Колени взрослого ритмично приподнимают малыша с акцентом на движение вниз.
Едем, едем к бабе-деду
На лошадке в красной шапке.
Гладим малыша по головке.
По кочкам, по кочкам,
Взрослый поочередно поднимает колени.
По кривенькой дорожке,
Наклоняем ребенка из стороны в сторону.
По ухабам, по ухабам,
Подбрасываем малыша на коленях.
В ямку — бух!
«Опрокидываем ребенка навзничь, так чтобы его спинка оказалась на ногах взрослого.
Из ямки выбираемся
Помогаем ребенку подняться, предоставляя возможность держаться за большие пальцы взрослого.
И дальше отправляемся.
Снова усаживаем малыша на колени, проверяем, крепко ли он держится за большие пальцы взрослого.
Такие игры очень полезны для развития чувства равновесия малышей второго года жизни: они научаются сохранять равновесие не только на ровной горизонтальной поверхности пола, но и находясь в наклонной плоскости, не только стоя, но и сидя, при двигающейся опоре. Ритм помогает ребенку ориентироваться в изменяющемся пространстве.
ЕГОРКА
(по мотивам русского фольклора)
Взрослый сидит, вытянув ноги, и держит малыша за ручки. Малыш стоит на стопах взрослого, готовясь подниматься по его ногам наверх.
Тушки-тутушки,
Веселы все детушки.
Взрослый покачивает стопами, приглашая ребенка готовиться к подъему.
Поднялся Егорка на крутую горку,
Малыш поднимается по ногам взрослого, держась за его пальцы, сохраняя равновесие.
С горки покатился,
Взрослый позволяет малышу плавно соскользнуть по своим ногам вниз.
И в снежок свалился!
КУВЫРКИ
(из сборника Е.В. Ларечиной)
Еще одна игра для развития равновесия. Тактильные ощущения от прикосновений акцентируют внимание ребенка на стопах, на ладонях, на макушке.
Я катаюсь на коньках.
Малыш сидит у мамы на коленях к ней лицом. Мама держит стопы малыша, по очереди покачивает ножки вперед-назад.
Разгорелись ушки,
Трет малышу ушко.
Рукавички на руках,
Неспешно гладит ладошки.
Шапка на макушке.
Гладит головку.
Оп-оп, чуть не поскользнулся,
Перекатывает малыша с ноги на ногу.
Оп-оп! Взял и кувырнулся.
Мама помогает малышу совершить кувырок, обхватив его за запястья.
Ножки при этом поднимаются вверх, голова между ног мамы, кувырок совершается назад с приземлением на ноги.
СТОИТ ТОПОЛЕК
(из сборника Е.В. Ларечиной)
Малыш сидит у взрослого на коленях лицом к нему.
Стоит тополек,
Мама не спеша тянет малыша за кисти рук вверх.
Тонок и высок,
Плотно оглаживает корпус ребенка по направлению сверху вниз.
Листвою широк.
Потягивает за кисти руки в стороны.
Его солнышко печет,
Гладит по головке.
Частым дождиком сечет,
Гладит по плечам, ручкам, ножкам постукивает пальцами, не допуская щекотки.
Буйный ветер повевает,
Придерживая ребенка за руки, наклоняет вправо-влево.
Тополечек наклоняет,
Повороты корпуса малыша в стороны.
А он маковкой звенит,
Наклоняет головку малыша в стороны, если он не возражает.
Развеселенький стоит.
КОВАЛЕК
(по мотивам русского фольклора)
Малыш учится ходить не недели, а месяцы и годы. Достаточно сказать, что походка формируется на протяжении десяти лет. Часто при передвижении малыш не может разговаривать: он сосредоточен на действии. Эта игра необходима детям для усиления ощущения от своих ножек.
Малыш сидит спиной к маме, ножки разуты. Берем правую ножку ребенка в правую руку, а левой ладонью плотно и ритмично постукиваем по подошве.
Куй, куй, Ковалек,
Подкуй сапожок
На правую ножку —
Обуем босоножку.
Меняем ножки: теперь левую ножку берем в левую руку и правой ладонью ритмично постукиваем.
Куй, куй, Ковалек,
Подкуй сапожок
На левую ножку —
Обуем босоножку.
Подкуем, подкуем.
Подошвами обоих ножек похлопываем друг об друга.
Ножки, бегайте бегом!
ПАН
(по мотивам русского фольклора)
Ребенок сидит на коленях у взрослого, лицом к нему. Взрослый дает малышу обхватить свои большие пальцы, придерживая его за запястья.
Ехал пан, ехал пан
Взрослый нарочито медленно и ритмично поднимает и опускает колени.
Шагом, шагом, шагом, шагом.
Ехал пан, ехал пан
Взрослый увеличивает частоту движений — «потряхивает» ребенка на коленях.
Рысью, рысью, рысью, рысью.
Ехал пан, ехал пан
Взрослый увеличивает амплитуду движений.
Махом, махом, махом, махом,
Взрослый подбрасывает ребенка на коленях.
В ямку — бух!
Резкая остановка. Взрослый опускает ребенка на пол, разводя колени.
