Визжали пилы, как живые,
И надо было умереть,
Чтоб после, кольца годовые
Расправив, струнами звенеть.
Запеть, лаская нас и жаля,
Роняя звуки, как росу,
Запеть, чтоб тихо стало в зале,
Как в предрассветный час в лесу.
Ю. Каминский
Какое дерево наших лесов называют музыкальным и почему?
(клен – из его древесины издавна изготовляли музыкальные инструменты).
2. Почву надо беречь. Почему? Для вас задача-подсказка: слой почвы толщиной в 1 см образуется за 100 лет. Вычислите, на сколько увеличится толщина слоя почвы за человеческую жизнь в 75 лет.
(0,75 см, т. е. 7,5 мм. Почва медленно образуется, поэтому ее нужно беречь).
3. Какая почва удобна для одуванчиков? Почему экологи считают это растение индикатором почвы?
(одуванчики любят сильно уплотненную почву. Их обилие говорит о высокой степени уплотнения почвы и недостатке в ней воздуха, потому большая часть деревьев там жить просто не может. В этом случае нужно улучшить состав почвы – на обрабатываемый участок вносится для разрыхления песок. Одуванчиков станет намного меньше, а затем они исчезнут, вытесненные другими растениями).
4.
Летом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жучками и мышами.
Но иногда можно увидеть ежа, несущего на иголках яблоки, которые он никогда не ест. Для чего он это делает?
(на теле ежей могут жить клещи и другие паразиты кожи. Чтобы от них избавиться, еж накалывает яблочки, а вытекающая яблочная кислота изгоняет паразитов с кожи).
5. Внимание! На игральные столы вносятся новые букеты – они не влияют на счет игры, но помогут найти правильный ответ. В этих букетах все растения ядовиты. Но у одного яд в корнях, у другого – в листьях, у третьего – в плодах. Рассмотрите растения и назовите одно, у которого ядовиты все части.
(ландыш майский).
6. Внимание! Внесите черный ящик. Здесь живой организм, который в природе относят к великим могильщикам отмерших существ, но для человека он может быть опасен. Чем?
(гриб смертельно опасен тем, что, как губка, накапливает яды и радиоактивные вещества, очистить от которых, особенно в домашних условиях, его невозможно).
7. Угадайка. Какую страну называют «мусорным ящиком» Европы? Предлагаем варианты:
1) Британия;
2) Россия;
3) Польша.
(ребята обычно называют Россию. Но на самом деле это Британия. Делаем вывод, что не все так плохо в родной отчизне).
8.
Однажды англичане
Заметили в тумане -
Известно, что у англичан
На островах всегда туман,-
Но, несмотря на это,
Заметили, что летом
Растет пшеница гуще там,
Где проживает больше дам,
Почтенных дам,
Что больше всех на свете
Заботятся о кошках…
Подумай-ка немножко!
И вот загадка решена.
Ответ – у ловкого кота.
Мышей переловил давно.
А мыши что едят? – Зерно.
Цепочку разглядишь не сразу.
На то наука есть и разум.
М. Левитман
Установите цепочку взаимодействия: зерно -… -… – старые леди.
(зерно – мыши – кошки – старые леди).
9. Обычно самки и самцы комаров питаются соками растений. Почему же самки начинают искать теплокровных животных?
(они накапливают кровь животных, ведь только из белков комарихи могут получить вещества, необходимые для созревания их яиц при размножении).
10. Режим дня школьника составлен с учетом биоритмов человека, которые характеризуются периодами повышенной работоспособности, сменяемыми периодами усталости. Назовите временные границы этих периодов.
(с 8 ч до 13 ч – первый, повышенный период активности; с 16 ч до 18 ч – второй, менее активный период; в середине дня – с 13 ч до 16 – период усталости).
11. Рассмотрите гербарий из листьев древесных растений наших лесов. Под каким номером осина? Вспомните ее второе название и установите ее ближайшего, более знакомого вам родственника.
(под номером 2 – овальные листья с волнообразной линией края, имеющие более светлую нижнюю сторону. Ботаническое название – тополь дрожащий, или осина, отсюда все родственники – тополя).
Учитель: Олеся, получила ответы на свои вопросы? Довольна? Считай цветы в букетах команд. Какая же из них получает звание знатоков экологии? Поздравляем!
(аплодисменты).
Учитель: В заключение всем знатокам и зрителям подарок – напутственный стих почемучек.
(по четверостишию читают Олеся и Катя).
Олеся:
На нашем шарике земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Катя:
Где море, горы, степи, лес,
Полно таинственных чудес.
По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет.
Олеся:
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
Катя:
А в море синем толстый кит -
Большой, как дом, на волнах спит.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Олеся:
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Катя:
Будь осторожен навсегда
С природой этой дикой.
Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
Олеся:
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться
Нам с этим не расстаться.
М. Левитман
Учитель: Команды, в качестве дани взаимному уважению и будущей дружбе обменяйтесь рукопожатием! Спасибо всем! Готовы ли вы встретиться вновь на этом «поле битвы»? До новых встреч!
8. ТАЙНА КРАСОТЫ – О ЦВЕТАХ (6-7-й кл.)
ЗАДАНИЯ
1. Даны лепестки (одуванчика, мака, василька, ромашки – по 4-5 штук). Надо быстро составить из лепестков цветы.
(вызываются 2-3 ученика, они составляют цветы или на доске, или на столе).
2. Перечислите и запишите названия цветов, растений, начинающиеся на согласную букву – для первого ряда, на гласную – для второго.
(вызываются 2 ученика).
ЦЕЛИ:
1) воспитание бережного отношения к природе;
2) познание тайн красоты цветов;
3) расширение представления школьников о прекрасном;
4) активное участие в мероприятии всего класса.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Интересное о цветах
2. Цветок солнца
3. Цветок сна и грез
4. Одуванчик
5. Наперстянка
6. Барвинок
ОФОРМЛЕНИЕ КЛАССА: красочные рисунки цветов.
домашнее задание: каждый ученик рисует определенный цветок, заранее обговоренный с учителем.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
1. Двенадцать ведущих.
2. Солнце.
3. Человек.
4. Подсолнечник.
5. Зима.
6. Одуванчик.
7. Богиня Флора.
8. Мак.
9. Ночь.
10. Мачеха.
11. Сиротка.
12. Наперстянка.
13. Барвинок.
ЗАДАНИЕ К ВЕЧЕРУ: прочитать о каком-нибудь цветке.
Ведущий N 1:
Быть может, вся природа -
Мозаика цветов?
Быть может, вся природа -
Различность голосов?
Быть может, вся природа -
Лишь числа и черты?
Быть может, вся природа -
Желанье красоты?
Константин Бальмонт
Ведущий N 2: Цветы – сама жизнь. Они сопровождают человека от рождения до смерти. Цветы – символ любви и воспоминаний. Не случайно монумент, названный цветком жизни, установлен под Ленинградом – в память о детях, погибших во время блокады. На белых лепестках, раскрывшихся на пятнадцатиметровом стебле, большими буквами написано: «Пусть всегда будет солнце!»
Ведущий N 1: Когда была вскрыта гробница Тутанхамона, глазам археологов открылось великолепное убранство саркофага, многочисленные драгоценности, украшавшие мумию. Но поверх всех украшений лежал скромный букетик увядших полевых цветов, и, казалось, они сохраняли свой аромат. Не золото, не рубины, а цветы были последним знаком любви, последним приветом молодой вдовы ушедшему супругу.
Ведущий N 2: Сколь бедными оказались бы мы, не будь на Земле цветов! Говорят, что тому, кто умеет понимать и ценить красоту, цветы рассказывают о своей жизни. Не потому ли мы издавна наделяли каждый из цветков определенным смыслом? Для французов, скажем, красная гвоздика – это цветок борьбы и революции. В донских краях почитают как символ вечной памяти о дорогих и близких никогда не увядающий бессмертник.
Ведущий N 1: Растения даруют не только красоту. Они еще и дружат с человеком, помогают ему: выручают, указывают дорогу, стерегут подземные клады, предсказывают погоду. Они и на пепелища приходят первыми, дают силу подняться лесам – «легким» нашей планеты. Мы же, к сожалению, не всегда задумываемся над всем этим и не воспринимаем цветы как живой организм душой и сердцем.
Ведущий N 2: «Не замедляй шагов, не рви цветов, чтоб сохранить их, – завещал Рабиндранат Тагор. – Иди вперед – цветы будут цвести на всем пути твоем…»
Ведущий N 1: По весне, когда зацветают сады, у кого из малышей не увидишь в руках зеленую веточку с изумрудными листочками! Может быть, мама сорвала ее с дерева возле тротуара? Невольно думаешь: это хорошо, когда детей приучают любить зелень, цветы, деревья, природу. Но тотчас обжигает и другая мысль: а ведь на том дереве уже нет этой ветки. Для сотен, тысяч других глаз она навсегда погибла.
Ведущий N 2: На Земле тысячи, десятки тысяч цветов – и у каждого цветка свое назначение, свой характер, своя история, своя сказка. Человеку не хватит, наверное, всей жизни на то, чтобы познать сокровенные тайны волшебного царства флоры. Сегодня мы попытаемся приоткрыть эту завесу.