преподавания. Никаких троллей на Хелоуин не было. Что радует. А вот фокус с зеркалом желаний старик провернуть пробовал. Да только, ничего у него не вышло. Я это зеркало почувствовал сразу же, как его доставили в замок. И тут же запечатал, от греха подальше. Даже интересно, зачем запечатывать довольно сильного демона в зеркало. Нет, понятно, что это зеркало только врагам подкидывали. Судя по тому, что демон в нем до изумления отъевшийся, довольно часто.
Часть каникул я провел в Японии, потом поехал в Америку, оттуда во Францию. Для Ирана просто не хватило времени. Но все равно, отлично по гостям прокатился. Дети тоже были рады. В Японию брал с собой Абигэйл. Утвердил ее ученичество по специальности демонология. Все официально. Дочка помогла все сделать быстро. В Японии ей многое подвластно, да и демонологи там в чести. Так что мы управились за месяц. Я вообще думал, все лето на это дело уйдет, но получилось, как получилось. Отправив ученицу домой, поехал к другой дочери, она мне подсказала где можно найти кровавое железо. Запасся им впрок. Еще ведь цепь ковать ученице.
Второй год моего преподавания прошел куда более живо. Во-первых, личная ученица отнимала много времени, новых сорванцов добавилось, «старички» их быстро просветили, куда идти и что делать. Но с ними куда проще, они приходили записываться всем классом сразу, поэтому их уроки проходили буквально на уроках. Вот, как есть по расписанию, тогда у них занятия и проходили. Правда, большинство и вечером приходило, просто за компанию. Ведь в моем кабинете всегда происходит что-то интересное.
Те, кто ходит второй год, и уже может подвешивать заклинания на ауру, вполне могли показать что-нибудь эдакое. Один из целителей, второгодник у меня и пятикурсник в Хоге, как-то взял и пришил хомяку лапку, первокурсники просто офигели, но им понравилось. Арэроманты бегали на перегонки под заклятием ускорения, одной только волной воздуха задирая по-летнему короткие юбки девчонок. Электромаг, семикурсник, научился писать на пергаменте миниатюрной молнией, сжигая только самый верхний слой. Такое упражнение на контроль я ему придумал. Молния штука быстрая, так что от перьев он совершенно отказался, и записывает своей «искоркой». Преподы бесятся… Не передать как. В общем, каждый применяет свои навыки в жизни, как умеет. Кроме менталистов и боевиков. Я строго-настрого им запретил. Однако оставил лазейку. Если сможете использовать боевые заклинания в мирной жизни и для мирных целей, будьте добры, запишите вон в ту книгу. Оказалось, такое ограничение с маленькой возможностью пофорсить перед девочками, дает просто умопомрачительные результаты. Контроль у них поднялся очень сильно. Да и не только у них. Я вообще его особо выделил в требованиях к исполнению. Дети, конечно, ругаются сквозь зубы, но тренируются до потери пульса. Некоторые,- в прямом смысле.
Кристофер Стоунвол, к примеру. Уже дважды попадал ко мне с истощением не только магическим, но физическим. Во второй раз у него буквально остановилось сердце, он потратил всю прану! Благо, что его напарник по артефакторике увидел, как тот падает, и позвал меня. Я его, понятное дело воскресил, влил в него праны, маны, и вообще привел в порядок. Да еще и сделал это уроком для целителей. А потом, я очень громко на него орал. Уж это слышали все. Ух, как я орал… Отвел душу. Он ведь не первый, и даже не третий. Да и зря я наверно улыбался после этого, дети могли подумать, что я кричать-то кричу, но сам доволен. И возможно, они не сильно бы ошиблись. Доволен я и впрямь был, как слон. Сам факт такого рвения мне сильно импонирует, но глупость такого подхода бесит. Вот что ему стоило подключить еще студентов. Объединили бы силы, да и сделали бы без перенапряжения все что хотели. Я очень даже одобряю, когда ученики используют новые для них приемы. Но ведь нет! Все сам! Балбес. Хотя понять я его могу. Сам, не раз и не два валялся на грани полного истощения.