Кто первым дойдет до водящего, тот станет новым водящим, и игра продолжится.
«Сова». Все игроки-птицы летают, веселятся. Но как только сова-водящий говорит: «Ночь», все немедленно замирают. Сова пытается их рассмешить, расшевелить, не дотрагиваясь. Если ей это удается, пошевелившийся становится совой.
«Наступалочки». Играть можно парами. В паре каждый игрок пытается легонько наступить на ногу сопернику. А тот должен отпрыгнуть, убрать ногу. Кто не успел это сделать, тот проиграл.
Это касается не только семейных дел, но и мероприятий, в которых будет участвовать группа детей: совместных игр, соревнований, театральных постановок. Общее дело научит детей работать в команде: преодолевать неудачи, искать пути решения проблемы, договариваться, распределять обязанности, вести переговоры, помогать друг другу.
Играйте в настольные игры. В таких играх у всех участников равные права, они учатся стратегически мыслить, соблюдать правила. К тому же игры не только учат побеждать, но и дарят бесценный опыт… поражений, учат принимать проигрыш, искать пути к победе. Приучайте малыша быть оптимистичным, ведь люди, сохраняющие бодрость духа, всегда нацелены на успех.
Не давите на ребенка своим авторитетом, если видите, что ему ваше решение совсем не нравится. Учите его искать компромисс, отстаивать свою точку зрения путем переговоров и приведения разумных аргументов. Сами тоже уважайте его мнение, давайте ему возможность высказаться, проявить себя, найти решение той или иной проблемы, нести ответственность. Например, предложите ребенку сделать выбор, как провести свободное время, взвесив все за и против. Скажите ему, что сначала надо хорошо подумать, ведь придется взять ответственность за свое решение на себя.
Проведение праздников, поездки в гости к родственникам или друзьям… Привлекайте детей к планированию поездок и походов, семейных торжеств и развлечений. Пусть они вместе с вами продумывают расписание, маршрут, распределяют обязанности. Например, мама готовит в дорогу продукты, а дети проверяют по списку, все ли необходимое уложено. Дети поймут, что это помогает все успевать и никуда не торопиться.
Жили в одном лесу звери. Жили дружно и спокойно, пока не появился в их краях страшный серый волк. Ходит, зубами щелкает: то зайца напугает, то белочку. Совсем никакого житья зверям не стало.
Надоело это животным, собрались они вместе и стали думать, как волка победить.
Думали-думали – ничего придумать не могут. И тут вышел вперед заяц:
– Чего мы мучаемся? Волк один, а нас вон сколько! Мы вместе его победим! Ты, крот, вырой большую яму. Ты, еж, спрячься в нее. Ты, бобер, наломай сучьев и укрой яму сверху, чтобы незаметно было. Ты, сорока, посмотри с высоты и скажи, где там волк бегает. А дальше увидите, что будет.
Полетела сорока высоко, увидела волка и показала зайцу, куда бежать. Тот прибежал прямо к волчьему логову. Стал прыгать и шуметь – волка будить.
Проснулся волк, рассердился и как бросится бежать за зайцем! А косой привел его прямо к яме. Сам перепрыгнул через нее, а волк на дно свалился, туда, где ежик лежал. Упал точно на иголки. Взвыл от боли и бросился бежать из леса. Больше его там никто не видел.
Так звери волка победили. Больше их уже никто не обижал.
У Сережи день рожденья.
Мы его поздравим.
И румяный каравай
Мы на стол поставим.
Каравай, каравай,
Сколько лет Сереже?
Ну-ка, свечки задувай!
Мы тебе поможем.
Раз, два, три, четыре, пять!
Продолжаем поздравлять.
Каравай, каравай,
С нами в хоровод вставай,
Громко песню запевай
И подарки забирай!
Вы, наверное, не раз всей семьей играли в игры-ходилки. Помните, когда бросают кубик и ходят по клеточкам столько раз, сколько выпало на кубике? Побеждает тот, кто первым доберется до финиша.
А почему бы вам не нарисовать свою игру-ходилку про жизнь вашей семьи? Например, кто быстрее доберется до дачи? Возьмите большой лист бумаги или картона. Дорогу изобразите в виде большого количества кружочков. У начала дороги нарисуйте дом, а в конце – дачу.
А теперь изобразите на пути различные препятствия. Кто-то забыл рюкзак – рисуем стрелку от одного из кружков на начало. Пробка на дороге, светофор, запрещающий знак – закрашиваем кружок желтым цветом (это значит, надо пропустить ход). Помог в пути попутчикам – зеленый кружок (дополнительный ход). Прошел напрямик через лес – стрелка вперед до дачи.