Из ямки выбираемся
Взрослый помогает малышу выбраться из «ямки», держась только за большие пальцы.
И дальше отправляемся.
Малыш удобно устраивается на коленях взрослого, игра продолжается.
Игры в маленькой компании
Эти игры подходят для ситуаций, когда ребенку приходится длительное время находиться в очереди, на остановке в ожидании транспорта и в других подобных случаях.
«ХВАТЬ!»
(по мотивам русского фольклора)
Мама держит кисть руки горизонтально: это мостик.
Ребенок отгибает большой палец, остальные пальцы в кулачок. Пальчиками ребенок «ходит» под «мостом», упираясь в мамину ладошку.
Лапоть, лапоть, лапоток,
Забежал он под мосток,
Хочет рыбку он поймать,
Где тут рыбка? Хвать!
Взрослый старается схватить детский пальчик, а малыш его отдергивает.
УЗЕЛОК
(из опыта работы вальдорфских педагогов)
Любая веревочка или ленточка связывается в кольцо. Узелок должен быть маленьким, чтобы мог спрятаться в детском кулачке. Играющие — 3-4 человека (можно больше) — образуют круг. Выбирается водящий, он выходит в центр и опускает голову в ладони, закрывая глаза. Играющие берут веревочку в руки и, напевая, начинают крутить.
Ты веревочка, крутись,
Ты веревочка, вертись.
Узелок, остановись
И в ладошке притаись.
На этих словах веревочка останавливается, узелок прячется в кулачок одного из играющих.
Кто смеется, у того, у того,
Говори-ка на него, на него.
Играющий открывает глаза и угадывает, в каком из кулачков оказался узелок.
На каждое касание водящего дети раскрывают кулачки, показывая, есть ли там узелок. Ладони остаются открытыми. Попыток может быть от двух и больше — в зависимости от возраста и количества детей. Тот, у кого оказался узелок, становится водящим.
САПОЖНИК
(из опыта работы вальдорфских педагогов)
В качестве «сапожника» может выступать любой предмет — мятый билетик, соринка, красивый камушек, бусина. Главное, чтобы, он мог спрятаться в детском кулачке. Водящий незаметно «поселяет сапожника» в одном из своих кулачков. Перепрятывать его уже нельзя.
Водящий, напевая или приговаривая стихи, ходит внутри круга, ритмично постукивает кулачками друг по другу.
Сапожник, сапожник, где ты живешь?
Где ты сапожки маленьким шьешь?
Где ты стучишь молотком своим, где?
То ли в подвале, то ль на чердаке?
В конце текста кулаки ставятся друг на друга — образуют собой «подвал» и «чердак» дома. Водящий подходит к кому-то из стоящих в кругу и предлагает угадать: где живет сапожник? Ребенок, к которому подошел водящий, касаясь «подвала» или «чердака», «открывает» их, выясняя, там или не там? Дальнейшие действия зависят от возраста и других особенностей детей. Трехлетним разрешено попросить заглянуть и во второй кулачок, если сразу не угадал. Дети постарше могут принять и такой вариант, когда в случае неудачной первой попытки второй кулачок не осматривается, а водящий подходит к другому ребенку и снова предлагает угадать, где же «сапожник» — в «подвале» или на «чердаке». Шестилетним в случае неудачного угадывания можно предложить усложнение: под рифмованную приговорку на каждый слог кулаки меняются местами — то есть «подвал» и «чердак» многократно меняются местами, и если соблюдается ритм, то «подвал» становится «чердаком», а «чердак» — «под-. валом» (только не подсказывайте, дети сами должны со временем разгадать эту хитрость). Угадывающему дается еще одна попытка: непросто при быстрой смене уловить, какой кулачок был в прошлый раз пуст.
ИВАНУШКА У КАМУШКА
(по мотивам русского фольклора)
Выбирается водящий. Он присаживается на корточки и, скруглив спину, «превращается в большой камушек». Все играющие кладут ему на спину раскрытые ладони, по одной или по две — в зависимости от количества играющих. В случае малого количества играющих дети кладут обе ладони на «камушек», взрослый тоже кладет свою ладонь. Ладони должны быть распределены по всей поверхности спины, лежать не слишком тяжело, но все же достаточно ощутимо ее касаться. Ведущий — обычно это взрослый — держит в руке камушек или другой предмет и, напевая песенку, касается каждой ладони своим камушком. Начать можно с любой ладошки, двигать камушек по порядку, никого не пропуская. Важно касаться ручек не спеша, довольно плотно, так, чтобы под ладонями спина водящего почувствовала касания.
Разыгрался Иванушка Возле белого камушка.
На последнем слоге «камушек» оставляется в последней ладони.
Все сжимают ладони в кулачки и зовут водящего песенкой, приглашая угадать.
Этот камень у меня, у меня.
Покажи-ка на меня, на меня.
Водящий методом случайного выбора или ориентируясь на ощущения от касаний называет имя одного из игроков и просит его раскрыть ладони. Количество попыток зависит от возраста и количества играющих. При малом количестве играющих можно просить раскрыть не два кулачка сразу, а по одному.