Игра готова, играйте сколько хотите. А если это занятие вам понравилось, можете нарисовать и другие игры – про то, как вы ходили в магазин, путешествовали. Или про героев сказок, которые тоже преодолевают разные препятствия на пути к своей цели. Успехов вам и новых интересных игр!
Конечно, конфликтов не избежать. Конфликт предполагает столкновение двух сторон, двух интересов. Иногда, чтобы исчерпать конфликтную ситуацию, достаточно узнать, чего хочет каждая из сторон. Объясните малышу, что от конфликта не получится убежать и его не разрешить при помощи силы. Нужно действовать другими способами – мирными: договариваться, учитывать интересы другой стороны, не ущемляя при этом свои.
Научите малыша правильно выходить из конфликта. Это просто, если знать три простых правила:
1. Нужно успокоиться.
2. Необходимо каждой из сторон высказать то, что ее не устраивает.
3. Надо постараться найти компромисс: уступить, предложить другие варианты решения, найти выход, который устроил бы всех.
Чтобы конфликт был разрешен успешно, научите малыша быть гибким, находить как можно больше вариантов решения проблемы. И покажите это своим примером.
Вот ребенок не хочет есть суп. Предложите ему сделать суп более вкусным – добавить сметану, гренки. Или съесть гущу, а жидкость выпить. Или съесть половину супа, а вторую заменить каким-либо фруктом. Устроить игру «Рыбалка» – вылавливать кусочки овощей, отгадывать, что это за «рыбки», или считать, сколько «рыб» поймано. Съесть суп вместе…
Не нужно жестко настаивать на своем, но и уступать ребенку во всем тоже не следует. В этом случае ущемляются права одной из сторон.
Не спешите вмешиваться в конфликт своего ребенка с другими детьми и уж тем более назначать виноватого и жертву. Пусть каждый из детей проговорит, чем он недоволен, начиная со слова «я»: «Я расстроился, что Ваня отобрал у меня мяч», «Я хотел показать, как играть правильно».
После этого задайте детям вопрос: «Что теперь делать?» Пусть каждый из них выскажет свое мнение. Например: «Играть вместе», «Играть по очереди», «Бросить жребий», «Отдать мяч родителям, другим детям», «Взять другие игрушки».
Когда дети ищут выход вместе, обсуждают плюсы и минусы каждого решения, они учатся конструктивному общению, учатся идти на компромисс. Только так они поймут, что все люди разные и у каждого есть свои привычки, взгляды, предпочтения. Но договориться можно, если научиться находить устраивающие всех решения, мириться в случае ссоры, уступать.
Жил в джунглях тигренок. Однажды, когда он подрос, мама сказала:
– Сегодня я познакомлю тебя с разными зверями, живущими в джунглях. У тебя будет много друзей. Знаешь, как будет весело!
И она повела его на полянку. Там уже играли обезьянка, слоненок и бегемотик. Оставила мама своего тигренка и ушла. Пусть познакомятся.
И что вы думаете? Не успела она вернуться домой, как тигренок с плачем прибежал за ней!
– Что случилось, малыш? – удивилась она. – Почему ты плачешь?
– Звери плохие! – начал жаловаться тигренок. – Обезьяны залезли на дерево и давай сверху бананы кидать, чтобы мне больно сделать. Слон подошел и стал хоботом махать, чтобы ударить. А бегемот хотел меня в речку столкнуть. Злые звери! Не хочу с ними играть!
– Не может быть! – удивилась мама. – С чего им тебя обижать? Ты же им ничего плохого не делал!
Пошла мама с тигренком на полянку и спрашивает:
– Обезьянки, вы зачем с дерева бананы кидали?
А те в ответ:
– Мы хотели тигренку приятное сделать – бананами угостить.
– А ты, слон, зачем хоботом махал?
– Я хотел тигренка на спину посадить, покатать.
– А ты, бегемот, зачем его к речке тащил?
– Я поплавать с ним хотел. Это так весело!
– Вот видишь, тигренок, – сказала мама, – ты не так все понял! Звери не злые. Надо просто научиться понимать друг друга!
Тигренок и сам все увидел. Научился договариваться. И больше проблем у него со зверями не было. Только дружба и веселье.
Саша взял мою машинку
И играет целый час.
Ну куда это годится?
Разберусь я с ним сейчас!
– Отдавай мою машинку!
– Отдавай мой паровоз!
– У тебя большие уши!
– У тебя курносый нос!
Я забрал свои игрушки.
К Саше я не подхожу.
Он ушел, сидит в сторонке.
Я в своем углу сижу.